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第一篇:《《诗词八首》》

课 题：《诗词八首》

课 型：比较 探究

课 时：3课时

《诗词八首》

课前预习：

了解八首诗词作者，标出生字生词注音释义，知道诗词大概内容，熟读成诵，摘抄喜欢的诗句。

相关课程标准：

新课程标准指出，7～9年级的的学生，“ 诵读古代诗词，阅读浅显文关于勤劳的名言言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”“让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读。”“体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。”

教学目标：

1、在比较中品读诗词，把握作者不同情感。

2、品味富于表现力的语言

评价任务：

1、进行自主阅读，整理不会词语及句子。

2、细读诗词，体会不同作者对春天不同感受。。

3、精读诗词，品味作品中富于表现力的语言。

教学过程：

一、导入展示：

大家看这两幅图，同样写春风，朱自清、林斤澜写得不一样，一个柔和，让内心舒畅；一个豪迈、粗犷，让人内心痛快。今天学习《诗词八首》也是写春天，看一下古人及现代人如何写出自己心中的春天。

今天先学前三首。（提前板书前三首诗词标题、作者）

二、了解作者，朝代

注释：“山郭” “应怜”、“浮生” “长恨”，简介宋祁，官任翰林学，史馆修撰。

（旨

在引导学生知人论诗，帮助理解诗意）

三、明确学习目标

1、朗读理解比较三首诗内容，品味作者感情。

2、品析诗中名句。

四、探究学习

（一）、一读 读准字音、节奏

（多媒体出示朗读音节，对照节奏读）

（二）、二读，整体感知，了解诗大概内容，教师重点引导第三首，“浮生长恨欢娱少----且向花间留晚照。”

（三）、三读，深入探究

1、学生找出三首诗中共同的描绘的一种景物。（学生在《游园不值》《玉楼春》容易找到，但在《江南春绝句》，部分学生找不出，教师提示：“千里莺啼绿映红”，教师板书：诗中花）

2、三首诗所写的景物花，都是要赞美的事物吗？花在诗词中有什么作用？小组讨论。 《江南春绝句》中，火红的春花与莺、绿叶、水村、酒旗呈现出明媚的春天之景。 《游园不值》“一枝红杏出墙来”是诗中赞美的对象。

《玉楼春》花不是词赞美对象，花和其他景物一起描绘出东城美好春光，为下阕抒情作铺垫。

3、写诗词为了抒发个人情感，这三首诗也不例外，(教师板书：诗中情。) 三首诗都是赞美春天春意盎然，生机勃勃吗？学生自读讨论。

教师引导：

《江南春绝句》第二句，寺庙楼台在细雨蒙蒙中，若隐若现，给人朦胧的美感，南朝寺庙，又有作者对历史的感叹。整首诗赞美江南明丽而迷蒙的春景，蕴含对历史的感叹。

《游园不值》，让学生依诗句编一小故事。填空：我从“一枝红杏出墙来”一句想到------- 强调诗人拜访友人，友人不在，情绪失落，但从墙头露出的一枝红杏，想象出满园春色，感到惊喜。启发人们，一切有生命的新生事物，是关不住、封锁不住的。

《玉楼春》引导学生概括上下阕内容，为什么要挽留夕阳的余辉？

表达词人对春天的珍惜，对光阴的爱惜。

（四）、四读，读出情感，赏析妙词妙句

（多媒体展示：“千里莺啼绿映红”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“红杏枝头春意闹”，）用“我喜欢-------，因为--------”，句式说出喜欢的理由，教师提醒学生从下面三方面考虑，

好的画面：

好的笔法：

准确而生动的词：

1、“千里—”句，写出江南明丽春色，充分利用多种感官刻画景物，静景动景构成对比，画面生动。“千里”一词，把实感与想象融合，描绘出广阔江南鸟语花香的春景。

2、“春色---”句，写出生机勃勃的春天的画面。表现作者由失落到惊喜。揭示一切有生命的新生事物，是关不住、封锁不住的。

3、“红杏枝头春意闹”拟人手法写出杏花争相开放的画面。一个“闹”字，化静为动，写出红杏开得众多与纷繁，表现生机勃勃。运用通感手法，化视觉为听觉，把红杏盛开写的时分生动。

教师提示：你从“闹”字，看出什么？也可让学生比较“红杏枝头春意开”

