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第一篇:《2015-2016九年级语文试卷定卷(含答案)》

2015-2016苏屯中学九年级语文试卷（含答案）

一、语文积累与综合运用（35 分）

1、按要求默写：（10 分）

（1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）过尽千帆皆不是，_____________。(温庭筠《望江南》)

（3）无意苦争春， 。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4） ,西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》）

（5） ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）

（6）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）

（7）请你默写出李清照《武陵春》这首词的下阕：

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 ， ， ， 。

答案：（1）衡阳雁去无留意（2）斜晖脉脉水悠悠（3） 一任群芳妒（4）会挽雕弓如满月

（5）八百里分麾下炙（6）奉命于危难之间（7）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（默写每句一分。共十句，如果该句添字、漏子、别字、错字、或默写别句，该句均不赋分。）

2、阅读下面的一段文字，完成后面的题目。（9分）

我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思义的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下‚孝‛的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）

蹉（ ）跎 嗷嗷待bǔ（ ） ．

（2）文中‚ ‛一词中有错别字，这个词的正确写法是‚ ‛。 （2分）

（3）‚需用母亲的鲜血灌溉‛中，‚灌溉‛的意思是 ；‚功成名就‛中，‚就‛的意思是 。（2分）

（4）文段中作者表达了对生活中不孝之人的态度和看法，请你按照作者的思路，以‛我不喜欢……‛开头，至少运用一种修辞手法，补写几句话表达出对生活中不孝行为的感情。（2分）

答案：（1）（2分） （cuō） （ 哺 ）

（2分） ‚不可思义‛、‚不可思议‛。

（2分） 浇灌；滋润；达到 。

（2分）例举：我不喜欢沉湎网吧的学生，父母苦心苦力挣得的钱财，被你拿来耗费，既虚度光阴，蹉跎人生，又亵渎了父母对你的挚爱深情。看看父母伤心的眼泪，听听父母泣血的

叹息，想想父母殷殷的期望吧，难道你就没有丝毫的心动和感恩？（只要扣住‚孝‛的主题，运用任何一种修辞手法，语句连贯通顺，即可赋分；否则酌情给分或不给分。）

3、名著知识考查。（4 分）

（1）《水浒传》歌颂的主要精神是 。

（2）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降二年级作文大全，至____________降至终点。

（3） 粱山泊中最后排名的前四位人物是:天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用， 。

答案：（1）被压迫人民的反抗精神（2）误走妖魔、魂聚蓼儿（3） 天闲星入云龙公孙胜（或公孙胜）

书签打一字

4、综合性学习（12分）

在我国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以‚话说千古风流人物‛为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：

（1）请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）

（2）如果活动将有评说‚古代风流人物‛进入评说‚现代风流人物‛，请你写几句过渡词。

（3）在现代舞台上，活跃着众多的风流人物，请你选择一位你最敬佩的风流人物，结合人物的经历和自己的感受，用手机给他发一份短信。请拟写出短信的内容。（注意：要符合短信的格式）。（3分）

（4）（4分）下面一段话，摘自学生作文，请认真阅读，完成有关的问题。

成大事者， 。（A)毛泽东在青少年时代，就不满足于一个做坐而论道的读书人。

(B)早在湖南长沙师范读书时，杨昌济先生就发现了他高远的人生理想，并写下‚欲栽参天之大树‛的话，勉励他勇于去实现奋斗的目标。(C)当周恩来，邓小平、陈毅这一大批有志者踏上去法国寻求马克思主义的征途时，毛泽东在内国依然执着地寻找救国救民真理，投身革命，并且把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，指引人们打下了一个人民当家作主的新天下。

①在文首的横线上填写一句能统领全文的话。

②文中 有语病，应该修改成： 。

答案：（1）（2分）例举：千古风流人物，永恒的精神领袖！ 走近风流人物 ，领略英雄魅力。 千古风流人物 ，当今天之骄子 。 学风流人物，做时代先锋。

（2）例举：在上面的活动中，我们知道，古代风流人物用他们博大胸怀、睿智的头脑、勤奋不辍的精神、脚踏实地的实践，谱写了一曲曲高亢激昂的奋斗进行曲，创造了中国历史上博大精深的精神瑰宝和物质财富，铸就了中华民族不屈的脊梁，他们是我们学习的榜样！‚数风流人物还看今朝‛，下面让我共同走进‚现代风流人物‛的世界，感受他们的风采和魅力吧！（只要能起到承上启下的过渡作用，且语句顺畅，即可赋分。）

（3）（3分）例举①：刘盛兰老人：刘爷爷，你你好！您残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，您在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，逼视得所有人都应该思考答案！

例举②：陈俊贵老人，短信：陈爷爷，您好！只为风雪之夜一次生死相托，你守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。洒一碗酒，那碗里是岁月峥嵘；敬一个礼，那是士兵最真的情义。雪下了又融，草黄了又青，你种在山顶的松，岿然不动。您是我们每个人终身学习的高标！

（4）（4分）①（2分）必先有大志

②（2分） A，毛泽东在青少年时代，就不满足于做一个坐而论道的读书人。

二、阅读（共 55 分）

（一）阅读下文，完成5—8题。（19分）

木刻猴子

林文义

⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：‚阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。‛那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但‚有耳无嘴‛这句话，却印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

