巧用英语教学方法

巧用英语教学方法

A good beginning is half done.这是西方一则谚语，译为“好的开始，是成功的一半。”

英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。就此我想对如何用有趣的方法让学生对英语产生兴趣来引起同仁的关注，共同探讨这个问题，来推动中学英语的教学。

一、用格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣

如在教初一（下⌛）第三单元“Why do you like koalas？”时，我曾听过一堂课，老师采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger.tiger大老虎，panda.panda大熊猫，giraffe.giraffe长颈鹿，lion.lion熊狮子 ，penguin.penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这ถ个单元时老师还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，整堂课的气氛融洽，学生们模仿这些动物也惟妙惟肖，乐此不疲，既玩到了又学到了，通过这样的方法♋他们学起英语来就不那么枯燥无味了。

二、教学方法要灵活多样，充满情趣

我们拿英语中的26个字母来说，这是最基本也是最简单的。但真正教得快、教得准，教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。

教师A，照本宣科，每次在黑板上写几个字母，读几遍，依次教完就过去了。

教师B，把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛。

教师C，让大家仔细观察每一个字母，教学生用自己的身体（必要时加上另一个同学）来摆出字母的形状。

教师D，先放一段好听的音乐，教学生唱字母歌。

这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力和集体观念。所以不同的做法就会出现不同的效果，不愿意为学生动脑筋挖心思的办法索然无味，那些为了让学生学得更好的创意教学才让学生乐在其中。

三、和谐融洽的师生关系可以营造良好的学习氛围

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

四、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节☭奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而

且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的屁股上长了一个尾巴就变成了Q”；在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th.”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，我分类给学生编了许多口诀，如：初中范围内i-a-u变化的单词：“开始（begin）游泳（s）下沉（sink）喝（drink）响（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）.”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句‘世界需要和平’）”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。

五、课外学习与课堂学习结合

外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。原版的影视作品对英语的学习就具有辅助作用。大部分的学生倾向于讨论两类题材的电影：一类是以校园生活相关的影片，如Mona Lisa Smile《梦娜丽莎的微笑》以及Sydney White《美国大学生》等，因为此类影片很容易引起他们的共鸣。另一类是励志类题 ッ材的影片，如The Pursuit Of Happyness《当幸福来敲门》。这些原版的影视作品可以帮助同学们在兴趣中学习，培养语言的感知能力。

总之，要想上好每一节英语课，你就必须充分调动学生的兴趣及积极性，同时作为英语教师我们还必须充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升华为学习的动力。