一种新的学习类型论文

合作学习实际上是学习小组成员在交往的基础上,通过分工与协作完成共同学习任务的过程。20世纪9，0年代以来形成的许多新的学习理论,下面是编辑老师为大家准备的一种新的学习类型。

真正的交往要求交往双方处于民主、平等、开放与合作的关系状态。在民主、平等、开放与合作的交往中,存在着对话和互动的机制。对话和互动是影响交往双方进行意义理解、达成共识和建构和谐关系的真正原因。

与操作学习、反思学习、符号学习等其他学习形式相比,交往学习对于人的身心发展具有独特的功能,使个体学习和发展超出个体经验和视野的局限,是促进人的社会♪性素质发展的主要途径和推动个体自我意识良性发展的ณ基本条件。

在我国♀,流行的学习概念将学习等同于书本知识学习。这种学习概念在学习的主体上强调☒学习的个体性或独立性,在学习的对象上突出以书本知识为对象。事实上,人类的学习从来不是仅仅由学习者孤立、独自完成的,也不仅仅以书本知识为对象。随着信息社会的形成和终身教育概念的提出,近年来,理论界对于学习问题的研究愈来愈深入,并以多维、开放的学习概念取代原来单一、封闭的学习概念。其中最为突出的是,对诸如对话学习、讨论学习、合作学习、团队学习等利用人际交往过程促进人类学习的交往学习的倡导。

交往学习:当代学习理论强调的学习形式

20世纪70年代以来,美国霍普金斯大学的斯莱文、明尼苏达大学的约翰逊兄弟,以及以色列特拉维夫大学的沙伦夫妇等人,提出并倡导合作学习。此后,合作学习开始在国际上广泛流行,成为当今最具影响的学习形式。合作学习实际上是学习小组成员在交往的基础上,通过分工与协作完成共同学习任务的过程。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了一种新的学习类型。