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第一篇:《朝读经典(高年级)》

秋词

（唐）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

夜雨寄北

（唐）李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

续写爱之链

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

石灰吟

（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；

粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。

芙蓉楼送辛渐

（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。以朝读经典为话题

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

竹枝词以朝读经典为话题

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

雪梅

（宋）卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

滁州西涧

（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

什么是红船精神

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。以朝读经典为话题

绝句

（宋）志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

游园不值

（宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

己亥杂诗

（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

别董大

（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

书湖阴先生壁

（宋）王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

题临安邸

（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

卜算子·咏梅

（宋）陆游以朝读经典为话题

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

浣溪沙

（宋）晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

如梦令

（宋）李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

第二篇:《朝读经典践行社会主义核心价值观》

“朝读经典践行社会主义核心价值观”

教育征文诵读比赛

学校名称：长岭镇中心小学

作者姓名：汪婧怡

指导老师：孙玲莉

作文题目：读《三字经》有感

读《三字经》有感

据我所知三字经已有七百多年历史，共一千多字，是一册家喻户晓的儿童读物，其中三字一句的句子极易成诵，内容包括了中华民族的传统文化教育，历史等等。 《三字经》的作者是王应麟，是宋末元初著名学者，政治家，教育家，他从小喜爱看书，长大后成为著名书法家，编写了《三字经》这本好书。

读完《三字经》这本书后，我感到非常的荣幸，因为我国的艺术精华已经融入到《三字经》里面了。

《三字经》里有很多道理，如：人之初，性本善的意思是，每个人刚出生时，本性都是善良的。性相近，习相远的意思是，性情也差不多，习惯会随着生活的环境不同性格也有所变化，每一章读完后就会有关于这一章的故事。

政治家

读完《三字经》我学会了做人的道理，在家里吃东西一定要让家里的长辈和弟妹先吃，学会了礼让做人，学会分享，与伙伴分享，与同学分享，在家里要照顾父母，帮父母做家务，过红绿灯时，看见奶奶，爷爷过马路要扶着他们。《三字经》是本好书。

我感到《三字经》让我学会了很多，这本书让我受益无穷。

第三篇:《朝读经典活动方案》

通羊五小“朝读经典，践行社会主义核心价值观”活动实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神和习近平总书记关于加强中华优秀传统文化教育的重要指示为指导，落实未成年人思想道德建设，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华文化经典诵读”活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素质，推动未成年人思想道德建设深入开展，促进未成年人全面发展、健康成长。

二、活动目的

教育和引导学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感；在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文素养；把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

三、主要内容

基本内容：诵经典、学经典、用经典。

参与对象：全校教师和学生。

推荐书目：诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。

四、活动形式及时间安排

（一）部署动员阶段（2016年2月）

1.制定学校年度经典诵读活动实施方案并纳入教学计划，通过国旗下的讲话、校园广播、宣传栏等阵地进行“朝读经典，践行社会主义核心价值观”活动的宣传。

2.利用家长学校，向广大家长讲述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合；向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。

（二）普及推进阶段（2016年3月至2016年5月）

1.把“中华文化经典诵读”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年级阶段学生的特点，选编经典诵读课本，确定诵读篇目。

2.进行一次语文教师诵读知识和能力的培训，集中研讨、集中学习、集中备课。明确诵读时间,每两周安排一节阅读经典、诵读经典课，每周一、三、五语文早自习前20分钟作为学生诵读经典时间。语文教师要发挥好引导和示范作用。

3.丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、导读、集体诵读、亲子共读等方式，每天坚持诵读经典20分钟。“讲”即利用班级故事会、学校故事会等载体，学校道德讲堂等阵地让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级或全校性诵读比赛，激发学生诵读积极性。“吟”即积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

4.采取“师生共读，亲子共读”等方式，带动广大教师和学生家长积极参与文化经典诵读活动。

（三）成果展示阶段（2016年6月至7月）

1.组织“中华文化经典诵读”征文比赛。组织广大师生结合实际，撰写读经典心得体会的文章，积极参加上级组织的各项活动。

2.表彰一批在中华文化经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级；表彰一批在中华经典诵读活动中成绩突出的学生和辅导教师。

