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第一篇:《从军行(王昌龄》

从军行

教学目标：

1、 扫清文字障碍，感知诗歌大意。

2、 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。

3、 正确、流利地朗诵古诗《从军行》。

4、 背诵古诗《从军行》，提高学生朗读能力，激发他们对祖国语言文字

的热爱。

5、 了解边塞诗歌的特点 。

教学重点：

1、 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。

2、 背诵古诗《从军行》。

教学难点：

品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神。

教学过程：

一、 谈话，导入新课。

师：同学们，这学期我们已经学过一些古诗了，那么哪些同学愿意背一下？（指名背诵学过的古诗）

导入新课：今天，老师和同学们再来学习一首体现古代将士保家卫国，为国捐躯的古诗，好吗？

二、 图文结合，初读古诗

1、 课件出示课文中的插图，引导学生边观察，边想象。

（1） 你喜欢这幅画吗？

（2） 你最喜欢图上的什么？（学生自由发言）

（3） 图上的画是什么景象？——将士们在军营里的情景。

2、

3、 板书课题：从军行 王昌龄 全班齐读课题。从军行王昌龄的意思。

师：今天，那现在就让我们走进那战争的岁月，让我们一起来共同感受一下那浓浓的爱国情怀。这首古诗是唐代伟大诗人——王昌龄的一首诗。

三、学习古诗《从军行》

1、 了解边塞诗，作者简介。

（1）认识“边塞诗”。从军行王昌龄的意思。从军行王昌龄的意思。

在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等），十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为边塞诗人，他们的一些诗称为边塞诗。

（2）简介作者及题目《从军行》

王昌龄（约698——756），唐代著名诗人，字少白，京兆长安人。中过进士，做过官。安史之乱时被杀害。擅长写七言绝句，以边塞诗著名。

“从军行”是乐府古题，多用来描写军旅生活，从军行的意思是：跟着作战军队一起行进。王昌龄的这组《从军行》一共七首，今天学习的是第四首。 2、

3、 学生自由大声朗读古诗并划分节奏。 示范《从军行》诗歌朗诵，请同学们闭上眼睛听课文的朗读录音，边听

边想象画面，在聆听中体会诗人的感情。

从军行

青海//长云/暗/雪山，从军行王昌龄的意思。

孤城//遥望/玉门关。

黄沙百战//穿/金甲，

不破楼兰//终/不还。

4、

5、

6、

7、

8、 师：你读懂了什么。（引导学生大胆发言）

9、 再读古诗。

10、 理解古诗意思

8、“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”

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1)青海：即青海湖，在今青海省西宁市西。

长云：满天都是云。

玉门关：在今甘肃省敦煌县西，是古代通往西域的重要关口。

2）大意：青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮暗了。驻守边疆孤城的战士，向西遥望远方的玉门关。

3)那么大家知道这个“暗”字在这里起到了什么作用吗？ 出示生字：孤、遥，并要求学生用生字扩词。 学生跟读 分组朗诵 指名学生朗读。

这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重，从而隐喻着边疆生活得艰辛和战场拼杀的凶险。

师:这两句在写景的同时渗透丰富的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，表现了驻守孤城的将士们对家乡的思念。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

1)穿：破。

金甲：金属制作的铠甲。

楼兰:汉代西域小国，在今新疆境内。诗中借指侵扰西北边疆的敌人。

2）大意：从军行王昌龄的意思。

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将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了。他们下定决心不打败入侵的敌人誓死不回家。

师：“黄沙百战穿金甲”，概括了戍边时间的漫长，战事的频繁，战斗的艰苦激烈。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。

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“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言，为了国家表达战士们收复失地的决心。

9、学生齐读诗歌大意

青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮暗了。驻守边疆孤城的战士，向西遥望远方的玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了。他们下定决心不打败入侵的敌人誓死不回家。

10、同桌之间相互说说诗的意思。

11、指名学生说说诗的意思。

四、诗歌总结

诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人怎样的感情？（表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情）

五、欣赏吟唱诗歌，并背诵诗歌。

六、学生欣赏边塞图片和古诗。

七、作业布置：

1、收集与边塞有关的诗歌。

2、抄写古诗《从军行》。从军行王昌龄的意思。

八、板书设计:

从军行

（唐）王昌龄

长云 暗 雪山

孤城 望 玉门关

百战 穿 金甲 楼兰 破 才还

第二篇:《王昌龄《从军行》阅读答案及翻译赏析》

从军行其五

王昌龄

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。

阅读及答案

(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。

答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。

(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。

答:因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。

二

①题目“从军行”中的“行”的意思是指（表示诗歌体裁，“歌行体”的意思）。说明这首诗的体裁是歌行体。

②这首诗写“夜战”的前军用侧面描写，而写增援的后军则是用（正）面描写。【王昌龄《从军行》阅读答案及翻译赏析】王昌龄《从军行美丽的孔雀》阅读答案及翻译赏析。从诗中的描写来看，增援的后军出发的时间是在（第二天清晨）。

③这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地？

答：从“红旗半卷出辕门”可以想象到（唐军出征时迅猛声威）

从“已报生擒吐谷浑”可以想象到（唐军在战场上勇猛善战的情景）

三：

①．第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用? （2分）

②．请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么? （2分）

③．这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地?（4分）

答：从“红旗半卷出辕门”可以想象到（2分）

从“已报生擒吐谷浑”可以想象到（2分）

参考答案

①．第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。

②．“红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

③． 从“红旗半卷出辕门”可以想象到唐军出征时迅猛声威和紧张气氛。

从“已报生擒吐谷浑”可以想象到唐军在战场上勇猛善战的情景和捷报传来时的振奋喜悦情景。

全诗赏析 敌、忘我报国的英雄主义精神。这首诗气魄宏大，热情洋溢，一扫边塞诗凄婉悲凉的一贯风格。

大意

这首乐府诗描写边塞战斗生活的一个片断，寥寥数笔，即写出一次夜袭战的过程、将士们的勇武和取得胜利的豪情——大漠之上，狂风大作，尘土飞扬，日色昏暗，军情紧迫，战士们迎着朔风，半卷红旗，迅猛出击；前军在洮河北夜战末归，后军增援，刚刚开拔，前军捷报已到：一夜奋战，击溃敌军主力，生擒敌酋。一场夜战写得有始有终，有声有色，大处落墨，声情激昂，精炼传神，艺术形象完整，不愧为佳作。

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第三篇:《王昌龄《从军行》阅读练习及答案》

[古诗文阅读]王昌龄《从军行》阅读练习及答案

从军行(王昌龄 )

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。

(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。

(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么 ？简要回答。

本文来自学优高考网end#

答案：

3.（1）答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。

（2）答:因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。

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