论高职院校工程造价课程教学改革

高职院校创办的目的之一就是为社会、为企业培养能够用于实践方面的人才，要求人才具备一定的技能专业性。而要想真正实现高职院校的办学目的，必须通过课程教学改革来保证教学质量，本文就工程造价专业课程改革进行讨论，为工程造价专业的教学改革提供借鉴。

1 工程造价管理专业人才的素质要求

对于学习这门课程来说，要求学生必须掌握很多的知识，同时⌚，这些理论知识体系ต也是高职院校学生在校必备的基本素质。在这些能力素质的基础上，作为今后的工程造价从业人员，必须同时具有以下素质：首先是基本的职业道德，工程造价关系民生大众;其次是必须具备很强的语言能力，由于我国当前使用的很多造价理论都是引自西方，因此必须提升自己的语言沟通能力，以此来提升自身的综合素质。

2 高职院校工程造价专业教学现状分析

为了分析高职院校工程造价课程教学的现状，文章选用最为常见的SWOT分析，也就是通过分析教学存在的优势、劣势、机会和威胁，从而对教学现状进行综合分析，以此来得到教学现状。

2.1 内部优势

高职院校学生的培养注重培养学生的实践能力，这也是高职院校培养人才的目标，同时很多高职院校都会和一些企业进行合作，因此学生不仅能够在学校学到相关的理论知识，更能通过相应的实习环节来对理论知识进ฑ行巩固，这也是存在的最大内部优势。

2.2 内部劣势

当前，很多高职院校学生基础知识较为薄弱，这对于高职院校课程的学习来说是一个巨大的挑战，而现实就是高职院校学生就是一些没有考上大学的同学，他们与本科学生相比存在一定的差距，这也是他们无法考上本科的先天缺陷。近些年，高校的不断扩招使得高职院校的生源情况越来越差，这也对高职院校的教学提出了更大的挑战，很多家长对于高职院校的学生也没有很高的要求，这严重影响了教学质量。

2.3 外部机会

随着经济的快速发展，各行各业对于人才的需求越来越大，对于人才能力的要求也是逐年提升，很多企业希望招来的学生能够立马上岗，而不是要经过一年半载的培训时间，而高职院校为企业培养实践性 Ü人才的目标正好符合了企业对于人才的需求，因此，对于工程造价学生来说，特别是高职院校学生，拥有很好的外部机会。

2.4 外部威胁

随着社会不断的发展，高职院校也面临较大的挑战，人才之间的竞争更加激烈，我国目前又十分看重学生的学历，因此对高职院校学生来说，这是很大的硬伤，同时，高职院校的学习氛围普遍较差。不仅如此，很多高校目前越来越意识到实践对于学生的重要性，因此也会安排学生进行实习，因此，高职院校的实践性不复存在。

3 高职院校工程造价专业教学改革措施

3.1 准确定位人才培养目标

各个高职院校在进行学生培养时，首先要明确的是自己学校的人才培养目标，对于制定的人才培养计划，必须满足大趋势。对于工程造价来说，首先要培养学生的职业道德观，这是最重要的，其次才是对学生的个人基本专业能力进行培养，以此来帮助他们能够在踏上工作岗位后能够很好地适应工作。第三，必须紧紧把握住市场动态，根据整体的就业环境来培养学生。

3.2 合理设置课程教学方式

对于高职院校的数学教学来说，每一堂课在开始前都必须有相应的规划，作为真正成功的数学教师能够根据学生的整体情况来调整自己的教学方法和方式，尤其在高职院校的数学教学中，调整教学方法有着重要的意义。当前的高职院校教育还是注重培养学生的实践能力，因此在教学过程中需要能够将抽象的东西具体化，通过情景实物来提升学生对于概念的理解，加强学生的学习效率。

3.3 加强教师队伍的建设

对于工程造价这种专业性较高的学科，教师不能光教学生一些理论知识，更重要的是结合实践进行教学，这就对教师的专业能力提出了很高的要求，要求教师必须有过☿一定的实践经验，这也对学校的教师队伍建设提出了更高的要求。

4 结论

作为为社会、企业培养实用性人才的基地，高职院校承担着很大的责任，对于高职院校的工程造价课程来说，这是一门实践性很强的课程，然而目前我国的工程造价课程教学依然存在一定的问题，希望通过本文的写作能够更好地指导实践。