语文教育与汉语言文学教育的对接性分析
汉语言文学教育是语文教育的一个分支，是语文教育中一个细致化的知识教学版块，是语文教育中一个深入研究的教育内容，研究语文教育与汉语言文学教育的对接性价值在于，汉语言文学教育能够实际的提升学生的语言组织能力、表达能力、理解能力等，能够实际的促进语文教育的进一步开展，将两者进行对接，能够实现相互促进，共同发展，全面提升学生语文综合素质，促进语文领域教学的全面发展。
【关键词】语文教育与汉语言文学教育；对接性思考；研究分析
汉语言文学教育包括汉语言文学基本理论教学、汉语言文学基础知识教学以及汉语言文学基本技能教学等，汉语言文学是更为深入、更为细致的培养学生的语言表达能力，以及语言组织能力，将语文综合能力提升到一个实用的层次，语文教育则是进行全面的囊括性的教育，力求提升学生的语文综合能力以及语文综合素质素养，较为注重整体性。本文主要研究语文教育与汉语言文学教育的对接性，进而通过课程知识的连接、课程教学安排的合理化，而促进两者的同步发展，实现培养语文领域人才的目标。
一、语文教育与汉语言文学教育的对接必要性分析
语文教育与汉语言文学教育的对接必要性体现为，汉语言文学教育从属于语文教育，两者对接可行性强，两者对接不需要进行相应的磨合；汉语言文学教育与语文教育对接能够减少相同知识的教授重复性，能够实现两者之间连成一个整体，实现语文教育与汉语言文学教育的统一性，实现两者之间的相互促进发展，实际的提升语文教育与汉语言文学教育的质量，进而提升学生的语文综合素质；汉语言文学教育与语文教育对接，能够实现相关教材、教师等资源的全面利用，同时能够实现教育内容之间的相互促进作用，实现汉语言文学教育在语文教育的基础上进展更为稳定，更为深入，掌握更为全面，知识✔教授进展更为顺利，学生知识吸收量更为宽泛，学生的学习能力以及知识接受能力也得到实际的提升发展。语文教育与汉语言文学教育对接性实现，需要对语文教育与汉语言文学教育的具体对接方向、对接内容以及对接ย方式进行详细的分析，确定对接的具体操作，具体进展，进行实际的实践，进而确定特定对接方案的实用性，了解对接方案中存在的不恰当之处，进行相应的调整改进。
二、语文教育与汉语言文学教育的对接性思考
语文教育与汉语言文学教育的对接性思考，需要注意的重点就是在对接性思考过程中必须遵循实际情况，以事实为基础进行对接性分析，确定对接内容、对接形式以及对接方案，同时在语文教育与汉语言文学教育对接的成功案例借鉴过程中需要遵循适度原则，避免出现照搬照抄情况的出现，严重影响语言教育与汉语言文学教育对接方案的推进，同时在语文教育与汉语言文学教育对接过程中需要制定相应的标准，确定对接的目标以及对接方案的实施效果，在此寄出上制定的语文教育与汉语言文学教育对接方案能够实现有方向、有目标，实用性强等。在以上标准情况下探究出的语文教育与汉语言文学教育的对接性对策主要包括，教学内容的对接，教学方法的对接，教学理念的对接以及教学目标的对接等。
（一）语文教育与汉语言文学教育的教学内容对接分析
语文教育与汉语言文学教育的教学内容对接，具体操作就是首先对语文教育的教材内容进行全面的剖析，确定教学的关键部分，进行罗列，理清教学思路以及教学内容，在此基础上，再对汉语言文学教育的教材进行分析，采取相同的分析方式，确定教学内容，将罗列的教学内容教学进展进行比对，确定其中重复的部分，以及确定其中关联的部分，进行重点标注，对于两者知识中存在的重复部分，即汉语言文学教育中更为具体的汉语言文学知识从语文教育中进行删选，在语文教育过程中进行粗略带过，而对于语文教育与汉语言文学教育教学内容关联的部分进行重点分析，将两者的教学时间同步化，实现两者教学整体化，实际的实现语文教育与汉语言文学教育在教学内容上的对接。该种对接✡形式能够实际的减少教学过程中教学资源的不必要浪费，极大限度的提升两者的教学效率以及教学质量，能够让学生在学习过程中不将语文教育与汉语言文学教学隔离开来，视为两个完全独立的个体，并且能够实际的促进学生汉语言文学知识的更深入学习，降低学习难度以及学习排斥感。
（二）语文教育与汉语言文学教育的教学方法对接分析
语文教育与汉语言文学教育的教学方法对接，实现的具体方式就是对现今语文教育的教学方法进行分析，以及对汉语言文学教育的教学方法进行分析，在结合现今社会对于语文教育以及汉语言文学教育的具体要求，确定语文教育与汉语言教育教学方法存在的落后性，以。及存在的不足之处，以此为基准，进行教学方法的重新探究，在探究过程中需要将语文教育与汉语言文学教育联系起来探究，进而实现语文教育与汉语言教育的教学方法对接。通过实际的研究能够确定语文教育与汉语言文学教育的教学方法具体对接形式包括，在语文教育讲授汉语言文学相关知识后，汉语言文学教育采取实践教学来巩固知识以及深化知识，将知识具体化，实际的培养学生的知识转化能力以及知识应用能力，而在语文教育实践教学过程中涉及汉语言文学教育，教师提醒学生引起注意，在汉语言文学教育中采取理论深化巩固教学方式，增加实践的例子以及增加课外知识来扩宽学生的知识面。同时为适应现今的教育发展趋势，语文教育与汉语文文学教育的教学方法对接还包括全面应用多媒体技术，以及全面应用信息化技术，实现教学内容之间的互相传送，全面利用。
（三）语文教育与汉语➳言文学教育的教学理念对接分析
语文教育与汉语言文学教育的教学理念对接，具体体现为将语文教育与汉语言文学教育的教学理念进行统一化，在此过程中需要注意的关键点就是结合现今实际情况，了解现今教育局面以及教育发展情况，确定教学理念确定的方向以及教学理念确定的内容，以此为基础确定语文教育与汉语言文学教育的教学理念具体对接形式以及具体对接内容。通过实际的探究确定现今教学理念往以人为本，以学生为主体，发展学生的自主学习能力方向发展，为适应该环境，提出的语文教育与汉语文文学教育的教学理念对接具体表现为语文教育中教师辅助作用显著化，对学生产生正面的引导作用，让学生能够更为迅速的学习知识，汉语言文学教育中教师辅助作用淡薄化，让学生拥有相对独立的空间进行自主学习，实现两者教学理念往学生主体化方向发展，实现教学理念对接。
（四）语文教育与汉语言文学教育的教学目标对接分析
语文教育与汉语言文学教育的教学目标对接，即汉语言文学教育中所注重的培养学生的语文具体能力，在语文教育中培养削弱化，而加强语文教育中除汉语言文学教育相关语文能力的语文素养，让语文教育与汉语言文学教育的教学目标对接化，实现语文教育与汉语言文学教育相互促进发展。
结束语
语文教育与汉语言文学教育的对接能够实际的促进两者的教育质量共同提升，促进学生语文功底的稳固化，以及促进学生的语文综合素质的提升，为培养语文领域人才的教学方案设计奠定基础。
参考文献
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