信息化技术在中职英语教学中的应用研究

摘 要：提高中职毕业生英语综合素养，成为中职英语教师越来越关注的问题。通过信息技术的应用，可以构建全新的教学模式与学习模式，彻底改变以往课堂沉闷乏味的现状。文章从信息技术在中职英语教学中的应用原则出发，探讨了信息技术在中职英语教学中的应用方法。

关键词：中职英语；信息技术；应用；原则；策略

在中职英语教✞学中，正确使用信息化教学技术能够达到预期的教学效果。因此，探讨信息化教学技术在中职英语中的应用原则和方法，对于促进中职生的英语学习以及提高中职英语教学质量和效率具有十分重要的意义。

一、信息化教学技术在中职英语中的应用原则 ✄

（1）以英语教学为中心的原则。在中职英语课堂应用信息化教学技术时，应以英语教学为中心，有主有次。应用信息化教学技术是为了达到更好的教学效果，而不是为了应用而应用，忽视教学本身。在应用过程中，要避免学生过多地被其他因素吸引而忽视学习的情况发生。

（2）易于学生学习理解的原则。中职生的英语基础较为薄弱，自我学习能力也较为欠缺，在应用信息化教学技术时应遵循易于学生学习理解的原则。在设计课件时要注意内容的实用性，还要根据学生的实际情况调整难度，以方便学生学习理解为主，而不是单纯地注重样式的设计。

（3）操作简便且不断更新的原则。信息化技术更新周期短，老师在技术操作等方面的学习进度远远跟不上信息化技术更新的速度。因此，在应用信息化教学技术时要以操作简便为原则，避免课堂上出现老师短时间内解决不了的技术问题而耽误课堂进度，影响课堂教学。同时，老师应注意关注 ﭢ信息化技术的发展，要坚持不懈地学习，不断地更新信息化设备、与时俱进。

二、信息化教学技术在中职英语中的应用方法

中职学校更侧重于社会性人才的培养。因此，在中职英语课堂的教学中要根据学校的实际去制定教学方案，同时根据中职生英语学习兴趣不强、基础薄弱等实际情况采取适合中职生英语学习的信息化教学方法。

（1）设计简单实用的课件，增强学生学习英语信心。大部分中职生的英语基础都比较薄弱，如果在中职英语课堂教学中脱离学生的实际情况教学，会打击学生的自信心，势必会让学生更加厌烦英语，从而影响了学生的英语学习和教学效果。因此，老师在应用信息化技术时，可以根据课程内容和学生的英语水平设计适合学生的课件。让学生能够看懂课件内容，跟上老师的教学思维，可以增强学生学习英语的信心。比如在第一册的What do we eat这一课的教学中，在设计课件时老师可以多添加学生熟悉的食物，并且单词的拼写较为简单。例如，noodles，rice等，然后让学生们念出来，同时让学生再进行添加。由于是较为简单的内容，学生在发现自己认识且可以读出课件上的内容时会觉得自信心提高，这样就会提高学生学习英语的积极性。

（2）多样化教学活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。中职学生大部分对学习英语兴趣不高，针对这一情况可以利用信息化教学技术在课堂上多播放老师精心挑选的英语视频、歌曲等，还要创造情景对话，增加学生之间、学生与老师之间的互动，活跃课堂的氛围，并提高学生学习英语的兴趣。比如老师可以选取《功夫熊猫》《超能陆战队》等热播的电影，通过截取较为经典的片段进行播放，既避免了课堂时间的浪费，还可以利用学生喜欢的电影锻炼学生的英语听说能力。可根据课本内容或者视频内容让学☼生通过角色扮演进行情景对话，通过亲身体验培养学生学习英语的兴趣。还可以利用信息化技术进行单词识记、快速抢答等互动环节，老师问学生答，活跃课堂的氛围，同时增加老师与学生的互动，促进师生关系融洽和谐。多样化教学可以避免单一乏味的教学模式，提高学生学习的积极性和主动性，增强学生的参与意识。通过多样化的教学方式，能够提高学生的学习兴趣，达到提高课堂效率的目的。

（3）巧用图像和音乐，帮助学生加强记忆。在中职英语的学习中，学生会因为对英语单词、语法等知识的记忆能力较差而学习积极性不高，或者是效率低，从而导致对英语学习的厌烦、倦怠等多种不良情绪。因此，老师在中职英语教学中可以利用信息化教学技术巧用图像和音乐等多种方式帮助学生加强对英语知识的记忆，提高英语教学效率。在记忆单词时可将单词内的字母用图像形象化，比如balloon这个单词的意思是气球，老师可以将单词中的两个“O”用气球的图像代替，学生一看到就会觉得生动有趣，方便记忆而且通过视觉感官还可以加深学生的印象。对于一些没有规律但是有联系的单词可以通过英文歌曲帮助记忆。例如，对于月份的背诵记忆，老师可以教学生唱英语月份歌，通过轻快♋且具有节奏感的音乐帮助学生记忆月份的顺序和单词。

三、结束语

总之，信息化教学技术是课堂教学必不可少的，老师应充分利用这一先进的技术，提高教学的质量与效率。在中职英语教学中应用信息化教学技术时，要注意遵循以英语教学为中心、便于学生理解、操作简便且不断更新的原则，因为课堂上应用任何技术或者教学方式都是为了教学。学生是学习的主体，要以学生学习理解为主，通过提高学生自信心、学习兴趣等达到学生乐于学、老师教得快的高效课堂目标。

参考文献：

[2]彭聚凯.现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策[J].职业教育研究，2012（03）.

[3]陆颖.信息技术结合下的中职英语教学[J].开封教育学院学报，2013（11）.