语文课端午节主题学习教学方案

教学目的：

1.了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。

2.理清思路，培养概括能力。

3.学习正面描写与侧面描写相结合，实写虚写相结合描写场面的方法。

教学重点：研读文本了解民俗，学习场面描写

教学难点：正面描写与侧面描写相结合，实写与虚写相结合描写场面

教学方法：谈话法

教学媒体：课件

教学过程：

一、导入新课： ☻

1.刚过去的中秋节还有印象吗？还记得有哪些习俗吗？

2.五月初五你知道是什么传统节日吗？你知首端午日的来历吗？我们这儿端午节有哪些风俗？

3.不同的地区，风俗不同，今天我们一起走进课文《端午日》，去领略湘西地区端午节的民俗风情。（板书课题）

二、检查预习

相信大家在课前对课文都进行了充分的预习，下面我们一起来完成一组习题。

1.你能准确读出下列词语吗？

蘸zhàn酒茶峒dòng 伶俐línglì 规律lǜ 桨jiǎng手 擂léi鼓 调tiáo理 呐nà喊 鹳guàn 戍shù军 泅qiú水干燥zào

2.听写下列词语

擂鼓 干燥 呐喊 泅水 戍军

3.文学常识

☭本文作者沈从文，现代作家，等湘西凤凰人，他的代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》

4.简答

读了课文你知道了湘西茶峒地区端午日的风俗？

穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、追鸭子。（渗透详略得当）

三、研读课文

（一）作者在文中介绍的众多风俗中，在阅读课文后给你印像最深的是哪个？你说说你的理由吗？

（二）研读重点段落

1.展示赛龙舟的图片

2.用一个词来形容一下你看到的这个场面。

3.作者是如何来展现场面的了,我们来看，指名读文中写赛龙舟场面的句子。

引导作者写时观察了哪些人（参加比赛的人），在写比赛的人（正面描写）时作者重点从哪些角度对✡人物进行描写的（动作和外貎）。

4.作者除了写了参加比赛的人还写了什么人？观看的人（侧面描写，烘托比赛的激烈）

5.“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”这句话写得是当时的情景吗？是什么？是虚写是由激烈的赛龙ธ舟场面引起的联想，烘托比赛的激烈。

四、学写场面

1.作者描写的赛龙舟的场面。给你留下深刻印像了吗？突出场面的主体，正面描写与侧面描写相结合，适当展开联想，你也可以写得很精彩。我们来试一试。

看图片写学生拔河比赛的场面。

2.学生写作，教师巡视辅导

3..交流，学生点评，进行对比赏析，加深学生对写法的理解。

五、课堂小结

你能用一句话概括一下你这节课的收获吗？

通过这节课的学习，我知道了……

六、作业设计

1.整理课堂笔记

2.预习《本命年的回想》

3.完成补充习题

板书设计：（略）