拍拍球看彩虹
当一条石鲤对我说它想看看彩虹时，我鼓励石鲤说：“就像这样，每当你感觉到雨过天晴时，努力地跃出水面，或许会看到彩虹。”
可是当一条蚯蚓对我说它想看看彩虹时，我便不知道怎么安慰它。
雨过天晴，蚯蚓正好可以钻出黑暗的地底，来到潮湿的地面上等待彩虹，然而它的视力那么差，又怎么能够欣赏彩虹的美丽神奇呢？
我只好对蚯蚓说：“好吧好吧，彩虹出现的时候，我会来叫你出门看看彩虹，但恐怕树叶和墙壁会遮挡住你。”
最让我意外的是，有一天，一只西瓜绿的充气อ拍拍球也对我说：“是你吗？自由自在的风！我很想很想去看看彩虹，ท你能帮帮我吗？”
“你身上的绿色不够漂亮吗？羡慕彩虹能够让你♪更快乐吗？”我扭转身子，轻轻地飞到树枝上，直视着充气拍拍球。
“想看彩虹，♡跟我的颜色没有关系，我也不是羡慕彩虹，”拍拍球朝前轻轻地滚了滚，“我就是想看看彩虹！我知道图画书里画有彩虹，故事书里写着彩虹，诗人赞美过彩虹，人们见过彩虹还会梦到彩虹，你们风，也吟唱过彩虹。大家都说彩虹多么美丽，多么神奇，却又难得一见。我就是想看看彩虹，想来想去，却只有你能够帮助我。”
我有些想笑，又想起石鲤和蚯蚓的希望，就认真地问拍拍球：“可是你没有眼睛，我怎么来擦亮你的眼睛？你的身上连一个小孔都不敢有，我又怎么能把彩虹的一些颜色和气息吹到你里面？”
拍拍球毫不泄气，身上的西瓜绿也丝毫没有变淡，假如用手拍拍它，它照旧会蹦得很高。
“见多识广的风，谁告诉你没有眼睛就不能去看看彩虹？身上没有孔，但我同样有感觉――当你飞过我的身边，我不是叫你停下脚步了吗？”
“好吧好吧，彩虹出现后，我一定来叫你出门看看彩虹，但我抱起又放开你时，你一定要竭尽全力弹跳起来，我才能再把你送到最高的树杈上。那个位置看彩虹最好了，等你看够时，自己跳下来。”
足足等待两个月，西边最高的山上终于跨过来一道神奇的七彩虹。
我喊了石鲤，又喊蚯蚓，接着以最快的速度来叫西瓜绿的充气拍拍球。我高高地抱起它，再松开手，趁它弹跳起来时，又从底下送它一把，于是拍拍球稳稳当当地坐在最高的树杈上，欣赏起壮丽奇异的彩虹，而我耐心地陪它坐在树杈上。
我忽然发现这一次的彩虹比以往任何一次的彩虹都要清楚奇特，衬着一尘不染的天际和森林，非常完美，震撼人心。
“彩虹是弯曲的吧？”拍拍球的声音有些颤抖。
“是的，没有一个画家能够画出这么顺畅准确的半圆，”我回答，“摸摸你自己，就知道最好的圆形多么叫人愉快。而且这一次，竟然是双彩虹！你看起来有一点点难度吧？”
“不，”拍拍球微笑着说，“我感到彩虹一点儿不复杂，美的东西真的很简单，一下子就让人快乐起来。”
我也高兴起来，又问：“你看到彩虹的光亮了吗？红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这七种颜色是不是正在抚摸着你？”
看到拍拍球陶醉的神色，我知道它不会忌讳我跟它谈“看到”或者“看不到”。
“是的，我一坐到树杈上，彩虹的光亮就轻轻地拥抱住了我，像小主人第一次抱住我那样。”拍拍球有一个小主人，我并不奇怪，但它一提到小主人，身上的西瓜绿就似乎真的有波光在上面荡漾，倒让我意外，“你说的这七种颜色啊，我知道，可是没有你说的这么简单。”
见拍拍球坐得确实很稳当，我就朝它靠了靠：“怎么不简单？”
