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　　所谓思想汇报，就是申请入党的人或党员为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督。小学生作文网www. 小编精心为大家整理了2017年思想汇报范文，希望对你有帮助。

　　2017年思想汇报范文

　　敬爱的党组织：

　　今年，中国共产党将迎来建党x周年。x载艰苦卓绝，x载荣耀辉煌。x年来，中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的伟大胜利，谱写了中华民族自强不息、实现复兴的奋斗凯歌。

　　我做为一名入党积极分子，必须不断学习党的基本知识，认认真真的做好自己的本职工作，用党员的标准时时处处严格要求自己。

　　中国共产 党要求党员要与广大人民群众密切联系，全心全意为人民服务，做一名党员要牢记住：凡是要求别人做的，我们必须做到;凡是要求别人不做的，我们必须不能做：别人能做的一些事情我们不能做：别人不愿意做的一些事情我们必须做。这四句话的现实含义是明显的。 近日，听了一堂由重庆市委主办的反腐倡廉生动的教育课。对我们教育之大，犯罪分子用自己生动的事实，告诫我们反腐倡廉的重要性。

　　目前，社会中一些党员的贪污腐败，是社会发展的一些不可避免的问题，以及导致问题的一些原因，让我们豁然开朗，并引以为戒。要避免党员腐败，学习、教育是基础;制度建设是关键;惩治监督是保障。

　　要做一名优秀的党员，需要提高自身的修养，提高理论修养，包括学习马列主义，毛泽东思想，社会主义现代化建设的科学发展观。 政治修养，要了解战争与革命，和平与发展的相关影响。 思想修养，要培养大公无私，为人民服务，遵守各项法律法规，发扬党员的先锋模范作用，牢记公民道德，和xxxx，并身体力行。

　　我要在工作中，多学习革命理论，培养党性，多参加实践，学会总结，向身边的优秀党员，干部学习，虚心求教，不耻下问。

　　我要做以一名优秀的党员的标准，严格要求自己，积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党。请党组织在实践中考验我吧。

　　此致

　　敬礼

　　汇报人：

　　xx年x月x日

　　2017年3月思想汇报范文

　　敬爱的党组织：

　　通过对党的宗旨的学习，我了解到人民的利益高于一切，党的一切中心和出发点都是人民，全心全意为人民服务。党的历史告诉我们，中国***所从事的是变革世界的伟大事业，更是为人民大众的解放和幸福而努力奋斗的伟大事业。这就要求每个***员和先进分子都应为实现党的根本宗旨——为人民服务——而奋斗。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这不仅是党的宗旨，也是***同其他政党的根本区别。

　　焦裕禄、张思德，通过视频、课文、电影，我们知道了他们的故事，他们和我们一样平凡，和我们一样普通，但是他们作为一名***员，全心全意为人民服务，始终把人民的利益放在第一位，在平凡的岗位上，贡献着自己的力量，老百姓爱他们，他们是人民的好儿子，党的宗旨——全心全意为人民服务在他们身上体现的淋漓尽致。历史上，还有无数的优秀的***员，他们为了人民的解放，为了人民的利益，战斗着、牺牲了，后继者还不断的出现，一个人倒下了，站起来的却是一大片，我们的党为了人民的利益奋斗着，我们作为换揣着入党意愿的积极分子，更是要学习我党的这种奉献精神，全心全意为人民服务，争做一名合格的***员。

　　全心全意为人民服务是中国***的根本宗旨，党和人民的利益高于一切。中国***从建党的那一天起，就将党的宗旨定位于全心全意为人民服务上。立党为公，执政为民是中国***同一切其它政党的根本区别。马克思主义政党的理论路线和方针政策及全部工作都是从这个根本宗旨出发的，这是“三个代表”的核心和精髓。***指出，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。坚持了“三个代表”，我们党、我们国家、我们的事业，就不断发展壮大，兴旺发达，这是党的历史所证明了的。我们党之所以这么多年来能立于不败之地，就是因为她在实践中坚持了“三个代表”，狠抓了党的思想建设，作风建设和组织建设;就是因为有数以万计的党员在各自的岗位上，大公无私，全心全意为人民服务，并且以大无畏的精神向一切腐朽势力作斗争。

　　我们作为大学生，作为一名入党积极分子，要继承和发扬党的优良传统和作风，在生活中践行我党全心全意为人民服务的宗旨，就应该自觉地做到以下几点：1、全心全意为同学们服务，为老师服务，主动帮助身边有困难的同学，关心爱护我们身边的每一个人。2、必须完成好自己的学习任务，培养多方面的能力，努力提高自身的品性修养与理论水平，掌握过硬的为人民服务本领。3、培养扎实的学习与工作作风和严谨的学习与工作态度，树立远大的****理想，坚定****的信念，树立党员的良好形象。4、不因善小而不为，不因恶小而为之，从身边的小事做起，积极做好对国家、社会和集体有利的事情。

　　此致

　　敬礼!

