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第一篇:《七年级历史期中考试反思》

醒 悟

—期中考试反思

看到这次期中考试分析，自己的心情犹如这个季节，咋暖还冷，一丝酸楚涌上心头，脑海中一个疑问久久挥之不去，我的课堂教学怎么了？时间都到儿了？窗外虽已是浓浓的夜幕，万物也已归于平寂。然昔日热闹的宿舍，今晚却异常的平静，没有了讨论和争执，心中却多了一份沉重，多了一份思考。理一理纷乱的思绪，是时候认真反思了。

一、两个“不够”埋祸端

对于教学自己不可谓不努力，对于工作自己不可谓不认真。然学生的成绩让自己对努力和认真有了一份更深的理解。细看成绩分析，恍然大悟，两个“不够”跃然纸上。自己对特优生数量的培养上做得“不够”。对于后三分之一的学生关注“不够”。导致动力欠缺，后劲不足，成绩凄然。自己的认真和努力成了独角戏。

二、两个“不变”失课堂

在课堂教学上自己不可谓不用心，不可谓不负责，尽管只教一个班级，且每节课都坚持用课件教学，把历史演绎的声情并茂，然问题恰恰出在此环节上。课件虽出自自己的制作，但却是上一届学生用的课件，一成不变，必然导致停滞不前。自己过于注重对教材的研究，但忽视了对学情的深思，课堂成了自己表演的讲堂，学生成了迷失的观众。老师很辛苦，学生很迷茫，成绩很凄苦。

三、方法不明，徒劳无功

自己对于课堂的理解不可谓不深刻，授人以鱼不如授人以渔的道理自己不可谓不明晰，考试结束后，研究了学生的试卷并与学生进行了单独交流，学生一句：老师，您讲的和要求的我都记住了，为什么考试不得分？（七、一王秀英）让学生对老师产生疑问，虽方寸大乱，却久久自责，一个为什么，敲醒了我，历史只是单纯的记忆吗？自己的失职让学生深陷泥潭而不能自拔。回顾自己的教学，知识的传授不可谓不全面，但对学生方法的指导尤其是做题方法的指导做的远远不到。“学以致用”这四个字很大程度上是学生的学和在老师指导下的用。然而我做到了吗？惨痛的教训，让自己幡然醒悟，未免对学生有点残忍。

四、学风不养，努力东流

兴趣是最好的老师自己不可谓不深知，什么是兴趣，如何让学生对学习产生兴趣。我想首先是学生对老师的信任。信任的根源就在在于把复杂的课课堂变得简易化，让纷杂的知识通俗易懂，让学生在考试中轻易得分。然自己在教学中往往把简单的问题复杂化，忽视了对于课标的理解，忽视了学生的认知水平。使学生没能养成良好的学风。让学生的兴趣一点一点被蚕食。

成绩虽已写入历史，但历史可以改写。面对本次失利，为自己辩解或是气急败坏，都是对自己对学生极为不负责任。我相信自己，因为我对所教的六十名孩子依然信心百倍。

第二篇:《初一历史期末考试反思》

初一历史期末考试反思

反思一：初一历史期末>考试反思

期末考试即将来临，初一有些学生>学习方法不是很会，但课堂气氛很活跃，如果变不利条件为有利条件，应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中，首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段的学习状态，开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。

在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知；第二部分是对基础知识的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳>总结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识；第三部分是巩固所有的基础知识及习题，达到"温故而知新"，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，第二个部分是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习，我也是在不断的探索，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成绩。

反思二：初一历史期末考试反思

期末考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？

二、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。七年级历史试后反思七年级历史试后反思

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

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历史，有人把它看>作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，>证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 "线不在多，有之则灵。"另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

反思三：初一历史期末考试反思

一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

二、教的方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2. 期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