“是这样，”拍拍球的神色既像神往，也像真的已经看到彩虹的七色，“彩虹的红色有些暖，它的橙色有点儿酸甜，黄色嘛，不知道为什么，让我有些痒痒，至于绿色，我最熟悉，而蓝色，我感觉很深很深，据说也是天空和大海的颜色……彩虹是这些颜色的国王吗？还是这些颜色都是彩虹国王的王子和公主？”
我忍不住朝着距离拍拍球更远的地方挪了挪，我既想再一次好好地看看彩虹，像拍拍球@样看出“不一样”的东西，又想悄悄地再观察拍拍球一下，弄明白它是不是真的没有眼睛？
不过，这两道彩虹仍是我仅仅用眼睛看到的彩虹，我只能像别人那样用“美丽”、“神奇”这类词语来赞美彩虹，却不能像拍拍球这样看得这么多、这么与众不同，我眼中的彩虹难道跟它感受到的彩虹不是同一个彩虹吗？
“你说，你有一个小主人？”我又朝拍拍球靠了靠。
“我是有一个小主人，他叫宝亮。”
“你刚才说的彩虹，是不是小主人曾经给你讲过的彩虹？”
我的这个疑问竟惹恼了拍拍球，它晃了晃身子，有些生气地回答：“你还不了解宝亮，他是一个盲童，你不该这么怀疑我们！”
我急忙道歉。等彩虹消逝后，我们仍旧坐在树杈上，拍拍球给我讲了下面的话：
我的小主人大概在襁褓里时眼睛就盲了。他看过妈妈的笑脸吗？我现在也不知道。
我是在宝亮三岁时来到他手里的，他刚触摸到我，就紧紧地抱住我，让我呼吸很困难，可是我一声都不吭。我刚才说彩虹的光亮轻轻地拥抱着我，像小主人第一次抱住我那样。这是在说谎，当我感觉到彩虹的那一刻，其实感到有些窒息、眩晕，我怕吓着你，所以……
宝亮的爸爸很爱宝亮，只是不爱、甚至有些恨他那双有等于没有的眼睛，说既然眼睛瞎了，就不要到处乱跑，待在家里就行。这怎么行呢？宝亮的妈妈一有机会，就偷偷地带他到外边认识水和冰、花和草、鸟和鱼，甚至指给他看水边的翠鸟和树上的啄木鸟。
妈妈一遍一遍地告诉宝亮什么是红色，让他看早晨的太阳，让他感受黑炭的火焰和温度，在宝亮害羞时就对他耳语“你的脸红了”，还让他想象流淌在身体里的血液，辣椒成熟时就让他去嗅红色的又一种气味……在宝亮认识和感受红色的同时，妈妈还偷偷地教给他其它颜色。在出现彩虹时，妈妈甚至带他到屋顶上观察彩虹，出现几次就观察几次，一次又一次，即使爸爸说他们都疯了，妈妈坚持用自己的眼睛去给宝亮打开一扇又一扇窗口，直到有一天，宝亮惊喜地喊：“我看到了，真的看到了！这个世界真的像妈妈说的那样美丽！”妈妈笑着流下了眼泪，她却说：“不全对，孩子，这个世界比我们看到的还要美丽！”
宝亮常常抱着我去上这种只有一个老师、一个学生的色彩课，感到累了，就拍拍我，或者跟妈妈玩传球递球的游戏，从来没有厌烦过我。后来他开始跟妈妈学读书和写字，书里的色彩也非常多，可惜我的脑袋太空，记不了多少。宝亮还自己写故事，或者录下自己的声音，我常常在他多姿多彩的故事里睡着了。
然而，幸福的时光总是流逝得很快。有一天，宝亮竟然推开我，说他长大了，不再需要拍拍球，要我到外边一个人看看世界，看看彩虹……
“等我ส的心平静下来后，我才请你帮我，好好地看一次彩虹。”拍拍球准备从树杈上跳下来，“所以我们现在才会在一起。”
我叮嘱拍拍球小心，它已经跳下来，蹦蹦跳跳的，弹跳的声音既好听又轻快。
我飞过去捉住拍拍球，将它紧紧地抱在怀里，对它说：“我带你去认识一下蚯蚓和石鲤吧，刚才出现彩虹的时候，它们也在各自的地方，一个人看彩虹呢。”
“谢谢你，热心助人的风！”拍拍球说。
