好句 > ：描述家庭氛围的句子是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是描述家庭氛围的句子的正文：

第一篇:《那些可以很好描述女人心情的句子》

背后说我的人。我想告诉你。我不是你娘。没那么多故事让你惦记

我一点都不怕你不爱我 怕只怕有一天我不爱你了

每个笑都带着那么多苦涩。

我不知道我在等待什么，就像不知道什么在等待着我。

我只想成为你的最后情人，然后是你永远的第一夫人。

我讨厌对我忽冷忽热的人，是不是没人陪你了，你才想起我。

勇敢说出你的想法，哪怕声音会颤抖。

思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。

一见钟情，不是看了一眼就喜欢上了你，而是在那一眼之后再也没有忘记过你。 我们从没有忘记过真相，只是我们越来越会说谎。

那个让你流泪的，是你最爱的人；那个懂你眼泪的，是最爱你的人。

英语日记的格式

你是不是喜欢进两个人的空间，一个是你喜欢的人的。另一个是你喜欢的人喜欢的人的。 我好怕我的好朋友有了自己的好朋友，感觉像失恋了一样。

信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。

我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以

新年趣事

什么都要查根问底，却又受不了真相的刺激，这就是女人的通病。

有一天我突然发现你不在我的列表里了，但是我并没有删除你。

有你有我就好 其他的我都不需要

去睡觉，把各种悲伤难过都睡走！

本文内容出自心情短语

说实话，我没时间去讨厌那些讨厌我的人，因为我在忙着爱那些爱着我的人。

腾讯的“正在输入”, 给了多少人希望, 又给了多少人失望。

婚姻不是1+1=2，而是0.5+0.5=1。两人各削去一半自己的个性和缺点，然后凑合在一起才完整。

很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。

其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了描述家庭氛围的句子

绝不要放弃，如果飞不起来，那就跑；跑不动，那就走；走不了，那就爬。无论怎样，都要继续前行。

现在才发现生活并没想象那么糟糕，至少我爱的人和爱我的人都健在。

如果他不能接受最糟糕的你，那么他也不值得拥有最好的你…描述家庭氛围的句子

如果有一天，你叫我的时候，我没有回头。那就只有一个原因，就是我哭了。 真正爱你的人，绝不会离开你。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。

我害怕你对我忽冷忽热 若即若离 我害怕自己承受不来这种

曾经的我害怕死亡 如今的我害怕生存

看透了才知道：没有重要的谁，只有重要的亲人。没有重要的谁，只有重要的自己。 喜欢你的人很多，不缺我一个。我喜欢的人很少，除了你就没了。

不管多热，都喜欢用被子把自己裹着，只露个头，害怕鬼什么的...

我除了我爱你比你爱我多 我没有什么能够优越你~

我不知道你会不会害怕失去我，反正我很怕会失去你。

是是非非，没必要在意那些人的说法看法，他们有嘴，不一定有脑。

输入签名伤害我的人，总有一天，我要笑着看你哭

我想知道你有没有片刻想起过我，因为我一直在想你。

我以为睡着了就不会想你，当醒来时才发现连梦里都是你

如果那是一场梦，我想继续做下去。

有些人看起来毫不在乎你，其实你不知道他忍住了多少次想要联系你的冲动。

第二篇:《五升六 环境描写(答案)》

五升六 环境描写与场面描写

一、定义：

环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

场面描写：场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动锁构成的画面的描写；是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中体现。场面描写主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。

二、环境描写的分类：

分为社会环境描写和自然环境描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。社会环境的描写，指的是对特定的时代背景以及人物生活环境的描写，它所描写的范围可大可小，大至社会、时代，小至家庭、住所。社会环境的描写应具有浓郁的风土特色。

自然环境是指自然界的景物，例如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。人物活动的时间、地点、季节、气候等对表现人物身份、地位、行动，表现人物心情，渲染气氛都有重要作用。

三、怎样抓住环境描写与场面描写？

阅读文章时，注意文章中对自然环境例如天气、景观等的描写，抓住对时代特征、场所、建筑等社会环境的描写，注意对“场面”也即包含了环境和人物动作的描写。联系人物当时的心情，加以分析。