第三篇:《初一历史考试反思1000字》

初一历史题1、近代中国历史上第一个资产阶级革命组织是（ ）

A、兴中会

B、中国同盟会

C、华兴会

D、光复会

答案：A

初一历史题2、鸦片战争前中国封建社会的基本生产结构是小农经济，其主要特征是（ ）

A、个体家庭为单位并与家庭手工业结合的自给自足的自然经济

B、以家族为单位的集体经济

C、以机器为生产工具的工场经济

D、个体家庭为单位并与家庭手工业结合的商业资本主义经济

答案：A

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初一历史题3、中国共产党第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是（ ）

A、中共一大

B、中共二大

C、中共三大

D、中共四大

答案：B

初一历史题4、我国对资本主义工商业的社会主义改造所实行的政策是（）

A、无偿没收

B、有偿征用

C、公私合营

D、和平赎买

答案：D

初一历史题5、1984年，中共十二届三中全会制定通过了（）

A、《关于加快农业发展若干问题的决定》

B、《关于经济体制改革的决定》

C、《关于科技体制改革的决定》

D、《关于教育体制改革的决定》

答案：B

初一历史题6、第一次国共合作的政治基础是（ ）

A、三民主义

B、新三民主义

C、新民主主义

D、社会主义以分享为话题的作文

答案：B

初一历史题7、中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立（）

A、社会主义市场经济体制

B、市场为主、计划为辅的经济体制

C、社会主义计划经济体制

D、社会主义有计划的商品经济体制

答案：A

初一历史题8、标志党和国家在指导思想上完成拨乱反正任务的是（ ）

A、关于真理标准问题的讨论

B、十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

C、1980年邓小平所作的关于《党和国家领导制度的改革》的讲话

D、十二届七中全会讨论并原则通过《政治体制改革总体设想》

答案：B

初一历史题9、1917年6月，率领“辫子军”北上，拥清废帝溥仪复辟的前清官僚是（ ）

A、段祺瑞

B、张勋

C、袁世凯

D、李鸿章

答案：B

初一历史题10、中国共产党制定的过渡时期总路线的主体是（ ）

A、实现国家的社会主义工业化

B、对农业的社会主义改造

C、对手工业的社会主义改造

D、对资本主义工商业的社会主义改造

答案：A

初一历史题11、太平天国农民起义爆发的时间是（ ）

A、1851年

B、1853年

C、1856年

D、1864年

答案：A

初一历史题12、1920年，陈独秀等建立的中国共产党早期组织是（ ）

军训感悟

A、北京共产主义小组

B、上海共产主义小组

C、武汉共产主义小组

D、广州共产主义小组七年级历史试后反思

答案：B

初一历史题13、鸦片战争后，提出“师夷长技以制夷”思想的是（ ）

A、林则徐

B、魏源

C、龚自珍

D、王韬

答案：B

初一历史题14、中国历史上第一个资产阶级革命组织是（ ）

A、兴中会

B、同盟会

C、华兴会

D、光复会

答案：A

初一历史题15、辛亥革命时期，资产阶级革命派的阶级基础是（ ）

A、买办资产阶级

B、官僚资产阶级

C、民族资产阶级

D、城市小资产阶级

答案：C

初一历史题16、中国共产党领导的中国工人运动第一个高潮的起点是（ ）

A、香港海员罢工

B、安源路矿工人罢工

C、京汉铁路工人罢工

D、省港工人罢工

答案：A

初一历史题17、中国共产党制定《抗日救国十大纲领》的重要会议是（ ）

A、瓦窑堡会议

B、洛川会议

C、中共六届六中全会

D、中共六届七中全会

答案：B

初一历史题18、为反对袁世凯称帝，蔡锷于1915年12月25日宣布云南独立，发动了（ ）

A、辛亥革命

B、护法运动

C、护国战争七年级历史试后反思

D、二次革命

答案：C

初一历史题19、1945年8月，发表《对日寇的最后一战》声明的是（ ）

A、朱德

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