⑸念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：‚看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？‛

过中秋作文

⑹时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：‚这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。‛说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：‚你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……‛父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

⑺我说：‚像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！‛

⑻父亲苦笑，淡淡地说：‚唉，以后你慢慢会晓得的。‛

⑼又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。

⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们‚有耳无嘴‛？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。

⑾点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。（选自2015年第6期《读者》，有改动）

答案：①常常把玩（抚摩）②钟爱（怜爱） ③屈从传统（向世俗妥协）④烧成灰烬（付之一炬）⑤ 否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）

6、（1）第①段中加线的句子运用了什么描写人物的方法？有什么作用？（3分）

答案：动作描写，形象生动的写出了祖父对待木刻猴子时抚摩它是轻轻的摸，表达了祖父对木刻猴子的珍视，说明祖父确实很钟爱木刻猴子。

（2）第⑧段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。（3分）

答案：示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。

7、 细读第⑼段，分析加点的‚撕裂‛一词的内涵和表达效果。（3分）

答案：内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我。表达效果：强烈表现出‚我‛内心的痛苦，形象有力。

8、 联系生活实际，谈谈你对‚有耳无嘴‛这一说法的认识。（80—100字,5分）

答案：示例一：‚有耳无嘴‛的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。它理应遭到抛弃。

示例二：在特定的场合下，‚有耳无嘴‛也能体现一个人的修养。日常交往中，家人朋友难免会说出一些不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。

（以上答案，意思对即可赋分，否则酌情赋分）

（二）阅读下面议论文，完成9--14的问题。（21分）

人人皆可为国王 梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以‚里‛去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以‚尺‛去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，‚大有大的难处‛。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，特别是在市场经济的运行规则下，人们的利益取向、价值取向和实现途径都大大多元化了。每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。

④事物总是有两方面：有所不为才能有所为；失之东隅，收之桑榆；塞翁之马，焉知非福。每个人只要努力，都能得到一种王者的回报。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当‚民‛。‚凡有井水处都有柳词‛。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。

⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊‚我爱你‛，演唱结束，要跟他拥抱。 ⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行。因为你虽没有王业之成，大小总有

事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

9、 文章的中心论点是什么？（3分）

答案：人人皆可成为国王（3分）（意思相近即可）

10、 文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）

答案：举例论证（1分）作用是为了证明‚虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光‛这一观点。（2分）

11、 文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（6分）

答案：）第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（2分）

第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（2分）

第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（2分）

12、 请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（3分）

答案：答案不唯一，能紧扣‚当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王‛这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）

13、 你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（3分）

答案：生活中的自卑的人（或骄傲的人）。

以分享为话题的作文

14、第⑥段提到，‚国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行。‛在学习中你有没有经自己的诚实和勤奋，进而体验到这种王的享受？请联系实际谈谈你的感悟。（3分） 答案：开放题目，结合学习生活的具体事例谈体验和感悟即可，要求事例具体，思路清晰、语言准确。例举：我从小就坚持勤奋不辍地练习书法，能写一手漂亮得毛笔字。参加书法大赛经常获奖，一到班级需要布置教室，就有了我大展才华的机会，看到大家敬意的目光，我特别有自豪感和成就感。没有我的勤奋诚实的奋斗，就不可能有今天的成绩，就不可能有大家赞赏和崇敬。如果一曝十寒，弄虚作假，将一事无成。诚实和勤奋是成就理想王国的必由之路。（联系实际给2分，感悟给1分，计3分）

（三）阅读下面两段文言文，完成 15—18 题。（15分）

【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，，可计日而待也（选自《出师表》）

【乙】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：‚公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，则汉室之隆而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！‛徒属皆曰：‚敬受命。‛乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 （选自《陈涉世家》）

15、 解释下列句中加点的词。（4 分）

（1）以光先帝以德． （2）是以先帝简拔以遗陛下．乎 ．．

第二篇:《离开央视之后,毕福剑的近况传闻让人心寒...》

离开央视之后，毕福剑的近况传闻让人心寒... 毕福剑，男，1959年1月生，现年55岁，辽宁大连人。曾任中国中央电视台文艺部导演。主持的主要节目有《星光大道》、《梦想剧场》、《五一七天乐》等。因其主持风格朴实自然、风趣幽默，常被称作“老毕”，毕姥爷。

2015年4月因“毕福剑视频事件”离开中央电视台。 据知情者酒后诉说：毕福剑离开中央电视台后，

1，发现朋友绝迹了。因为毕福剑的朋友都是演艺圈的朋友，谁都不敢与其过于接近，防止影响自己的演艺事业。娱乐圈是名利场，在名利场混的人你想想可有真朋友。

2，毕福剑也想复出，但是在中国范围内不可能有任何一家媒体电台敢聘用他。

3，毕福剑也想过去港台欧美，去欧美不懂英文，港台电视台竞争多么激烈，通告费5000块一期的节目，大把人挤破头。哪个肯把机会让给毕福剑呢。

4，毕福剑在中央电视台的时候，为人清高，做事任性。看不起商演，也没有太多的广告收入。所以积蓄不多。此人任性仗义，喜欢呼朋唤友，花钱如流水。所以最近十分拮据。

汴梁居，大不易啊。

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