班级管理中的五个环节班主任工作心得体会
班级管理中的五个环节班主任工作心得体会
当我们有一些感想时,可以将其记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的班级管理中的五个环节班主任工作心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作千头万绪,错综复杂。如果不掌握一定的方法与技巧,很难把班级带入良性的发展轨道。要管理好班,我认为要做好以下五个环节:
(1)对班级整体情况要做到心中有数
管理者应对所管理的对象应有较全面的了解,对自己推行的管理方法也要权衡利弊。学生是组成班级最基本的单位,作为班主任要想管理好班级,就必须掌握每个学生的基本情况,要从《家庭情况调查表》了解学生的家庭情况、社会关系、经济状况等;以及了解学生的分数、各科成绩等。通过对每一个学生细致的摸底,旨在较全面掌握学生基本情况,做到心中有数,为班级管理打下良好的基础。
(2)班主任要做到“四勤”
腿勤,手勤,口勤,脑勤。腿勤即在经常到学生中间去,及时发现问题,解决问题。手勤,就是给学生做好示范,用自己的行为感染学生。班主任到教室,要主动动手把不周的地方整理好,班主任的行动就是最好的教育语言。口勤,就是发现问题要及时对学生引导和教育,要及时找学生谈心,走进学生的心田,用爱心打动学生,做好思想工作。脑勤,就是要多动脑筋创新班主任工作模式,把班级工作的开展的既轰轰烈烈又扎扎实实,让学生真正感受到班集体©的温暖,把每一个学生融入到集体之中,为班集体增光添彩。
(3)对班级发生的问题要做到处理及时不积压
班主任要时刻关注班级情况,要有高度的责任感,要积极、主动和善于处理班级问题。同学之间一旦发生矛盾,班主任就要慎重处ณ理,正视问题,千万不能回避,不能积压,更不能置之不理,力争把矛盾解决在最初状态,防止矛盾加深激化。
(4)对同学之间的矛盾处理要做到公平、公正、合理,要体现关爱
班主任要多关爱自己的ซ学生,对学生一视同仁。从思想上鼓励学生,从生活上关心学生,以促使学生不断进步。俗话说:“金无足赤,人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境,自身的心理品质和基础不同等方面的影响,学生中存在较大的差异。有的勤学守纪,有的'厌学淘气,作为教师,要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态✡出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们。当学✔生犯错误时,我们班主任老师不要总用一副严肃的面孔去说教学生,而应用博大的胸怀去宽容他们,给他们自我改正的机会,因为宽容是一种力量,它能帮助孩子改正错误,战胜自我。批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用。
(5)班主任要做好后进生转化工作
要做好这项,班主任必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:
一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式;
二是对学习差生采取分层次开小灶教育法,耐心施教,解决其吃不到或吃不了现象;
三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们用武之地,激励其转化;五是导之以行,持之以恒,耐心细致做好反复教育转化工作。