五、活动要求

1.加强组织领导。为了推动我校中华文化经典诵读活动深入开展，成立专项活动领导小组：

组长：宋 强 副组长：吴相逢

成员：其他行政人员及各年级班主任、语文教师

活动领导小组负责全校诵读经典活动的策划组织、督促协调。要把中华文化经典诵读活动与推广普通话、推行规范字和弘扬中华优秀文化结合起来，扎实推动经典诵读活动蓬勃开展。

我这个人作文

2.营造浓厚氛围。在校园广播、宣传栏等阵地开辟专栏，加强对这项活动的宣传报道。发挥黑板报、橱窗、广播站、校园网作用，刊播经典篇目，共同营造良好氛围。

3.注重活动实效。诵读经典坚决反对形式主义，切实结合实际开展诵读活动。把每周，每天的诵读活动落在实处，结合重要的节日，精心策划和组织开展诵读经典主题活动；将中华文化活动诵读活动与创建书香校园活动、“学习雷锋、做美德少年”道德实践活动结合起来，深入开展文明礼仪教育和道德实践活动。立足实际，除课堂教学外，利用寒暑假，自行设计载体开展活动，把诵读中华经典活动贯穿于教育教学的全过程。

2016-2-24

第四篇:《以读书为话题作文（精选5篇）》

以读书为话题作文一：看书的乐趣（495字）

有的时候我晚上写完了作业还有许多时间，我就会拿一本书出来看，因为看书使我快乐。

有时，我会看书看到连时间都忘了。有一次我从晚上八点钟拿书来看，看到了十一点我都浑然不知，直到我看书看太久了眼睛有点累了，出去休息时才知道那么晚了。我看过的书可多了，有《格林童话》《海底两万里》和《一千零一夜》等书。我看书时都会很开心，因为书里好像有什么东西吸引着我似的，我一打开书就会有一种愉快的心情。

现在我看一些小说来满足我的求知欲，因为童话类的书我已经开始厌卷了，所以我会拿一些小说来看了。现在我看过的小说有：《诛仙》和《拥兵天下》等书，这两个小说每一处都很精彩，仿拂自己就在书中，心情随着事情的发展跌宕起伏。

我认为看书很好，但是也不能疯狂的看，要看一下，休息一下，要不然会把自己的眼睛给弄坏的，而且看书时不能把眼睛和书贴太近，要不然也会把眼睛弄坏的；有的时侯在我晚上睡觉的时侯我也会拿一本书出来看，有时，看着看着自己就睡着了

莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。所以我觉得像我这样五年级的学生应该多点书，丰富点我的课外知识，况且，读书还是一件让人快乐的事情，何乐而不为呢？

以读书为话题作文二：读书有益（1345字）

在法国，从政府要员到作家、教授乃至普通百姓，几乎都有爱书和读书的习惯。难怪一位法国人说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”是不是可以这样说呢？法国人之读书，并不是因为生活的负担和生活的压力，而是因为受浓厚兴趣和美妙情愫的牵引、役使。

如果把读书视为心灵的旅程的话，那么从容实在是最为紧要的了。你无论读什么，都需要给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围——写作是个人行为，读书又何以不是个人体验？读书一旦进入了从容的境界，则定然像元人吴徽所说“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与古人相沟通、相交流，从而陶冶、净化、提升了自己的心灵世界。

从容读书的真谛若此，然而，却并非人人都能把握。最近，从报上看到这样两则故事，觉得颇能说明问题。【以读书为话题作文（精选5篇）】以读书为话题作文（精选5篇）。南北朝有一名学者叫陆澄，他从小好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可读三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，“读三年《易经》”怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，不求甚解，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却从容得可以。他照样能熟练地背出120回的《红楼梦》，茅盾在长篇小说创作上取得巨大成就，不就归源于其从容读书，能够把书本知识转化为精神的养料？

镇镇定定、从从容容读书的人，怕不乏读书的情趣。想当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐之”，有的则“夜雨孤灯乱翻书”，有的以为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关？

一个人真要做到从容读书，没有把读书当作心灵义务，没有把一段青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字，那大抵是不行的。因为不想从容读书者，自可以有诸多的理由，什么世界太吵呀，热闹事太多呀，诱惑太强呀，等等。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学。”是啊，只有冲破名缰利锁，耐得住寂寞，经得住诱惑，方能从容读书。从这个意义上说，读书该是无条件的，它完全取决于自我的选择。就拿法国密特朗总统来说，他从政数十年，无论政务活动多么繁忙，每天不读两小时书总是夜不安寝的。一个国家的总统其繁忙程度当是可想而知的，其尚且能够从容读书，那么我们呢？

著名作家茹志娟书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。【以读书为话题作文（精选5篇）】文章以读书为话题作文（精选5篇）出自

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