高中语文开展人文教育探讨论文

摘要：本次研究的主题是关于高中语文教学的相关工作内容，希望从人文教育的角度进行分析和探讨，以此实现对教学工作质量的提☁升。研究从高中语文的教学重要性入手，在实际的教学工作开展过程当中进行相关工作质量的优化。重视人文教育理念的输入，在实际的教学Σ工作当中融合科学的教育和指导思想，能够有效的提升学生的实际能力。重视对高中学生语文学习能力的培养，是奠定学生未来专业能力学习的基础，也是提升学生素质和综合能力的重要途径。因此，本次研究针对在高中语文教学的相关工作展开分析和研究，针对人文教育的相关理论进行细致的剖析和探讨，以此实现对教学工作质量和效率的提升需求。

伴随时代的不断发展，以及科学技术的不断进步，社会文明体系发展越来越健全。社会体系的不断完善和发展的过程当中，也积极的促进了社会经济的提升与进步，重视社会体系与经济模式的优化，需要文化事业的充分支持。教育工作是社会文化事业发展的重要内容之一，也需要得到充分的重视，并且不断的革新与发展，融合更加优越的教学理念实现对教师教学质量的提升，也满足对学生学习能力的培养需求。因此，本次研究以高中语文教学为研究基础氛围，希望重视将人文教育的理念和价值深入到高中语文教学当中，革新我国的传统教学体制。

一、高中语文教学重要性

语文是我国文化的积淀，也是我国文化的特征与魅力。在语文文化发展的过程当中彰显出无穷的吸引力，让众人为之倾倒。重视对学生语文课程的教学，能够培养学生的交流和沟通能力，能够满足学生未来学习、工作和生活的诸多需求。高中语文是语文课程在发展过程当中的一个更高的阶段，通过高中语文的教学能够让学生更加深入的了解和掌握学习的方法和技巧，是语言成为一种工具支持学生学习的各项工作需求。培养学生的学习能力需要打造坚实的语文基础，在实际的语文教学工作过程中可以培养学生对学习的强烈兴趣，并激发学生的学习热情，为学习环节中需要的交流与沟通提供良好的氛围和环境。高中的语文课程与其他时期的语文课程存在共同性， ヅ与此同时也具备一定的特殊性，能够提升学生的审美意识，还能够满足学生更加优越的沟通和交流能力，提升学生的个人素养。

二、以强化学生思维能力提升人文教育价值观念

重视对高中学生思维能力的培养，并积极的提升学生的思考意识，在实际的高中语文教学工作实施过程当中为学生的人文价值理念树立正确的提升途径，满足为了学生的学习需求。新时期的教育改革政策要求，将教师作为课堂主体的形式转变为学生作为学习主体的要求，重视对学生个人能力的培养凸显的更为重要。在高中语文的教学过程当中，通过人文教育价值理念，能够让学生充分的认识到自身的独特性，并且在实际的学习过程当中能够提升学生个性化的能力培养，让学生认识到学习的重要性和丰富性特色。人文理论的价值就体现在将传统的教学工作转变为理解，让学生在会语文的基础上转❧变成为懂语文，也就成就了语文教学的重要目的。

三、重视高中语文教学中学生的人文价值理念培养

重视在当下的高中语文教学内容中融入科学的教学理念，以人文价值作为研究的理论和基础，实✉现对学生能力的培养，才是未来教学工作可持续发展的基础。教学工作的开展实践环境就是课堂，在实际的课堂环境中能够让学生发现学习的困难，并积极的寻找方式和方法解决其中涉及的众多问题。为了更好的进行相关知识节点和思维理论的学习及掌握，就需要在实践的课堂当中掌握科学的人文教学理念，培养实际的教学价值升级，满足现代教学工作的需要。对学生人文价值理念的培养，能够磨练学生的意志力，在实际的学习和成长过程当中对于学生具有重要的影响作用，能够满足学生未来的成长需求。高中语文教学的工作非常重要，对于学生未来的工作、学习和生活都起到了重要的影响作用，也是树立学生独特人格魅力的重点内容。学生在高中学习的阶段会通过培养人文价值的理念认识到语文课程学习的重要性，并在实际的学习过程当中培养自身对学习内容的兴趣和热情，为未来的职业素养构成奠定良好的基础。

四、结论

综上所述，本次研究以高中语文教学的氛围和环境作为基础，希望能够在实际的教学工作开展过程中掌握先进的教学理念，以此实现对教学工作的进一步整合，在满足教学工作质量的同时，实现对学生学习能力的培养，满足我国社会文明体系的完善与发展需求。高中语文教学工作是在学生语文基础能力的根本上进行专业知识的进一步升级，在实际的教学工作基础上实现对传统教学理念的升级。重视对人文教育价值的分析和理解，在实际的教学工作当中实现对相关理论的掌握，能够满足未来的教学工作发展需求，也能够突破传统教育对学生的培养模式，为学生营造一个更加多元化和完善的教学环境，实现对学生能力的培养。

参考文献：

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[2]王银磊,孙文波.高中语文课堂教学中“人文性教育”缺失的问题及对策探究[J].中国校外教育,2015,10:132

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