国际商务单证实务教学法探讨

摘 要：国际商务单证实务是专业岗位群课程体系中的重要组成课程之一，对于学生实践能力和实践思维的培养具有积极的影响。国际商务单证实务教学中，教师要注意结合学生的实际能力，在明确当前国际商务单证实务教学存在问题的基础上，深入开展教学活动。从当前国际商务单证实务教学中存在的问题和国际商务单证实务教学法的创新两个方面进行分析，旨在更好地指导学生学习国际商务单证实务，提升每一位学生的职业素养和综合能力。

关键词：教学理念;教学内容;考核方法

国际商务单证实务教学方法的运用能够直接影响学生对国际商务实务知识的学习能力和综合实践水平。当前一些学校在国际商务单证实务教学中主要存在教学方法较为单

一、教学氛围较为枯燥等问题。学校是培养技能型、职业型人才的重要场所，而当前的教学方式无法满足学生的学习需求，需要结合当前时代的特点和学生的实际能力，进行国际商务单证实务教学方法的创新。本篇文章主要结合实际教学经验，对国际商务单证实务教学法进行研究和分析，希望能够对学生国际商务单证实务知识的学习产生一定的积极影响。

一、当前国际商务单证实务教学中普遍存在的问题

当前国际商务单证实务教学普遍存在教学内容缺乏体系，教学实践缺乏创新等方面的问题，以下是对这些问题的具体分析。

1.教学内容缺乏体系

当前很多中职院校中，国际商务单证实务主要采用单一的教学方式对学生进行教学指导，在教学理念和教学思想上较为落后，比较重视理论知识的讲解，但是忽视了实践对学生综合能力提升的重要影响。同时，知识的讲解缺乏一定的体系，学生所掌握的知识较为零散。

2.教学实践缺乏创新

国际商务单证实务教学应该结合当前时代发展的特点和国际贸易的特点，进行创新和改革，但是当前一些教师在国际商务单证实务教学中，仍然存在只依照课本进行教学指导的行为，缺乏结合理论的现实生活实际案例指导和实际教学实践。

二、国际商务单证实务教学法的创新

国际商务单证实务教学法的创新，可以通过创新教学理念，创建实践教学体系;丰富教学内容，提升学生实践能力;改革考核方法，关注学生全面发展等方式来开展。

1.创新教学理念，创建实践教学体系

教师要注意改变以往的教师为主导的教学思想，注重学生的主体地位，结合当前时代发展的特点和学生的实际学习需求，进行教学理念的创新，创建实践教学体系。在教学过程中，教师可以将三维教学理念融入教学活动当中，不仅 ☻关注学生知识的学习，更加关注学生在学习过程中的情感体验，通过课堂教学活动，使学生形成良好的国际商务单证实务思维，并感受到学习的价值和学习的乐趣，为国际商务单证实务教学活动的深入开展奠定良好的基础。

2.丰富教学内容，提升学生实践能力

单一的教学模式会使学生对所学习的内容产生一定的抵触情绪，对于国际单证实务教学活动的深入开展具有不利的影响。在国际商务单证实务教学中，教师要注意结合学生的性格特点进行教学方法的创新，关注学生实践能力的培养，使学生通过丰富的教学实践活动，提升自身的综合能力和职业素养。

例如在国际单证实❅务教学中，教师可以采用任务驱动教学法、情境教学♥法、小组合作教学法等教学方式开展教学活动。在为学生讲解知识的同时，将学生进行合理的小组划分，为学生布置任务，组织学生进行小组ღ实践活动。在实践的过程中，不断提升学生的实践能力，同时也能够使学生感受到小组合作的重要性，提升学生的职业能力和综合素养。

3.改革考核方法，关注学生全面发展

传统的考核方法过于重视学生的期末成绩，而忽视了学生实践能力的培养和综合素养的培养。国际商务单证实务教学法的创新，可以通过改革۵考核方法的方式开展。将学生的总分数划分为期中、期末成绩，占总成绩的40%，实践能力占40%，综合素养、课堂表现以及职业能力等占15%，出勤率占5%等方式划分，更加关注学生的全面成长和发展。

国际商务单证实务教学法的创新对于学生实践能力的提升和综合素养的培养具有积极的影响。教师可以通过创新教学理念，创建实践教学体系;丰富教学内容，提升学生实践能力;改革考核方法，关注学生全面发展等方式来开展教学活动，不断提升国际商务单证实务教学的质量和学生的综合能力。

参考文献：

唐艳红.《国际商务单证实务》精品资源共享课建设探析：以湖南工程职业技术学院为例[J].牡丹江教育学院学报，2014.