五、背三首诗

六、总结

每个人心目中的春天是不一样的，我们在表现春景时应该表现自己心里的春天，写

出自己内心感受和独特体验。

七、达标测试

（一） 根据提示默写诗句。

① ，水村山郭酒旗风。

② ，红杏枝头春意闹。

③春色满园关不住， 。

④ ，多少楼台烟雨中。

⑤默写连续两句描写出春雨的诗句. ，

（二）赏析“红杏枝头春意闹”？

板书

诗中花 诗中情

《江南春绝句》 《游园不值》 《玉楼春》

明丽春景 失落—惊喜 闹 花开的众多与纷繁

迷离春景 新生事物 珍惜时间 热爱生活

第二课时

一、 导入

上节课，我们学了三首诗，从中学习古人对春的理解与描绘。今天我们学习《春夜喜雨》、《早春呈水部张十八员外》、《鹧鸪天 代人赋》三首。继续用比较探究的方式学习。这三首诗，我们归纳一个主题：“诗中雨，雨中情”。

二、检查预习，了解三首诗词作者，根据课下注释理解诗歌内容，

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一生坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

强调重点词：发生 花重 决胜 已生些sa

三、比较探究

1、一读（三首诗），正字音，再读，整体感知，三首诗所写内容，都是重点赞美雨吗？ 学生对《春夜喜雨》、《鹧鸪天 代人赋》容易回答，第二首《早春呈水部张十八员外》学生容易回答赞美雨，教师提示：

《早春呈水部张十八员外》写了几种春天景物，这几种景物之间有对比作用的是哪两种？学生很容易理解诗中赞美春草似有若无的色彩。描述布,墙的诗词

四、学习《春夜喜雨》

1、安排学生在书上标记节奏重音齐读。明确律诗，介绍作者。

2、介绍创作背景。

“安史之乱”后，杜甫在成都躲避战乱，内心忧国忧民。在他定居两年后，成都发生旱灾，让他心焦，一天夜晚，一场春雨悄悄来临，让他欣喜异常于是提笔写了这场滋润万物的细雨。

3、《春夜喜雨》中看出作者特别喜爱春雨，读出喜来，检查朗读，师生共同点评，重点在语速节奏，重音上指点

4、在诗中，作者喜欢这场雨喜在何处？

“好”“知”“当”—— 雨来的正是时候，它体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候到来，催发生机，滋润农作物，多好的春雨！

“潜入夜”和“细无声”——它选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在夜晚无声地、细细地下。

第二篇:《墙面墙纸(布)的装饰裱贴技法》

墙面墙纸（布）的装饰裱贴技法

【摘要】:壁纸是目前国内外使用最广泛的室内墙面装饰材料。它品种繁多，图案变化多端，色泽丰富；通过印花、压花、发泡可制有仿锦缎、仿木材、石材，仿各种织物、仿清水墙等，并有明显凹凸质感及静电植绒的等等；基层材料有完全塑料的、纸基的、布基的、石棉纤维基层的、玻璃纤维基层的等等。功能方面除具有良好的装饰功能外，还有吸声、隔热、防火、防菌、防霉、耐水等。文章主要介绍了墙纸（布）的种类和选择，墙纸的裱贴技法。

【关键词】：墙纸；裱贴技法

家庭是整个社会的细胞，它不仅是人们的生活场所，也是社会生产和消费的基本单位。而一个房间是生趣盎然

活泼明快，还是阴郁繁杂、窒息压抑，墙面装饰的影响往往举足轻重。在装饰墙面时，首先要从实际出发，而不是一味追求奢侈，然后考虑视觉上的选择。

所以在进行墙面的装饰时主要考虑以下几点。

1. 朝南或朝东的房间阳光充足，墙面宜采用偏冷色调，反之则宜采用暖色；墙面颜色也须注意与家具及其他部分的颜色相谐调。

2. 房间的功能决定墙面的装饰：卧室主要用来睡眠、休息，布置时色彩对比要小，以淡雅为宜。朝北的房间以浅灰、水绿、淡蓝为主色，且照明不宜太复杂，光线应柔和、温暖。客厅要求庄重，墙面的装饰以采用粉白、浅棕、淡咖啡等色较为普遍。厨房和卫生间的墙面要求整洁耐洗，所以最好用淡雅的瓷砖贴面。

3. 住宅周围的环境因素：窗外绿化比较多时，室内不宜采用红色：如室外有红墙包围或色彩反映强烈，室内则不宜用蓝色，绿色和紫色。

4. 色彩力求和谐：房间要有一个总的色调力求协调统一。房间的墙面、家具、窗帘等相互之间互找色调关系，小块色调要注意与大面积的色彩统一，要创造一个安静舒适的环境，色彩决不能太花。

