说说 > ：不必太在意的心情说说是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是不必太在意的心情说说的正文：

第一篇:《祝你平安 你的心情现在好吗》

祝你平安 你的心情现在好吗 你的脸上还有微笑吗 人生自古就有许多愁和苦 请你多一些开心少一些烦恼 你的所得还那样少吗 你的付出还那样多吗 生活的路总有一些不平事

请你不必太在意洒脱一些过得好 祝你平安噢祝你平安 让那欢乐围绕在你身边 祝你平安噢祝你平安

你永远都幸福是我最大的心愿 你的所得还那样少吗 你的付出还那样多吗 生活的路总有一些不平事

请你不必太在意洒脱一些过得好 祝你平安噢祝你平安 让那欢乐围绕在你身边 祝你平安噢祝你平安

你永远都幸福是我最大的心愿 祝你平安噢祝你平安

让那欢乐围绕在你身边 祝你平安噢祝你平安

你永远都幸福是我最大的心愿

第二篇:《董进宇：哭闹是孩子成长必经的过程,家长不必太在意》

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第三篇:《第13课 让快乐时时围绕在我身2》

《你了解自己的情绪吗》教学设计

陕西省长武县昭仁中学 杨燕芳

【设计理念】 以新课标为理念

给学生一些权利，让他们去选择；给他们一些机会，让他们去解决；给他们一个问题，让他们自己去找答案；给学生一方空间，让他们自己走向前。

【教材分析】

本课是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德 七年级下册》第十三课《让快乐时时围绕在我身边》第一框《你了解自己的情绪吗》，主要是针对情绪相关问题的认识和理解，知道人的基本情绪种类并了解不同情绪的外在表现。从而做到科学地认识、理解和解决自己的情绪问题，这是整个单元学习的基础。通过本节课的学习，使我们能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性，辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，从而长期保持积极的情绪。

【教学目标】

知识与技能

1、知道最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现。

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2、懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果，从而长期保持积极的情绪。不必太在意的心情说说

过程与方法

1、通过分组讨论与交流的方式，探讨情绪的基本类型。

2、通过案例分析和名人故事分析，让学生理解情绪产生和变化的原因以及不同情绪带给我们不同的结果，从而保持积极、健康的情绪。

情感、态度与价值观不必太在意的心情说说

认识不同情绪所产生的不同结果，懂得调控自己情绪对于个人的行为和生活产生的重要影响，热爱生活，自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。

【教学重点】

1、最常见的情绪种类；

2、情绪不同，结果不同。

【教学难点】

情绪产生和变化的原因。

【教学方法】 案例教学法、小组合作交流法、归纳总结法等。

【学法指导】 合作、探究、交流、总结

【教学准备】 多媒体课件

【教学课时】 一课时

【教学过程】

一、歌曲导新课:

播放歌曲《祝你平安》，提醒学生注意歌词：

你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？

人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。

你的所得还那样少吗？你的付出还那样多吗？

所有的故事

生活的路总有一些不平事，

请你不必太在意，洒脱一些过得好。

祝你平安，祝你平安，

让那快乐围绕在你身边。

祝你平安，祝你平安，

你永远都幸福是我最大的心愿。

设问：你喜欢这首歌吗？结合歌词，说说原因。

学生回答。教师总结引题：

每个人都始终处于一定的情绪状态中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼过分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，那么，你了解自己的情绪吗？今天我们一起来讨论一下关于情绪的话题。

板书：你了解自己的情绪吗

二、师生互动，共同探究

板书：1、丰富多样的情绪天空

活动一：【生活在线】

请同学看教材中的四幅漫画

想一想：漫画中同学的情绪有何不同？

说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？

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学生讨论，小组代表在全班分享。

教师总结、点拨：情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。

板书：最常见的情绪有喜、怒、哀、惧四大类。

在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，又可以派生出多种复杂的情绪，形成高级的情感，比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。

板书：最常见的情绪有四大类：

那么，情绪是通过什么表现出来的呢？从心理学上讲，表情是情绪的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。一般来讲，我们可以通过一个人的面部表情来判断他的情绪。

活动二：【学生剧场】

(出示课件）

试一试：

人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。

（先让同学看大屏幕上喜、怒、哀、惧的表情，然后请四名同学来到黑板前进行表演，再请四名同学在黑板上根据刚才的观察画出这四种情绪下的表情，其余学在书上画出，教师及时进行鼓励评价。）

写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞亲爱的爸爸、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。

（把学生分成喜、怒、哀、惧四个小组分别进行讨论填写，每组选出一名代表发言，比比哪个组写的多，及时予以表扬和肯定）

教师：由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢？

接下来，我们共同来了解情绪产生和变化的原因。不必太在意的心情说说

板书：2、情绪产生和变化的原因

(出示课件)

活动三：【漫画分析】

请同学们看教材中的两幅漫画

讨论：面对同样的天气，两人的情绪反应为何不同？

学生小组讨论，并回答问题。

教师：下雨满足了女孩希望小苗成长的愿望，却使男孩踢球的愿望落空。每个人的需要不一样，对事物所持的态度不同，在情绪上就会有很大的差别。所以，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要的原因。一般来讲，当人的需要得到一定的满足时，就会产生积极的情绪，如喜悦、兴奋等；而当人的需要得不到满足或事与愿违时，就会产生消极的情绪，如忧愁，愤怒等。

板书：（1）人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因

活动四：【同龄人的故事】

学生讨论填写，教师引导学生得出结论：

不同的情境下产生不同的情绪。

活动五：【走近诗人李白】

（出示课件）

让学生集体朗读李白的《上三峡》和《早发白帝城》

《上三峡》

三朝上黄牛，

三暮行太迟。不必太在意的心情说说

三朝又三暮，

不觉鬓成丝。

《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

思考：

面对同样美丽的长江沿岸景色，为什么李白的两首诗感情色彩却大相径庭？ 学生回答，教师点拨、小结： 不同的情境下会产生不同的情绪。每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。

板书：（2）不同的情境下会产生不同的情绪

过渡讲述：

情绪产生之后，必然会对人产生一定的影响，带来不同的结果。那么，不同的情绪，对人的影响是否相同，带来的结果是否一样呢?

板书：3、情绪不同，结果不同

活动六：【故事感悟】

请同学们看教材中李琳的经历

讨论：李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？

学生讨论，教师点拨：

李琳第一次演讲时的情绪是积极的，而第二次由于压力过大产生了焦躁的消极情绪，所以第一次演讲取得了成功；而第二次比赛时，她的消极情绪严重影响了她比赛的发挥，产生了忘词，没有演讲技巧等后果，最终导致了失败。

活动七：【我的故事】

请同学们看教材中的漫画

想一想：自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？对自己产生了什么样的影响？

学生讨论回答。

教师总结：考试时情绪紧张、焦虑会导致对知识的暂时性遗忘，影响知识、能力

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