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核心提示:乘法分配律是人教版四年级数学下册的内容,是一节比较抽象的概念课,是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、以下是小学生作文网小编为你推荐的人教版小学四年级数学下册乘法分配律教学反思，希望对你有所帮助。　　人教版小学四年级数学下册《乘法分配律》教学反思　　核心提示：乘法分配律是教学的难点也是重点。这节课采用从生活中的问题入手，利用学生感兴趣的具体情境展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识，将重视结论的记忆变为重视学生获取结论的体验和感悟，将模仿...

　　乘法分配律是教学的难点也是重点。这节课采用从生活中的问题入手，利用学生感兴趣的具体情境展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识，将重视结论的记忆变为重视学生获取结论的体验和感悟，将模仿式的学习变为探究式的学习。学生经历了“观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳”这样一个知识形成过程。这样不仅让学生获得了数学基础知识和基本技能，而且更能培养学生主动探究、发现知识的能力。回顾整个教学过程，这节课的亮点体现在以下几个方面：
　　一、从身边引入熟悉的生活问题，激趣探究
　　我们在教学中要为学生创设大量生动、具体、鲜活的生活情境，让学生感到数学就是从身边的生活中来的，激发学生学习的热情。在教学时，我先创设情景，提出问题：“一学习分享共有多少名学生参加这次植树活动?”。让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现(4+2)×25=4×25+2×25这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知“乘法分配律”。再让学生“观察这个等式左右两边的不同之处”，再次感知“乘法分配律”。我利用情景，让学生充分的感知“乘法分配律”，为后来“乘法分配律”的探究提供了有力的保障。
　　二、为学生提供了自己独立探究的机会
　　数学教学应该是数学教学的活动。传统的教学活动往往只重视结论的记忆，而这节课我把学生的活动定位在感悟和体验上，引导学生用数学思维方式去发现，去探索。尤其是在学生初步感悟到两种算法相等关系的基础上，继续为学生创造一个思考的情景。我要求学生观察得到的两个等式，提出“你有什么发现?”。此时学生对“乘法分配律”已有了自己的一点点感知，我马上要求学生模仿等式，自己再写几个类似的等式。使学生自己的模仿中，自然而然地完成猜测与验证，形成比较“模糊”的认识。
　　三、为学生的学习方式的转变创设了条件
　　模仿学习，学生“知其然，而不知其所以然”，知识容易遗忘，而且不能灵活应用。改变学生的学习方式，让学生进行探索性的学习，不能是一句空话。在这节课上，我抓住学生的已有感知，立刻提出“观察这一组等式，你能发现其中的奥秘吗?”。这样，给学生提供了丰富的感知材料和具有挑战性的研究材料，提供猜测与验证，辨析与交流的空间，把学习的主动权力还给学生。学生的学习热情高了，自然激起了探究的火花。学生的学习方式不再是单一的、枯燥的，整个教学过程都采用了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。我想：只有改变学习方式，才能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
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　　核心提示：乘法分配律是人教版四年级数学下册的内容，是一节比较抽象的概念课，是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学习这几个定律中的难点。因此，对于乘法分配律的...
　　乘法分配律是人教版四年级数学下册的内容，是一节比较抽象的概念课，是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学习这几个定律中的难点。因此，对于乘法分配律的教学，我没有把重点放在数学语言的表达(《千年梦圆在今朝》教学反思)上，而是把重点放在让学生通过多种方法的计算去完整地感知，对所列算式进行观察、比较和归纳，大胆提出自己的猜想并举例进行验证……
　　所以，本课的教学目标，我定位在：(1)从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。(2)渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生独立自主、主动探索、发现问题,解决问题的能力，提高数学的应用意识。
　　本单元教材的一个鲜明特点是，不再仅仅给出一些数值计算的实例，让学生通过计算，发现规律，而是结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。这样便于学生依托已有的知识经验，分析比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。
　　教材提供了这样一个主体图：春季里，同学们开展植树活动，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。需要解决的问题是：一共有多少人参加植树活动?学生会用两种不同的方法分别列出算式，接着通过计算发现，两个算式可以用“=”连接，即25×(4+2)=25×4+25×2。我将其首先呈现给学生，目的是结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。
　　接着设计“悬念”，抛出四组题目，把学生引到“两算式的结果相等”的情况中来。先请学生猜想，而后验证，再请学生编题，让每一个学生都不由自主地参与到研究中来。在编题过程中，很多学生都交出了正确的“答卷”，增强了他们学习的自信心和继续研究的欲望。接着，请同学在生活中寻找验证的方法，以四人小组为研究单位，学生的思维活动一下子活跃起来，纷纷探究其中的奥秘。小组讨论的方式，更促使学生之间进行思维交流，激发学生希望获得成功的动机。通过实践、讨论，揭示了乘法分配律。再通过用自己喜欢的方式来表述乘法分配律加以内化。这样做，学生学得积极、学得主动、学得快乐，自己动手编题、自己动脑探索，从数量关系变化的多次类比中悟出规律，“扶”得少，学生创造得多，学生学会的不仅仅是一条规律，更重要的是，学生学会了自主自动，学会了进行合作，学会了独立思考，学会了像数学家一样进行研究、发现!这对十岁左右的书是孩子来说，其激励作用无疑是无比巨大的，而“爱思、多思、会思”的学习习惯，会让孩子一生受益。纵观教学过程，学生学得轻松，学得主动。
　　我通过这节课的教学感受到：认真钻研教材，深入挖掘教材中的宝贵资源，会使教材的内涵更有广度和深度，也为培养和发展学生思维的灵活性，提供了更广阔的空间。　　人教版小学四年级数学下册《乘法分配律》教学反思　　核心提示：乘法分配律的教学是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法百字新事分配律也是学习这几个定律中的难点。...
