新形势下，对技术型人才的重新审视(1)论文

摘 要：随着现代技术飞速发展以及世界经济、产业结构的变化，社会职业岗位的内涵和外延也发生了重大变化，这就不能不促使技术型人才产生深刻的变化。在新形势下，技术型人才仍须保持独立存在，但它与相关人才既有重叠又可转换；技术型人才在现代社会中的重要性不断提升：“产教研”结合是高职培养技术型人才的基本途径。

论文关键词：技术型人才：产业结构；职业岗位 前言 教育的培养目标宏观上体现了它的社会功能与性质，微观上决定了它的课程要求与内涵。培养司标是社会需求与教学实践的结合点，因而，培养 ]标问题是至关重要的，是一个核心问题。

高等职业教育的培养目标是技术型人才。为使高职能更健康地发展，在听形势下，应重新审视技术型人才，以便能更正确也把握技术型人才。

这是一项十分重要的基础工作。 我们认为，当前社会的以下二个趋势必须重视。

1．技术的空前发展 19世纪以前，技术仅指技能与工艺，主要依靠经验积累而成。这种技术为经验技术。

至19世纪，技术虽仍然离不开经验，但已不再是主要依靠经验的积累，而是以科学理论为基础来发展技术。技术的科学化、理论化是现代技术的最大特征。

因而，现代技术也称之为理论技术。到20世纪，技术的性质和功能愈显明确，技术陂定义为“人类改变或控制客观环境的手段或活动”。

“科学的作用在于理解，技术的作用在于做、制造和实施。”过去的技术多指生产工艺，现在正扩展到营销、管理、服务等领域的“手段和活动”。

由此可见，现代技术除物质技术外，还包括非物质性的技术。 20世纪，特别是40年代以来，技术的发展呈现三个特征。

技术发展速度愈来愈迅猛。计算机技术、微电子技术、材料技术、生♒物技术、空间技术、纳米技术等这些使人类生活发生巨大变化的技术，都产生于这一阶段。

同时，技术能迅速地应用于生产一线及工作现场，它转化为生产力的周期也愈来愈短。

现代技术的发展不断走向整体化。这首先表现为技术应用的广泛综合性，例如微电子技术正渗透到工业、农业、交通、通信、管理等各个领域，它与该领域的传统技术相结合后，就使该领域改变了面貌。

其次，是技术结构的综合化，如空间技术、环境技术、海洋技术等都是多种技术的重新组合。

技术的复杂性与精确度愈来愈高。20世纪出现的许多高科技其复杂性和精确度是19世纪的机械技术、动力技术等所不能比拟的。

由此可见¡，技术的发展必然会对社会职业岗位的内涵和外延产生重大影响，也就必然要对承担这类岗位❤的技术型人才提出新的要求。 2．经济全球化 “经济全球化、市场一体化”是当前世界经济发展的主流。

WTO正是适应经济全球化发展需要，用以推动国际贸易自由化的一个国际组织，所以，我国经济结构的发展也就是必定要进人世界各国经济主流中去，参加经济结构变化全过程。这样，我国经济结构的发展也就是必定要与世界各国尤©其与先进国家的经济结构变化趋于一致。

那么，什么是当前世界经济结构的变化趋势呢? 首先是产业结构的变动。这一变动的特征从世界范围看，各产业在国民经济中所占比重是第三产业的持续上升，第一产业的逐步下降以及第二产业的缓慢增长或停滞不前。

除产业结构变动外，产业部门中的行业结构也在发生变化，一些行业如纺织、钢铁、采掘等的作用日渐减少。反之，一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等则日趋发展。

因而，经济结构的变化，对我国的职业岗位结构会产生直接的影响。产业结构和行业结构变化会使社会原有的某些职业岗位大批地消失，而又会新增加大批ฅ职业岗位。

现代社会的职业岗位体系正演变为一个动态大系统，而且是一个不断向高新技术趋近的动态系统。这就不能不促使技术型人才产生深刻的变化。

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