从吃“琵琶”谈起

明朝人沈石田有一次收到朋友送来的一盒礼物，另有一封信。信中ล写道：“送上琵琶一盒，请笑纳。”沈石田读了信，打开盒子一看，里面却是枇杷。沈石田写了一封回信：&งldquo;承惠琵琶，开奁（lián）视之，听之无声，食之有味。”他的朋友见信后觉得很惭愧，做了一首打油诗嘲笑自己：“枇杷不是琵琶，怨恨当年学字差，若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

这个故事对我们学习汉字很有启发，从另一个角度也说明了汉字的复杂性。但是学习汉字还是有规律可循的。“秀才识字认半边”，这是一句俗语，有的人把它当作简便 ☹识字的法宝，有的人则拿它来嘲笑那些“望字生音”的人。

实际上，这句俗语反映了汉字的构wWw.LWlm.com字特点，因为汉字90%左右是以形加声构成的，称为形声字。形声字一般由表意的形旁和表音的声旁组成。如“瞄”，“目”表示意思，“苗”表示读音miáo。形旁与声旁的组合有左右、上下、内外等多种形式。根据形声字的构字特点，我们就能根据形声字的形旁理解字义，根据声旁确定读音，如“逻”“锣”“箩”等字都读“luó”，而形旁分别与行走、金属、竹子有关。由此我们说“秀才识字认半边”是有一定道理的。但是，同学们千万不能死抱它不放。因为汉字在漫长的使用过程中，变化很大，有些形声字的形旁已不再表意，声旁已不再表音。如&ldqพuo;他”“地”“驰”“池”等字的音旁是“也（yě）”，可都不读yě；又如“坏”和“均”的形旁都是“土”，可意思与土毫无关系。所以同学们应该勤，牢记

字的音、形、意，不要闹出“吃琵琶&rdquo☃;的笑话来。

此外，识字时还要注意两点：一是多音字，如“差”字在“差错”“差不多”“出差”中分别读作“chā”“chà”“chāi”。这类字在汉字中占wWw.LWlm.com一定比例，一定要仔细辨析。二是同音字。如“劲”“进”“近”“尽”等字，都读“jìn”，而在形、义方面毫无相似之处，使用时要注意区别，不要张冠李戴。

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