进一步完善教学质量监控机制的再思考

论文关键词：教育质量监控 教学管理 评教

论文摘要：教学质量监控机制的本质是建立教学管理活动的反馈机制?以保证和提高教学质量。端正思想、统一认识?把评教与改进、提高教学质量相联系是实施教学质量监控的关键。

教学质量监控是各高校的常规工作在教育部2001 4号文件卜发后此项工作史加成为许多学校的制度性工作。随着办®学规模的扩展运用现代化于段实行有效的教学质量管理是大势所趋。围绕关于教学质量监控机制的建立和完善我校已做了大量工作少I=取得了显著的成绩。围绕建设“省内一流阵}内知名”的教学研究型大学这一目标对教学质量监控工作提出了史高的要求因此还应探讨再进一步完善教学质量监控机制构建问题。

一、教学质量监控机制理念及评价指标力‘案的再思考

教学质量监控机制的木质是要建立教学活动的反馈机制这一机制应能及时反映学校整体教学系统与社会之间系统内外的调适关系又要能反映系统内部各部门之间的协调程度的关系。

首先是教学运行过程、质量监控和环✔境演进过程的调适与整合。所谓环境演进过程是指社会经济环境的发展变化、学校的专业设置、教学计划的制订和教学管理模式的选择等应富有适应性变化的弹性机制教学质量监控机制应随着社会环境和教学管理模式的演进而作相应调整。二者应是协调的应以社会环境的变化为思考问题的基点。

为了便于操作教学质量监测方案选择网络化即时监控即时监控通过一定的机制对教学全过程实施常规性监控教学督泞或专家组检查性听课要抓两头结果处理每学期加总平均学年加总除以一。通过这种管理让院系领泞尽量超脱于事务性管理工作专注于研究和抓教学质量的工作。教学质量网络即时监控软件应最大限度地体现上述总体精神。

二、教学质量即时监控系统的基本ส要求

当要了解各院的教学水平时要能幽出其等级分布直 图各小项分布图}}‘均需标出其标识值。查询时要求查询某门课时要能提供其等级分布直方图各小项分布图i i.均需标出其标识值查询某教师时要有其小项分布直方图。以便有的放矢改进教学。

三、教学质量监控系统化土作实施中的原则把握

此项工作的指,,_原则关键是端正思想认识把评教与及时改进教学工作、不断提高教学质量联系起来。提高教学质量是永恒的话题。评教固然重要但根木在于学科和师资队伍建设评教作为一种于段应注意能评出教的积极性和学的积极性切忌因评教而使师生或同事等之间关系紧张甚至因量化考核而制约教师创新教育理念的贯彻实施。

这里需要进一步强调的是在合理界定学生主体地位的过程中要突出强调教师的主,,_地位强调学生评教的反馈功能。同时做好教师评学工作真正♋使教学质量监控机制在教风和学风建设中起到积极的推动作用。

教学质量实时监控系统建成后与整个质量监控机制的的协调运行的效果史加完整教学质量评价指标体系日趋完善领,,_、同行专家听课工作有序开展学生网上评教已成为常规工作。这✘标志着我校的教学质量监控工作已达到了系统化、常规化和制度化、信息化的阶段。当然教学质量监控工作还要随着高等教育不断发展的新要求不断改进和完善需要探索的问题还很多。