医学生医学英语论文摘要写作课初探

随着我国医药行业对外交流的加强，越来越多的医务工作者学习、借鉴国外先进的医疗技术，将自己的研究成果在国外杂志上发表，进行国际交流与合作。本校在医学生英语课程体系开设了医学英语论文写作模块课，为医学生提供了提升相关写作能力的锻炼平台，就医学生在学习过程中出现的问题情况，本文就医学英语论文写作的文体特征进行探讨，提出一些建议方法。

一、理论背景

专门用途英语（ ESP）， 产生于20世纪60年代， 并且发展迅速。医学英语是ESP的一个分支， 已积累形成了数量庞大的术语体系， 语意丰富， 表达精确， 是医学英语独有的特点[ 1]， 有其独特的文体特征。医学英语具有其独特的文体特征，其文体特点具体体现在常用的词汇、句法等方面。（陈攻，2008）

医学期刊论文的摘要，是读者了解此篇论文主要观点的窗口，也是国际学界了解论文内容的主要途径。一篇质量上乘的医学英文摘要能让国际读者更好地理解论文内容，也体现了该医学论文作者本身的语言功底。医学英语论文摘要作为一种科技文体，它的重要性不言而喻。而科技文体是一种信息语言体， 是科技人员借以传递科技信息的媒介。作为英语语言的一部分， 作为一种独立的文体形式， 科技英语以其行文庄重、结构严谨、力求客观、感情色彩少而著称。（任如意，2009）

二、医学英语论文摘要写作要求

目前大多数刊物倡导结构式摘要（ structured abstract）， 即报道性摘要的结构化表达， 在内容上大致包括目的（ Objective）、设计（ Design）、地点（ Setting）、对象（ Patients， participants or subjects）、处理（ Interventions）、主要测定项目（Main outcome measures）、结果（ Results）、结论（ Conclusion） 等主要方面， 强调论文摘要应含有较多的信息量。与非结构式摘要相比，全结构式摘要观点更明确， 信息量更大， 更符合计算机数据库的建立和使用要求。但过于繁琐， 而且不是所有研究都能按以上八个要素分类的。于是更多的论文扬长避短， 采用半结构式（ semi-structured） 摘要。还有一种半结构式摘要（ Structured abstract） 也称为四要素摘要， 包括： 目的（ Objective/purpose/aim）、方法（ Methods）、结果（ Results） 和结论（ Conclusion）。（何筑丽，2000）

此外，一篇好的摘要应当符合以下几条要求：（1）简短，结构性摘要不超过250字，非结构性摘要不超过150 字。（2）重点突出，只介绍研究中的重大新发现，不要过多地叙述细枝末节。（3）条理清晰，保证读者能够进行连贯流畅的阅读，尽量减少有可能造成读者反复阅读的因素。（ZEiger，1991）

三、实例讨论

本校医学生在开设的医学英语论文写作课程中，系统学习了医学英语论文写作方法，包括摘要、方法、结果、讨论等部分。在摘要写作部分中，学生在学习了具体的写作步骤和科技写作语言后，根据《新英格兰医学杂志》（New England Journal of Medicine， Nov. 15， 2011）上的一篇题为Comparative Effectiveness of Weight-Loss Interventions in Clinical Practice的文章，具体评析该文章的摘要部分，并从中总结出一些经典句式，内化记忆。

根据该文章摘要特点，学生认为最适合用半结构式摘要（ Structured abstra❣ct） 也称为四要素摘要来解构此部分内容。

目的部分，学生成功找出该部分功能的句子，即，Obesity and its cardiovascular complications are extremely common medical problems， but evidence on how to accomplish weight loss in clinical practice is sparse.此处的词汇common medical pr유oblems，sparse等词点出文章的研究背景以及意义和目的。

方法部分，由于篇幅有限，仅讨论学生认为典型的句型和词汇。在描述具体方法方面，作者采用了句式为We conducted a randomized， controlled trial to examine the effects of two behavioral weight-loss interventions in 415 obese patients with at least one cardiovascular risk factor. 在此句中，conduct a randomized， controlled trial为实验方法的总纲。而Partici۵pants were recruited from这句说明实验主体的招募方法。具体干预方法分为三种，用句式one intervention，the other intervention，以及there was also a control group in which weight loss was self-directed. 点明细节。最后还谈到了方法的进一步处理和加工，句式为Outcomes were compared between。从以上具体实例，不难看出，英语多用被动句，体现了行文庄重、力求客观的科技文章特点。因为是试验方法，一定要规避个人感情色彩。

结果部分，学生认为文体特点是，作者用具体数据说明事实， 而不用/高于/低于/大于/小于0等笼统字眼， 应用具体数字说明是多高或多低， 并注明统计学分析结果， 如T值、F值、P值等。

结论部分，In two behavioral interventions， one delivered with in-person support and the other delivered remotely， without face-to-face contact between participants and wEight-loss coaches， obese patients achieved and sustained clinically significan⌚t weight loss over a period of 24 months. （Funded by the National Heart， Lung， and Blood Institute and others； ClinicalTrials.gov number， NCT00783315.） 可以看出，作者采取了科学的态度， 根据研究结果客观地下结论， 结果提示什么， 就下什么样的结论。同时，作者还标明了资助方的明细，体现出严谨的科学态度。

通过作业讨论，学生还认为，准确、规范的用词是确保医学英语论文摘要写作成功的重要保证，而且准确、简洁、清楚、规范的用词是避免歧义的最基本的因素。有的作者对句子结构和用词特点缺乏基本知识，常常把control group（对照组）译成contrast group，至于a☯ patient（病人）与a case（病例）不分，results（结果）与outcomes（结局）不分，也是很普遍的现象。而在摘要部分，

四、结语

通过学习医学英语论文写作课程， 学生熟悉了医学论文常用的词汇和表达方式， 能够使他们未来在医学论文写作中表达得更得体、恰当，写出更加专业的医学英语论文。在学习医学英语写作的基本知识后，课程建议学生勤动笔，多联系，在实践中不断总结经验，以期在SCI期刊上刊发研究成果，交流学术思想。