七年，入见
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第一篇:《《马说 》练习含 答案》
马说
韩愈（唐）
1.原文再现
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱
于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有
千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里
也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天
下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
2.主题思想
作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了作者对封建统治
者埋没人才的强烈不满。
3.文学常识填空
1）韩愈，字 ，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌
黎先生集》里，本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。
2）本文的体裁是“ ”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。
4.解释下列加点字的含义及后三句的通假现象
只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 ．．．．
千里马常有，而伯乐不常有 一食或尽粟一石 ．．
食马者不知其能千里而食也____ __ 且欲与常马等不可得 ．．．
策之不以其道 _________ _______ _______ 是马也______ ．．．．
才美不外见 通______ 含义：_______
食之不能尽其材 __ __通__ _含义： ；__ _通_ __含义： 其真无马邪 __ _ 通___ __ 含义：______________
5.一词多义
1）下面句中斜体词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道
C．鸣之而不能通其意 可以辟患而有不为者 D．只辱于奴隶人之手 学而时习
之
2）下列句中斜体词意思相同的一组是( )
A.一食或尽粟一石\ 食之不能尽其材 B.故虽有名马\ 小大之狱虽不能察
C.世有伯乐，然后有千里马 \ 屋舍俨然 D. 以光先帝遗德\策之不以其道
6.翻译下面的句子
食马者不知其能千里而食也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 执策而临之，曰：“天下无马!”七年，入见
且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 雅安大地震 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 其真无马邪？其真不知马也。
7.默写
（1）本文的中心论点（领起全文作用的句子）是：____________ _ ___ _______。
（2）千里马的悲惨遭遇是：_____________ ____ _
_____。
（3）千里马被埋没的根本原因是：________________ ___
____。
（4）千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）是：________________
______。
（5）食马者“不知马”的具体表现是（能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的
语句是）：______________________________________ __。
（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：______________________
_？
（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：____________________
___
（8）全文的主旨句是：______________ _________。
（9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此
我们可想到《马说》的一句话：___________ ___
_________。
（10）表明千里马和伯乐关系的语句是（点明伯乐对千里马的命运起决定作用的
句子是）：________ _____
北风吹雁雪纷纷__________。
（11）千里马有异于常马的特征的句子是：_________ ______________。
8.简答
1） 文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？
2） 第2段连用四个“不”字，第3段连用三个“不”字，“不”字有什么作用？
小学写景作文3） 你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？
9.中考链接
【甲】 (韩愈《马说》)原文略
【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”(选自【宋史·岳飞传】)
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。④秣：喂食。
⑴下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( )(2分)
A. 执策而临之 临表涕零，不知所言(《出师表》) ．．
B. 食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠(《论语》) ．．
C. 初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》) ．．
D. 帝称善 京中有善口技者(《口技》) ．．
⑵下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )(2分)
A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家(《送东阳马生序》) ．．
B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》) ．．
C. 驽纯之材也 怅恨久之(《陈涉世家》) ．．
D. 此其寡取易盈 其如土石何(《愚公移山》) ．．
⑶请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①食不饱，力不足，才美不外见。
译文： ②比行百里始奋迅。
译文： ⑷用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2分)
受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求 逞 致 远 之 材 也
⑸这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?结合具体实例，谈谈你对这
个道理的认识。(3分)
《马说 》 答案
8.简答题
1）伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。
2）第2段连用四个“不”字，表明了食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见作者的郁愤之情。七年，入见
3）我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。
9. ⑴ D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。 ⑵ B “以”都是“按照”的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。
⑶ ①吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能表现出来。
②等跑到百里之后才奋力奔跑。
⑷ 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
⑸ 告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例(人物或事件)来谈，言之成理即可。
第二篇:《马说比较阅读》
大庆市(09黑龙江省)
【甲】
世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也!
