移动互联网时代高校课堂管理方式的改革研究

当下， 移动互联网的快速发展对各行各业产生了颠覆行的影响，如出行、支付、社交等。而对教育行业的颠覆也在所难免。因此，高校教师要学习如何利用新兴技对自身课堂管理方式进行改革， 从而提升整理教学质量，帮助学生成长。国内外，功能差不多的系统层出不穷，如国外的Blackboard，国内的云课堂、课堂派、呱呱上课等。在这些系统中，课堂管理方式借着移动互联网的东风，迅速火遍高校课堂。本文从工作在教学一线的计算机专业教师的切身开发体会， 对课堂管理方式的改革进行了探讨。

1 对高校课堂管理方式创新的必要性

1.1 高校课堂管理方式过于老旧

课堂管理是有效教学的重要部分， 也是教师最关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。目前，高校课堂问题已成为全社会关注的重要问题。部分大学生缺乏自律性，无法全身心投入到学习中。传统的课堂讲课方式，教师在讲台上讲，学生在底下☤听，方式较为经典，但缺乏创新，容易导致学生注意力不集中，课堂效果不好。

1.2 高校课堂管理方式效率低下

当前大学校园内， 教师常常面对百人以上的学生进行讲课，课堂的管理非常耽误时间，如对学生进行点名，会浪费大量的时间。如果能够结合当下火热的移动互联☠网，会为我们高校的课堂管理方式带来新的突破。例如： 建立基于手机App 或者微信小程序的课堂管理系统后，课程开始前，学生加入系统后，教师可以在课前、课中、课中对学生进行管理。

1.3 高校课堂管理方式的衍生功能

课堂管理不应当仅仅局限于课堂上， 而应当℉推广到课后。如针对学生的答疑，作业的批改，通知的发布等。因此，在新时期，课堂管理方式应当结合移动互联网，实现线上+线⚥下的O2O 模式。

2 移动互联网时代高校课堂管理方式的途径

对课堂管理方式的改革创新， 总要一些具体的方法，以此来提高教学的质量，促进教师和学生间的互动沟通，提升教师管理课堂的效率，帮助学生更好地掌握和巩固知识点。因此，本文讨论并实现了一些具体的功能。

课堂考勤

大学课堂与中小学课堂不同， 教师和学生之间的流动性较大，教师不容易认识所有的学生。同时，另一方面，部分学生自律性较差，经常性地无故旷课。这使得大学课堂上的考勤变的非常重要。结合智能手机，教师可以实时发起点名，设定点名的有效时间和口令，然后口头告知学生，学生在系统中输入完成考勤，系统比对学生的报到位置与教师的位置是否一致。此举能够显著提升课堂考勤的效率，节约教师的时间。

随堂作业推送

教师每节课快结束的时候， 可以给学生推送一套习题，以检验并巩固学生的掌握情况。选择好题目后，题目可自动推送到学生的手机上，学生在线答题。答完之后可立即看到自己的得分和排名， 此举利用了学生争强好胜的心理，使得学生乐于刷排名。同时教师也可以对得分高的学生进行奖励。

作业自动批改☁

类似于课堂作业， 教师可以将课后作业推送给学生，设定截至时间，学生提交作业后，可以理解知道自己的得分情况和排名情况。同时，系统后台对学生的作业进行相似度匹配，防止学生作业抄袭情况的发生。

在线答疑

学生们可以将自己的问题， 在课后通过系统发送到教师的手机上，教师可以随时随地对其进答疑，这可以保证师生间的及时沟通，实现教学相长。

其他功能

基于智能手机设备， 还可以实现很多非常有意思的功能，例如，作者在课堂上喜欢用摇一摇功能随机挑选学生回答问题。再比如， 在推送的习题上面绑定红包，可以使得优先答完题目的学生能够分享红包。结合移动互联网，还可以开发出更多新颖的课堂管理功能。

3 基于移动应用的课堂管理实践

为了进一步探究新兴课堂管理方式的应用效果以及高校学生对此的接受程度， 笔者开发了一款课堂管理的移动应用。分别于2015-2016 第二学期和2016-2017 第一学期在《算法设计与分析》和《Linux 编程》两个教学班进行了实际尝试。在几个功能点上均收到了非常好的效果。在考勤方面，每次考勤均可以在30 秒内完成，学生们对这种新颖的考勤方式反响较好。使用了App 后，学生们课后提问的次数提升了80%，教师也总是能在第一时间解决学生的问题。另外，在随堂作业推送方面， 学生们需要立即对课堂上学到的知识点进行应用，并且答题结果以排名的形式实时呈现，这增加了趣味性，激发了学生们答题的欲望，最终促进了学生们上课专心听讲。总体而言，开发的这款应用，较受学生欢迎。能够显著帮助教师管理好课堂，提升教师的工作效率，提升学生的学习效率。

4 结语

总之，如今计算机技术飞速发展，到处都是线上线下结合的互联网应用。互联网催生了一系列变革，基于互联网+课堂管理在学校管理中越来越重要。这使得我们高校教师也要抓住机遇，紧跟时代潮流，使用新兴的手段来管理我们的课堂，推动高校课堂管理方式的改革，努力服务好学生，让他们能够更好地掌握知识，为他们今后的发展铺好道路。