这段时间学校组织我们学习汪金权老师的事迹，看了在报刊媒体上报道,我非常震撼、感动和敬佩，对照自己，不觉得有些惭愧，我作为与他同职业的人相比，相差甚远。汪金权老师扎根山区、爱岗敬业、乐于奉献的坚定信念，他热爱教育事€业，用爱传递文明的崇高品质，他甘守清贫，淡泊名利的高尚情怀，他以人为本，不追名逐利的可贵精神，他钻研业务、恪尽职守、科学育人的高尚师德都是非常值得我学习的地方。汪老师是在三尺讲台上，花费所有的经历，播洒最先进的文化思想，用爱来传承文明，为⌚改变家乡落后的面貌、振兴地方教育贡献自己应有的力量。汪金权同志是全国教师的楷模，是我们学习的榜样。结合自己，我认为应从如下四个方面加强学习：

一、学习他爱岗敬业、不追名逐利的职业风范。

22年前，汪金权同志主动放弃重点学校优越的条件和优厚的待遇，走进贫穷落后的山区中学任教，一干就是22年，在这22年里，他走家窜户，为了不让贫困学生失学，主动从自己微薄的工资收入中拿出部分钱来接济贫困学生二百多名，累计金额10余万元，他却没有记上一笔账。他不为高薪报酬的聘请所动，坚守自己初衷的选择，一心念着“我走了，山区的孩子怎么办？”的坚定信念。心中只有学生，毕生只有教育的爱岗敬业、不追名逐利的职业风范给我很大的启迪，使我心灵深处受到震撼。意识到作为一名长期从事学生思政工作的老师来说，思想教育更应从长计意，把学生的成人成才教育放在首位，立足本职，转变教育理念，要更好地成为学生的人生导师和知心朋友。

二、学习他甘守清贫、无私奉献的可贵精神。

汪金权同志家境贫寒，生活简陋น，妻儿有病，住着破烂的土坯房，上有年过七旬的老母，大儿子正在上大学，在这个物质与利益追逐的时代，他能平静过着22年的清贫生活，长期资助困难学生，是一件非常了不起的事。他是一个物质缺乏，精神充实，心中有爱的“心灵设计师”。汪老师爱生如子，淡泊名利、无私奉献的精神更让我看到了他心灵纯净的可贵与高尚。他不放弃任何一个学生，对学生的教育采取因材施教，用真诚平等的心对待每一个学生，对在我们看来有“问题”、不可救药的学生，他是用细心、耐心和爱心在向我们诠释教育的真谛，展现了教师的力量。通过学习汪金权同志的事迹，使我更加明析了我的职责和责任，让我清醒地认识到，要以平和的心态去看待生活中的问题，有脚踏实地的精神去做好学生工作。

三、学习他恪尽职守、钻研教学的高尚品德。

从教22年，坚持每天练一张钢笔字，每月坚持选读一体好书，提倡多写多读多用，而从不给学生布置任何课外作业的办法来培养学生形成沉稳的性格，减少浮躁的心境。他逐字逐句精心批改学生的作文，没有恒心和毅力的人是难以做到的。在现有的考试考核制度下，要想使中学生没有课外作业，简直是令人无法想象。他的课堂教学质量高，学生如有一天不上他的课就产生失落感的效果，是他结合学生特点，把学生成人与成材的关系有机结合的，恪尽职守，探研教育教学方法的具体展现。他能让学生轻松、高效学习，传授受益终生的教育教学方法应值得我们探讨、学习和借鉴。今后我们应加强思想教育方法的研究，在做好群体教育的同时，更要重视个性教育，根据不同学生的特点，在有⚥针对性的开展思想教育工作的方法上下功夫。

四、学习他德育为先、科学育人的教育理念。

二十多年来，他对全体学生的教育倾注了大量心血，努力让每一个学生成人成才，拿出自己的工资资助贫困学生，与学生同吃同住，单独辅导。在他眼里没有差生，每一个学生在他

心中都有独特的位置。在他的教育过程中，不受片面追求升学率的影响，坚持德育为先的教育理念，用中国优秀传统文化熏陶、感染学生，培养学生成为德智体全面发展的合格公民。他用爱和责任铸造师魂，展现了教书育人，诲人不倦的高尚品德。与他相¡比，作为一名语文教师，我感到惭愧。今后要以饱满的工作热情投入到工作中，兢兢业业，持之以恒，不断探索学生思想工作的新方法，新举措。全心全意做好深入细致的学生思想工作，及时掌握学生的思想动态，做到有的放矢，一把钥匙开把锁。通过自己的人格魅力去影响学生，用爱心和真诚去感化学生，尽自已全力把学生培养成为合格人才。

通过学习，我愿将汪金权同志的精神化成一种信念，永驻心中，以实际行动争做一名文化知识的传播者和文明新风的传承者。

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