高等教育教学质量管理的策略

一、高等教育教学质量的管理内容

教师业务水平、思想作风的建设

在加强教育管理的过程当中，教师是非常关键的所在，也是提升教学质量、效率的核心人物。［1］因此，在开展管理工作的过程中，首先就应该强化对教师业务水平和思想作风的全面性建设，为教育管理的开展起到一个保障的作用。在这一过程当中，高等院校一定要发挥好自己的作♀用，通过多种路径和方式来促使教师本身敬业精神和思想素质的提升，使教师本身的业务能力得到真正的发展。在这一过程当中，学校也应明确自己的发展方向，真正的将质量作为教学的核心，将质量作为生存和发展的指导思想，只有这样才能使得学校在发展中更加持续和长久，在教育改革的大潮当中屹立不倒。另外，在这一过程当中，对于一些骨干教师也应进行不断的建设，拓展教学资源、充分地调动这些教师的工作积极性与热情，使其在不断提升自身教育水平的同时，也能对其他教师起到一个带动的作用，使得质量教学得到真正的实现。

干部队伍工作水平、业务能力的提升

在高等学校的教育管理当中，干部队伍也发挥着至关重要的作用。［2］因此，在教育工作当中，干部队伍一定要认真地履行好自己的职责，落实好分内的工作，并展现自己的超高工作素质，来对教育团体起到一个带动的作用。在这一过程当中，一定要做到以身作则，对于一些工作原则一定要严格的进行服从，使得业务素质和工作水平得到真正的提高。在这其中，干部也应加强认知，树立起终身学习的观念等，使得自身得到不断地提升、发展。

教学管理和学生态度的完善

要想保障教学的质量，良好的管理体制往往是非常重要的一项内容。［3］因此，学校应加强在此方面的作用，不断地进行体制的优化和完善，真正的落实好各个环节，并要注重日常中的检查、监督、总结、评比，使学生能拥有良好的学习态度，发挥好引导作用，使得教学的最终成果得到真正的保障。

二、高等教育教学质量管理的策略探究

根据实际情况，明确教学模式

高校在制定人才培养的方向与目标的过程当中，一定要与当前高校的实际情况和自身特点、优势相契合，这样才能更好的提升教学管理，使得管理质量得到真正的提高。例如，在这过程当中，应该进行科学、合理的定位，应该根据学校当前的优势、特色和自身的发展特征、当地经济以及人才的实际发展需求，秉持着正确的教育思想和办学理念，制定好发展策略以及发展的最终目标。另外，在人才的培育上也应放远目标，真正的注重人才的发展，培养更多创新型、应用型的建设性人才，实现理论和实践的结合，增强教育的务实性和创新性。

遵循学生本位，优化专业设置

高等教育在实际的开展当中，在开展教育管理这项工作时，一定要始终秉持着“以人为本”这一思想和机制，将学生作为真正的主体所在，真正的展现出教育管理的核心价值。例如，在这一过程当中，应该真正的凸显学生的主体地位，允许学生进行一些延长学习和提前毕业，不断地增强教学方式的弹性，给予学生更多的选择，使学生能更好地根据自己的特长和个性，得到更好的发展，使得培养方式更加具有人性化。另外，也应对课程结构进行优化，对选修课和专业课的比例进行调整，使学生的视野和知识都能得到拓展，使学生本身的自主创业的能力得到发展，使其在未来的众多人才当中脱颖而出，将教学的本质和价值得到真正的展现。

完善统一标准，优化管ส理体系

除了以上两点之外，也应该建立完善的管理体系，对教学质量进行保°障，对教学的各个环节进行监控。例如，在这一方面，应该在科研发展、人才培养、社会实践等各种各样的方面上进行体现。如，在设置人才培养目标的过程当中，可以放置在用人单位、毕业、考核、招生等各个重点环节上，对于这些环节都要进行监测和存档，便于在教学质量管理当中的运用，真正的实现动态和在线管理，使得管理成效得到增强，达到理想中的最终管理成效。

三、结论

综上所述，在人才的培育这一方面上，高等教育所发挥的作用和价值是非常关ฌ键♂和重要的，而教育管理的最终质量不仅决定着学校的发展和声誉，对于人才的培养与发展以及社会的稳定也产生了非常关键的影响。因此，在实践工作当中，一定要通过合理、科学的管理和教育模式，来对学生更好地进行管理，从而真正地发挥管理的效用，对高等教育的发展起到奠定的作用，对整个高等教育事业的建设也发挥推动力。

参考文献:

［1］李琴，王宏勋，李佳，胡申才．信息化时代高等教育的现状及教师重塑策略［J］．武汉轻工大学学报，2019，38:100-103+121．

［2］林晓庆．应用型本科线上线下混合教学模式实施策略研究与实践［J］．计算机产品与流通，2019:213．

［3］梅韵．信息时代下大专英语教学的现状与策略探讨［J］．当代教研论丛，2019:104