一、墙纸（布）的种类和选择

按制作的材料来分，墙纸共有四类。

1. 纸质墙纸：价廉但不耐久。有一种压印成浮雕花纹的纸墙纸，十分漂亮。

2. 织物墙纸：由化学纤维织成的布面，能与石或木等自然材料搭配使用，产生优美的格调。

第三篇:《中华经典诗词网络竞答学习资料》

中华经典诗词知识竞答学习资料

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( C )。

A.春色 B.梨花 C.雪景 D.雨景

2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ A ）。

A.《游园不值》 B.《春望》 C.《春夜喜雨》 D.《夜书所见》

3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（ B ）的壮观景象。

A.泰山 B.庐山 C.黄山 D.华山

4.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自（ B ）的名句。

A.李白 B.王维 C.王昌龄 D.杜牧

5.“正是江南好风景，落花时节又逢君”的“君”指的是（ B ）。

感受幸福

A.李延年 B.李龟年 C.崔九 D.李范

6.被称为“七绝圣手”的诗人是（ B ）。

A.王维 B.王昌龄 C.王之涣 D.王国维

7.下面属于晚唐诗人的是（ C ）。

A.王维 B.韩愈 C.李商隐 D.文天祥

8.下面不属于“唐宋八大家”的是（ A ）。

A.白居易 B.柳宗元 C.苏轼 D.韩愈

9.“火树银花合，星桥铁锁开”是唐代诗人苏味道的诗句，诗中“火树银花”指的是？（ B )

A.树木茂盛的场景 B.大放烟火的夜晚 C.星光灿烂的夜空 D.百花盛开的景象

10.“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，这两联诗描 写的是那个地方的景色？（ B ）

A.杜甫草堂 B.武侯祠 C.白帝城 D.先主庙

11.“生当作人杰，死亦为鬼雄”，出自宋代词人李清照的哪首作品，表现了她高尚的民族气节和爱国精神？（ B ）

A.《声声慢》 B.《夏日绝句》 C.《偶成》 D.《如梦令》描述布,墙的诗词

12.“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”作者是（ A ）。

A.罗隐 B.李白 C.苏轼 D.崔护

13.“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”是诗人写给谁的？

（ B ）

A.丈夫 B.官员 C.同窗 D.公婆

14.“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”描写的是六朝古都之一，指下列哪座城市？（ A ）

A.南京 B.开封 C.杭州 D.洛阳

15.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？（ A ）

A.月亮 B.姻缘 C.嫦娥 D.妻子

16.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（ C ）。

A.苏州 B.房屋 C.酒 D.庄稼

17.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（ A ）

A.窗户 B.卧具 C.井上的围栏 D.长椅

18.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（ B ）

A.中秋节 B.元宵节 C.端午节 D.七夕节

19.我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞相当于（ B ）。

A.一个成年人的高度 B.成年人一臂的长度 C.二尺 D.一丈

20.“海上生明月，天涯共此时”出自哪位诗人的诗句（ B ）。

日出的作文

A.王勃 B.张九龄 C.张若虚 D.王昌龄

21.“夕阳无限好，只是近黄昏”出自哪位诗人的诗句？（ A ）

A.李商隐 B.骆宾王 C.李清照 D.杜牧

22.“问世间情是何物，直教生死相许”这句诗是谁写的？（ A ）

A.元好问 B.柳永 C.晏殊 D.元稹

23.苏轼在《念奴娇▪赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？（ B ）

A.诸葛亮 B.周瑜 C.曹操 D.刘备

24.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自伟大的爱国主义诗人（ B ）的作品 。

A.孔子 B.屈原 C.宋玉 D.荀子

高吭

25.洛阳纸贵比喻作品风行一时，广为流传，这个成语与以下哪部著作有关？（ A ）

A.左思的《三都赋》 B.班固的《两都赋》 C.司马相如的《长六赋》 D.扬雄《甘泉赋》

26.唐代边塞诗人王昌龄的爱国名言及诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？（ D ）

A.张飞 B.关羽 C.卫青 D.李广描述布,墙的诗词

27.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自（ A ）。

A.《长歌行》 B.《短歌行》 C.《长恨歌》 D.《从军行》

28.“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这句描写的是谁的爱情故事？（ B ）

A.牛郎和织女 B.唐明皇和杨贵妃 C.梁山伯与祝英台 D.许仙和白素贞

29.“及时当勉励，岁月不待人”是谁的名句？（ B ）

A.苏轼 B.陶渊明 C.李白 D.陆游

30.在《诗经》中“七月流火，九月授衣”， “七月流火”指的是：（ B ）。

A.天气炎热似火 B.天气渐渐转凉 C.流星异常出现 D.自然灾害

31.抒发作者的爱国情怀的诗句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自 ( C ) 的作品。

A.陆游 B.岳飞 C.辛弃疾 D.李清照

32.“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？（ B ）

A.妻子 B.兄弟 C.朋友 D.父亲

33.下列诗词名句出自男子之笔的是：（ C ）。

A.看朱成碧思纷纷，憔悴支离为君忆 B.北风厉兮肃冷冷，胡笳动兮边马鸣

C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇 D.物是人非事事休，欲语泪先流

34.“小李杜”中的“李”指的是唐代诗人（ B ）。

A.李白 B.李商隐 C.李贺 D.李绅

35.“远上寒山石径斜，白云生处有人家”是（ C

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