高中数学教学的一点建议

【摘 要】高中数学一直是学生和家长以及老师都觉得困难的学科，对高中数学教学给了几个建议：多媒体教学对高中数学教学的影响；如何克服初高中衔接的困难；高中生的学习方法如何改进。

【关键词】高中数学；多媒体；学习方法

我们现在倡导高效课堂，翻转课堂，无非是希望学生能够自己把学习当成重要的事情，当成自己的事情去重视，从而把知识学到手，能力再进一步提高。高中数学一直被学生认为是很难学习的一门课，而对于数学教师来说，我们也有很多难题，以下是我自己关于高中数学教学和教师如何理解高中生等提出的一些看法。

ช 一、多媒体教学对学生学习数学的影响

1.多媒体教学对学生学习数学的好影响

2.多媒体教学对学生学习数学的坏影响

二、初高中衔接的问题

学生对于高中数学的学习都有困难的感觉，一是由于数学知识到了高中比较抽象；二♪是学生习惯了小学、初中的教学模式，就是每个知识点都会说很多遍，教师讲完知识点之后有大量的时间去讲解习题，就算学生没有好好听新课，通过大量习题课也会让学生弄懂这个知识点。而到了高中由于时间有限，知识点又比较多，往往学习完新课，习题课的时间不长，接下来就开始新的知识点的学习了。以至于接受能力不是很强的学生学习起来很困难，感觉知识点难且又没有长的时间去消化。

三、如何培养合格的高中生

1.高中✈生的优点

2.高中生的缺点

3.培养学生合作学习的能力

高中生现在都是在十五岁左右，他们在内心深处很希望有人可以理解他们，而学生都在一个年龄段，他们彼此相互理解的可能性会更大。根据合作学习基础理论，学生之间可以通过合作互相讲解，他们更加理解彼此的困难所在，这也符合最近发™展区理论。

4.培养学生的创新能力

这是目前最困扰我的一个能力培养，我们希望学生按照我们的思路去解题，所以我们会给学生总结题型，但有些时候题型总结后，学生反而变成了机器，这样的题不用思考就按照这种方式去解决就可以了。这是一个怪圈，所以为了解决这个问题，我往往先给学生时间让他们自己解决，依据精致理论，无论学生最后是否能够解出来，他们有自己探索这个过程是最重要的，之后再将学生的方法和老师的方法进行对比，从而对学生自主探索能力和创新精神都是个很好的锻炼，但我还要继续努力，因为这个方法并不完善，我要努力寻找更好的提高学生创新能力的方法。

为了在45分钟的时间内，❥让学生学到更多的知识，我们教师都在努力着，而作为高中教师的我们更是承载了历史的使命，如何培养学生的创新精神和创造能力，是重中之重，也是目前最困扰我的事情，我会在实践中找到更加适合的方法。我相信在这条道路上我会更加努力，为祖国的教育事业贡献属于我自己的一份微薄的力量。上面所写内容是我目前的一些想法和结论，一定会有很多不够成熟和不尽如人意的地方，希望大家批评指正。

【参考文献】

[3]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].杜殿坤，译.教育科学出版社，1984-06