中学生思想政治教育应注重以人为本

中学生是祖国的花朵，是国家的希望，是民族的明天，我国也相当重视中学生思想政治教育，党的十七大对中学生思想政治教育提出总体要求：准确把握中学生想政治教育面临的新情况，坚持“育人为本”。

一、中学生思想政治教育以人为本的内涵与特征

（一）中学生思想政治教育以人为本的内涵

什么是“以人为本”胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”①以人为本，就是以人为核心、以人为基础、以人为根本、以促进人的全面发展为最终目的，满足人的生存、安全、健康等自然需要，满足人的民主权利、公平公正、价值实现、精神文化等社会需要。可见，胡总书记从四个方面指出了人本思想政治教育的内涵：第一，尊重人是指要虚心倾听工作对象的意见和建议，准确地把握师生员工的思想动态，以此为依据来制定和实施思想政治工作计划。第二，依靠人是指既要依靠学校各级领导干部和思想政治工作者的努力工作，更要依靠广大师生员工的积极参与。第三，发展人是指要努力在提高广大师生尤其是学生德智体美劳的发展。第四，为了人是指让学校发展的成果最大限度地惠及广大师生员工。

（二）中学生思想政治教育以人为本的特征

以人为本是我国科学发展观的核心，我国中学生思想政治教育应该坚持的原则，更是一种教育理念，也是新形势下思政工作要取得长远发展必须遵循的根本要求，它的特征主要有：

1、以学生为主体。学生与教师都是思想政治教育活动的主体。这种主体教育包括两种类型：一种是教师组织和实施教育的主体性；一种是学生能动地接受教育和自我教育的主体性。以人为本更加强调的是充分肯定中学生在思想政治教育中的主体地位，充分发挥学生在思想政治教育中的能动作用，着力于培养中学生的主体性，注重培养学生的学习兴趣和学习积极性。

2、以生活为中心。传统的思想政治教育都是抽象化的，甚至是国家进行政治的工具，“以人为本”的思想政治教育内容必须贴近生活实际，与学生的日常生活联系起来。

3、以交流为桥梁。人与人之间只有在交流中才能不断的提高。有人的地方就存在交流。

以人为本的思想政治教育的教育模式不仅仅包括教师与学生的互动交流过程，这种过程不仅是一个认知信息的传递、加工过程，同时也是一个情感信息的交流和感染的过程，是教育主客体在认知和情感两个方面同时进行的交互作用过程；也包括学生与学生之间的学习交流过程，应该鼓励学生在学习过程中自主学习并且合作学习，通过“切磋”，取得长远的发展。

4、以平等地位为基础。以人为本要求师生之间是平等，老师应该把学生当成是有思想有灵性的人，而不是当做接受知识的机器和收购站，应该尊重学生的人格和兴趣爱好，应该与学生之间建立起良好的师生关系，建立真正的和谐民主环境。

二、中学生思想政治教育注重以人为本的必要性

（一）坚持以人为本是思想政治教育的本质要求。中学生思想政治教育的根本任务是将中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人，思想政治教育的主体是人，客体也是人，其出发点和归宿点均是人，由此可见，以人为本是最根本的价值原则，是对中学生开展思想政治教育的本质要求。

ม（二）坚持以人为本是科学发展观和素质教育的根本要求。党的十六届三中全会上明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进社会经济和人的全面发展。”以人为本是科学发展观的核心和本质，人的发展依赖于人的素质的提高，而人的素质包括德智体美劳多个方面，“德”就是指思想道德素质。

（三）坚持以人为本是中学生主体发生变化的现实需要。当代中学生主体意识不断增强，需求也增多，价值取向更加多元化，而且知识面也更为广阔，思维更加敏捷，逻辑判断力更加强，他们强烈要求与学习处于平等的主体地位，更加希望能够独立自主。

（四）传统的思想政治教育理念忽视人本。受到落后教育理念的影响，教育内容和教育方式和教学效果都存在问题。一方面由于受到思想灌输的阻碍，使得教育形式单一，另一方面教育内容也过于死板，未能很好的结合中学生的生活实际，明显不能符合中学生的兴趣爱好，导致教学效果不足。

三、中学生思想政治教育“以人为本”的实现

中学生思想政治教育中以人为本的缺失，迫切要求我们要加强以人为本，但不能一蹴而就，要想真正落实以人文本的理念，可以从以下几个方面着手：

（一）加强思想政治教育工作队伍建设

教师是人类灵魂上的工程师，是学生的领路人，因此一定要确保一支高素质的思想政治工作队伍，学校一方面应该加大培训，通过培训提升教师的素质，以此让每一个思想政治教育者能树立典范，实施德育渗透，实现以教师的率先垂范和言传身教给受教育者以潜移默化的影响，另一方面学校应该加强工作队伍的管理，要明确分工，同时各教育要素积极配合，形成高校上下共同关心和支持大学生思想政治教育工作的强大合力。

（二）丰富教育内容，创新教育方法

首先，思想政治教育内容选择的好坏直接影响到思想政治教育目标的实现。以人为本的思想政治教育内容是指根据社会发展的现实需要，根据教育客体的实际需♫要，生活需求，因人而异、因阶段而异的选择适合中学生的思想政治教育内容。其次，应该以以人为本为教育理念，采取多种多样的教育方法，比如启发讨论式、网络沟通式、个别教育、实践锻炼、心理咨询、榜样教育法、情感熏陶法等，实现从单向灌输的教育方法转变为双向°交流的教育方法，营造出对话、民主、探讨的双向平等互动的关系。

（三）拓展以人为本的中学生思想政治教育途径

首先，要继续发挥课堂教学在思想政治教育中的主导作用，不得不说，课堂教学是对中学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地，要深入挖掘各门课程的思想政治教育资源，把思想政治教育融入到学习的每一个环节。其次要善于利用现代手段，可以采取多媒体教学等手段，将思想政治教育融入到现代的网络系统中。最后，要积极创设一定的社会实践活动机制，制定一定的规划，完善措施，建立中学生社会实践保障ภ体系，扩大受教育者社会实践的覆盖面，增加广泛性，探索实践育人的长效机制。

参考文献：

[2] 郑永廷，李小鲁主编.人本德育论[M].北京：人民ต出版社，2007.

[5] 李洪影.以人为本-中国特色社会主义理论体系的核心[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009.（6）

[6] 靳志高.思想政治教育必须贯彻以人为本要求[J].理论探索.2005

[7] 陈红军.构建“以人为本”的思想政治教育理念[J].湖北工业大学学报，2003.（5）