四、作用：

环境描写的作用：

1、自然环境描写：a、衬托人物心情；b、渲染故事气氛；c、推动情节发展；d、暗示社会环境；e、深化作品主题；

2、社会环境描写：交代人物的生存环境、社会关系；交代作品的时代背景。

场面描写的作用：

1、奠定感情基调；

2、营造氛围、意境；

3、推动情节发展；

4、暗示人物性格。

五、解题基本步骤：

1、定位：联系上下文，紧扣文章；

2、分析：情感分析，主旨分析，文中位置分析；

3、判断：判断环境描写的类型；

4、表述：组织语言，综合表达。描述家庭氛围的句子

六、分析：

1、分析环境本身的特点，确定是自然环境描写还是社会环境描写。自然环境的描写要注意地域、时间、氛围等等；社会环境的描写会交代故事发生的背景、时代。

2、找出具体表现环境特点的词语，分析环境描写与人物的关系，确定环境描写的具体作用。

3、抓住片段中环境与人物交织在一起的句子，联系上下文分析。

七、答题公式：

环境描写的答题公式：

自然环境描写：1、通过对（天气、景物或格局、陈设、民俗民风等）环境的具体描写，交代了______________/渲染了____________/烘托了____________，表明了________。

2、通过对环境的具体描写，推动了情节的发展/为下文____________做铺垫。暗示了___________________的社会环境/深化了______________主题。 社会环境描写：3、文章通过对人物周边的社会环境进行描写，交代了人物的生存环境/社会关系/作品的时代背景，表现了人物_______。

场面描写答题公式：通过对________场面的描写，奠定了______的感情基调/营造了________的氛围（意境）/推动了情节发展/暗示了人物_______的性格。描述家庭氛围的句子

1、自然环境描写（交代故事背景）：又是一个秋日的午后，我静静的走在回家的路上，手中是刚刚拿到手的卷子，鲜红的“59”在阳光下格外刺眼。平日里欢快的小鸟今天没了歌声，小草也耷拉着脑袋。

自然环境描写（交代故事背景）：通过对了_故事发生的时间与地点__烘托了“我”因为考试不及格而沮丧的心情。

2、自然环境描写（渲染环境气氛、烘托人物心理）：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”

自然环境描写（渲染环境气氛、烘托人物心理）：通过对的描写，烘托了“我” 此时害怕失去朋友伤心、难过的心情。

3、自然环境描写（推动情节发展）：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。„„

仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。„„ 那雪正下得紧。„„ 看那雪，到晚越下得紧了。（《林教头风雪山神庙》）

自然环境描写（推动情节发展）：通过对了故事的发生时间，推动了故事情节的发展。

4、自然环境描写（表现人物性格、境况）:屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

自然环境描写（表现人物性格、境况）：通过对环境加以描写，展现了事发生环境，表明了女主人公桑娜的勤劳能干 。

5、自然环境描写（突出中心思想）：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地．此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（《花的勇气》）

自然环境描写（突出中心思想）：通过对花儿的绚丽多彩，深化了作品的主题，突出了“勇气”。

6、社会环境描写：小院的四周是红砖砌成的院墙，大铁门刷着黑漆，上面有两个显眼的斗方，中间用楷体写着十个金色的大字：“改革开放好，劳动致富强。”五间红砖起脊的住房，白铁瓦盖，在阳光照射下闪闪发光。门窗刷着天蓝色调和漆，镶着清一色蓝玻璃。（《红砖房》）

社会环境描写：文章通过对红砖房外观的描写，交代了人物的生存环境。

7、社会环境描写：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„” （《一夜的工作》）

社会环境描写：文章通过高大宫殿与简单陈设的对比，表现了人物艰苦朴素的性格特征。

8、场面描写（奠定感情基调）：待第一声鸡啼响起，街上鞭炮齐鸣，响声此起彼伏，家家喜气洋洋，新的一年开始了 ，家里的小孩子此刻也异常兴奋起来，纷纷跑向门外。

场面描写（奠定感情基调）：通过对跨年场面的描写，奠定了开心的感情基调。

慕容中石

9、场面描写（营造氛围、意境）：月光如银子，无处不可照及。山上的竹篁在月光下变成一片黑色„„这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。（沈从文《边城》）

场面描写（营造氛围、意境）：通过对湘西夜晚的场面描写，营造了一种安静、祥和又有些朦脓的氛围。

10、场面描写（推动情节发展）：雨下个不停，远处出现了一把小花伞，“是爸爸吗？”我兴奋的想，可是那把小花伞转了个弯儿就消失不见了，身边的同学陆陆续续都被接走了，“李明！还不走吗？要不跟我一起回家吧？”好

朋友的声音钻进耳朵，“不了，我爸一会儿就到！”我突然觉得有些不耐烦，冲他大喊了一句 。

场面描写（推动情节发展）：通过对的场面描写，推动了，为下文的发展起到了铺垫作用。

11、场面描写（暗示人物性格）：窗外的雨声滴滴答答，丝毫没有停歇的意思，“今天肯定拿不到书了！”我心理正这样想，大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，大声喊到：“《儿童时代》来啦！”

