信息技术与高中数学教学的融合

时间:2024-12-27 02:31:37 来源:作文网 作者:管理员

随着社会科学技术的不断发展,教学条件的不断改善,现代化的教学手段已以其独特的教ค学优势走进了每一个教室,不仅有效地弥补了传统数学教学中的不足,提高了教学效率,同时也对高中数学中,教师的教学和学生的学习产生了深远的影响。信息技术的教学手段,已经成为了当下数学课程教与学的必要工具,因此,融合信息技术与高中数学教学,掌握信息技术教学手段,充分发挥其优势,已经是我们教师想要上好一堂数学课必不可少的条件了。

一、利用信息技术,激发学生学习兴趣

传统的高中数学教学中,课上,一支粉笔、一块黑板,教师以讲解为主,主要依靠自己的一张嘴,“一言堂”“满堂灌”,学生只能是被动的接受;课下,留给学生的就是无尽的“题海”,学生苦不堪言,望而生畏。但随着新课程改革的不断深入,教师观念的革新,现代化教学手段带着新颖的教学环境和教学模式走进了课堂。

如,在学习函数的最大值和最小值的时候,我利用多媒体给学生播放了一段“美丽的烟火”片段,然后设置问题如下:“大家都知道,烟火盛开的越高,越漂亮。那么如果你们是烟火制造商,该如何确定烟火距地面的高度h与时间t之间的关系呢?”通ฆ过创设情境问题,让学生感受数学除了在课本上,还在生活中,不仅是有趣的,而且是有用的。

⌘二、利用信息技术,拓展教与学的资源

在当下的信息时代,网络不断的普及,无疑成为当下查找资料最快、存储资料最多的手段,再加上很多的高中生都会用电脑,教师应该有效的利用这个特点,让网络为教师的教学、学生的学习所用。一方面利用网络资源补充,拓展课本,另一方面正确引导学生看待、利用网络,自主查阅资料,进行数学学习。

如,在学习了导数之后,有关“微积分”的探索问题,这时,就可以让学生自主组成学习小组,进行微积分资料的网上查询,加深对微积分的了解。

三、利用信息技术,既要改革又要继承

信息技术相对于传统教学来说,虽说有不可比拟的优越性,但是传统的教学手段,之所以能流传至今,也具有独特的、巨大的教学功能。因此,信息技术绝不是简单的、完全ล的取代传统教学,而应该是融合各家所长,在利用信息技术的同时,吸收传统教学的优势和精华ฒ,取长补短,协同发挥他们的教学功能和作用,实现高中数学教学的高效发展。

总之,在现代化,信息化的大环境下,信息技术和高中数学教学的融合,不仅能将抽象的数学知识形象化、具体化,提高学生的数学学习兴趣,而且还能培养学生的“信息素养”和创新、实践的精神和能力,意义重大。

参考文献:

南国农.让信息技术有效地推进教学改革[J].中国电化教育,2007(01).


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