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里， 1
力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
(选自【宋史·岳飞传】)
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。④秣：喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( )(2分)
A.执策而临之 临表涕零，不知所言
(《出师表》)
B.食马者不知其能千里而食也人不知
而不愠(《论语》)
C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也《三(
峡》)
D.帝称善 京中有善口技者(《口技》)
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )(2分)
A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)
B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
2
C. 驽纯之材也 怅恨久之(《陈涉世家》)
D. 此其寡取易盈 其如土石何《愚公(
移山》)
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
译文：
⑵比行百里始奋迅。
译文：
12.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标
出两处停顿。(2分)
受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不求
逞 致 远 之 材 也
13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。(3分)
答：
9.D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B “以”都是“按照”的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。 3
11.⑴吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能表现出来。⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12. 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例(人物或事件)来谈，言之成理即可。
阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。
（甲文） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外 4
见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（节选自韩愈《马说》）
（乙文）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介．而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。此．
其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） （注释）介：披上战甲。 褫：解除。 ．
1、解释下列的词或短语。
（1）尽粟一石
（2）常马（3）才美不外见
（4）常奇之
（5）奋迅示骏
2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也。 5
第三篇:《九年级语文培优试卷1--第7单元》
语文版九年级上册第七单元测试题（A卷）
一、积累运用芳草地。（30分） 1.诗文默写阁（8分）
①“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“ .欲济无舟楫 ，端居耻圣明”表达的是深感无人引荐，不能出仕为官，为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横 ”. ②《论语十则》中的 士不可不弘毅 一句和《鱼我所欲也》中的 舍身取义 一句，都揭示了在危难时刻最能体现一个人的品德和操守这一观点。
③《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：“ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ”。
④如果人人都能为他人着想，做到“ 己所不欲 ， 勿施于人 ，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。
⑤《闻官军收河南河北》中巧用地名形成名对的语句是“ 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 ”。
⑥《如梦令•昨夜雨疏风骤》写惜花心理的句子是试问卷帘人，却道“海棠依旧” ___。历来为世人所称道的全词的精绝之笔是___“知否？知否？应是绿肥红瘦”____。
⑦《菩萨蛮•书江西造口壁》中用来说明历史的发展是不以人的意志为转移的语句是__青山遮不住，毕竟东流去__。
⑧《滁州西涧》描写清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致的语句是“ 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 ” 2.诗词赏析台（4分）
阅读下面的诗词，然后回答问题。 【甲】《约客》赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
（1）甲、乙两首诗词描写了不同季节的景物，仔细阅读后填
（2）仔细评味甲、乙两首诗词，并简要分析两位作者在面对自然界的景物时不同的心境。（2分）
答：甲：雨夜期客不至的焦灼之情，百无聊赖。（如学生理解成“闲逸、散淡、恬然自适”也可以）（1分）（言之成理即可） 乙：即景兴感，感慨年华流逝。（1分）
3.文学常识轩：下列搭配有误的一项是（ B ）（2分） A辛弃疾——宋代——《稼轩长短句》——《菩萨蛮》 B.韦应物——宋代——《韦苏州集》——《滁州西涧》 C.韩愈——唐代——《昌黎先生集·杂说》——《马说》 D.王充——东汉——《论衡·订鬼篇》——《订鬼》 4.说“词”解“字”斋。（12分） 解释下面句子中加点词语的意思。 ①。为人谋．而不忠．乎? 忠：【 】 谋：【 】 ②富而．可求也，虽．执鞭之士，吾亦为之 而：【 】虽：【 】 ③病痛恐惧，妄．见之也。妄：【 】 ④何以效．之？ 效：【 】 ⑤夫子喟然叹曰：“吾与．点也!” 与：【 】 ⑥觉见卧闻，俱用．精神；畏惧存想，同一实．．．也。 用：【 】 同一实：【 】 ⑦其．真无马邪？。其：【 】 ⑧且．欲与常马等不可得 且：【 】等．：【 】 5.名著阅读室。（4分）
《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答23～24题。
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起
宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至
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