　　乘法分配律的教学是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学习这几个定律中的难点。故而，对于乘法分配律的教学，我没有把重点放在数学语言的表达上，而是把重点放在让学生通过多种方法的计算去完整地感知，对所列算式进行观察、比较和归纳，大胆提出自己的猜想并举例进行验证……。
　　1.在对本节课的教学目标上，我定位在：
　　(1)通过学生比赛列式计算解决情景问题后,观察、比较、分析理解乘法分配律的含义，教师引导学生概括出乘(《胡杨》教学反思)法分配律的内容。
　　(2)初步感受乘法分配律能使一些计算简便。
　　(3)培养学生分析、推理、概括的思维能力。
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　　2.在本节课的教学过程的设计上，我尽量想体现新课标的一些理念。注重从学生的实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在体验中学到知识。在课的开始，我通过口头讲故事创设情境,设置悬念，激发学生的学习欲望和学生学习数学的兴趣。接着我分别让班上的四组进行题比赛，学生们积极性极高并争先恐后地做题，同时让学生说说你是怎么做的?学生尝试通过不同的方法先后得出：(1)50×8+125×8 =400+1000=1400，(50+125)×8=175×8=1400;(2)：(55+45)×5 =100 ×5英语作文网站 =500， 55×5+45×5=275+225=500;(3)15×4+3×4 =60+12=72，(15+3)×4=18×4=72。
　　此时我让学生观察通过不同的计算方法得到了相同的结果，这两个算式用“=”连接。通过不同计算得到相同的结果，让学生从中初步感受了乘法分配律的模型。为了让学生切实体会生活中确实有乘法分配律的知识。在此我又设置了一个问题：上面两题的结果，左边和右边的式子也有相同的形式，这里是否存在着规律?让学生带着一点疑惑，又急着想证明的愿望继续探究。这时学生心中已具有了乘法分配律的模型。当学生有了上面的真实感受，让学生列举出类似的等式已水到渠成。让学生观察刚才得到的一系列等式，小组讨论：从这些等式中你发现了什么规律?并要求同桌尝试合作学习进行一人任意找三个数写出等号左边的式子让另一个写出等号右边的式子，几题过后再交换写式子，让他们亲自感受乘法分配律，从而概括出乘法分配律。
　　3、在本课的练习设计上，我力求有针对性，有坡度，同时也注意知识的延伸。针对平时学生练习中的错误，在判断题中我安排了(25×7)×4=25×4+7×4，让学生通过争论明白当(25×7)×4时用乘法结合律简算;当(25+7)×4时用乘法分配律简算。在填空题目中，我设计了①(10+7)×6=()×6 +( )×6 ;②8×(125+9)=8×()+8×( );③7×48+7×52= ()×(+)通过练习让学生更深入地理解乘法分配律的概念，也为后面利用乘法分配律进行简算打下伏笔。
　　总之，在本堂课中新的教学理念有所体现，但在具体的操作中还缺乏成熟的思考，这一问题有待我在今后的教学过程中不断的改进和提高。15世纪，英国的商人对农村中同底数幂的乘法教学反思表格上的公式如何设置WPS表格如何乘法计算如果函数怎么用,,excelEXCEL表乘法函数excel2010乘法运算excel乘法表公式怎么操作表格中的乘法excel表格乘法怎么用excel2007乘法公式3.2.2复数的乘法和除法导学案26的乘法口诀求商活动反思初二数学下册预习教案（北师大版）初二上册生物复习提纲初二上册地理复习提纲2015年初三上册历史复习资料四年级小练笔大全名校课堂九年级下册28.马说1.给下列加点的字注音一食或尽粟一石八年级下册政治书内容2016七年级下册地理知识与能力训练答案八年级下册数学教材答案八年级政治书下册课本天津2016年语文七年级下册古诗地理八年级上册知识点语文书四年级下册第5课初二下册的25课是什么小学六年级下册语文第九课课文二年级下册第九课日月潭地理必修2复习提纲7年级下册数学复习初二历史下册知识点人教版六年级下册语文练习册答案9的尿素溶液8年级下册语文2全解21课七年级综合性学习黄河PPT七年级下册语文教学材料七年级下册语文阅读题远去的乡村答案七年级下册知识网络一数下册我们认识的数教学反思8年级下册语文第6课【雪】七年级下册政治第15课第一框,面对生活中的不良诱惑,,预习七年级下册语文著导读答案9年级数学下册沪科版教案

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