场面描写（暗示人物性格）：通过对邮递员送书场面的描写，展现了人物认真负责、爱岗敬业的性格。

一、完成练习。

（一）药

鲁 迅

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。

1、这段文字是鲁迅《药》中的开头部分，试分析这两段环境描写的作用。 答：第一段文字通过对夜景的描写，勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了文章严肃烦人氛围。

（二）

杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里

第三篇:《地产文案好的句子》

1、 鲜明的欧式建筑风格立面，考究的舒适经典户型，精巧别致的园林景观……建成后将成为城市新生代的人文宜居典范。

2、学府林立，书香缭绕，人文气息浓郁

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4、

据说“青春之所以幸福，是因为它有前途。”青春，在梦想的召唤下，一路向前，所向披靡，虽苦犹甜。中环·湖滨公馆深谙青春的苦涩与甜美，致力为广大有梦青年筑起温馨幸福之家，让青春无悔无憾。

品质空间 幸福正在敲门

中环·湖滨公馆，约87-115㎡全优宽景户型，方正通透、约9-10米超宽开间，户户朝南布局，全明设计，视野开阔，通风采光俱佳。和煦的阳光洒落在屋内的每个角落，窗帘随风扬起，空气中飘荡着园内花草的芬芳。

凭窗凝望，东南亚风情的景观设计赏心悦目。婀娜多姿的各色绿植、鹅卵石铺就的蜿蜒小径、原木搭就的古朴亭台等，皆折射出设计者的匠心独运。此外，项目北望3000亩南雁湖，12.7公里塘西河风景带推窗可见。放眼远眺，水面泛着粼粼波光，湖畔芦苇葱翠茁壮，绝佳美景令人身心放空、惬意自在。

优质配套 便捷无处不在

城市的嘈杂浮躁，压榨着我们为数不多的幸福感，家就成了每个人心目中最幸福最安全的港湾。这个港湾除了以上描述的要素之外，项目周边配套及交通状况也是不可忽视的内容。

中环·湖滨公馆，自有约418米格调商业步行街，紧邻经开区唯一市政农贸市场、新年社区生活中心。滨湖CBD经济辐射，世纪金源购物中心瞬即可达，繁华尽在咫尺之间。

中环·湖滨公馆，南北滨湖双通道，锦绣大道横贯经开，方兴大道未来三环路，快捷生活一步之遥。602、18、63多条公交线路直抵家门，轻轨1号线、7号线沿途停靠，畅达四方。

5、

教育几乎成为现代社会每个家庭的头等大事。送孩子上学是每个家庭每一天的必然章程，马虎不得，松懈不得，风雨无阻。

越来越多的家庭将教育放在了居住的首位，近校而居，意味着是十五年教育的省心。住的离学校近不仅家长省心省力，孩子也可以受到良好教育氛围的熏陶。尤其当众

多优质学校遍布四周时，围绕孩子成长的是浓厚的人文气息。

远洋东方公馆，坐落通州核心区域，运河小学、运河中学等环待四周，从小学到高中的优势教育背景下走出的将是前景无限的优秀人才。生活在这样一个优势教育，浓厚人文社区中的孩子们，自小闻听诗书，耳濡目染，感受优雅文明，骨子里天然成长有一番文化的血脉。远洋东方公馆的立体化教育是一个稀缺的校园环境，学校环绕的氛围所塑造的文化环境将深刻影响着成长在这里的孩子们，相信生活在这样一个文化氛围中的孩子必然自小就热爱读书，追求上进。优质的教育，浓厚的文化，无论是生活在梅园的家长还是孩子，将是最获收益的，尤其难得的是教育就在家门口的便捷，无需舍近求远。

高端的人文社区定位，人文环境的资源，决定了优邻优居的品质生活。

孩子成长：孟母三迁，由来已久。说的是环境对于孩子的至关重要的影响。亦即择邻而居。

孩子对父母是信赖和尊敬的，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。古云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都影响着孩子的成长。那么父母不在身边的时候呢？教师育人，传授知识亦培养品德，大多是在课上，那么课下呢？那就覆盖众多了。极具影响力的就是孩子的身边人，一般来说，为邻居，楼上楼下、同单元、同一社区的邻居。邻居就在生活最近处，一言一行就在身边。小孩子又是一个学习力、模仿力极强的群体。选择一个具有良好邻居群体文化的社区，对于孩子的成长具有潜移默化的作用。择优而居，礼成优良。

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