　　2017体育教师入党思想汇报

　　敬爱的党组织：

　　众所周知，体育教育必须始终树立“健康第一”的理念，青少年只有有了健康的体魄，将来才能报效祖国和人民，而青少年健康体魄的获得主要来源于学校体育;可是目前的实际情况是，体育科目是社会上被人们最为忽视、最缺乏了解的学科，在绝大多数家长的心目中，体育是所学学科中副科中的副科，仅仅是因为中考科目中体育还占有一定的分数，我在学校初二学生中随机找了一些学生做调查，发现绝大多数学生都认为上体育课的目的是为了中考的体育分数。

　　我作为中学体育教学的一名工作者，在吞下这苦果的同时，也冷静的进行了分析。我认为出现这种情况最主要的一点就是我们对体育教育的目的没有明确。或者说当前中学体育教育的目的被异化了，偏离了。我国学校体育过去一般只强调阶段效益，即学生在校学习期间的效益，伴随着“终身体育”对我们的影响，人们对作为终身体育关键环节的学校体育，提出了在进一步提高阶段效益的同时，必须十分重视其长远效益，并将二者紧密结合起来的新要求。在实践中，人们已经在接受并重视用这种思想并用来指导学校体育的改革，特别是随着新课程初中日记500字的改革，学校体育已开始重视培养学生对体育运动的兴趣、独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯、注意提供有意义的运动消遣手段与方式、满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受、为学生的终身体育奠定基础等内容。

　　学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。古今中外许多教育家、科学家都强调兴趣在学习过程中的作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生学习的兴趣呢?只有教师在教学过程中与学生积极主动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。做为学校的体育教师，我认为在教学过程中应实现以下几个方面的教学行为转变，以提高学生学习体育的兴趣。

　　一、由重“模式化”向重“个性化”转变

　　常常会有这么一现象，有的体育教师教了几十年书，上过几十节课，似乎觉的自己形成了定型化的教育模式。但要问他的体育教学特点有哪些，又很难说清，这是相当一部分教师的现状。新的体育教学观念要求体育教师应树立特色意识，形成教学个性，也就是说体育教师在深入钻研体育教材的基础上要敢于突破教材，创造性地开展体育教学工作。这里的创造性主要指:

　　(1)在教材处理上，体育教师要使书本上的知识“活”起来。也就是说，教师要针对教材圣诞节英语、学生心理特点作一番科学的艺术处理。从而形成可操作的教学思路。例如在篮球的单手肩上投篮教学中，可针对学生喜欢球星和喜欢看比赛的心理，讲解篮球投篮的发展史及单手肩上投篮在比赛中的重要性。这样的教材艺术处理可使学生更投入地学习篮球。

　　(2)在优化教法上，体育教师在吃透教材的基础上，需要进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化。如教师进行初二男生的跨栏跑教学，单元的前半部分，教师先采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍进行比赛的乐趣;随后逐渐转入跨栏跑教学阶段，学习中让学生自定目标，并向各自的目标挑战，体验运动学习的乐趣;单元的后半部分，教师组织学习小组间的比赛，采用超过自己最好成绩的比例作为得分的相对评价方法，各小组内自定比赛的策略，互相帮助，争取胜利。最后，单元结束时教师让学生写出学习的体会，总结学习成果并以此加深学生对运动乐趣的体会。

　　(3)在个性风格上，教师应遵循体育教学规律，并结合自己的教学实际进行突破和创新。这样学生学习的主动性和创造性就能得到充分的发挥。如教师在第一学期的开始阶段，让学生两人一组轮流设计一堂课，并在教师指导下，担当课中一半时间的教学。学生首先要根据教师提出的基本要求将设计出来的教案交教师批改，教师批发后交还给学生备课，上课时，教师进行必要的指导。通过一个学期后，每个学生都担任过一节课的教学，同学们也在相互的配合中知道了应如何主动地学习，进一步激发学生的学习主动性，培养学生的组织能关于四季的作文力和创造能力。

　　二、由重作风建设年自查报告“结果”向重“过程”转变。

　　所谓重结果就是教师在体育教学过程中只重视教学的结果，而有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程。所谓重过程就是教师在体育教学过程中把教学重点放在过程、放在提示知识形成的规律上，让学生通过感知-概括-应用的思维过程去发现真理、掌握规律。从教学角度上讲，重结果轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学，它排斥了学生的思考和个性，这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。新课程倡导在体育教学过程中，教师要注意揭示动作技术的形成过程，暴露学生学习技术的思维过程，从而使学生在体育学习过程中思维得到训练，形成正确技术动作的能力及各方面的能力得到全面发展。如教师在进行高一的跨栏跑教学中，单元按课题“什么是跳栏、跨栏、跑栏”，“跨栏为什么要攻栏”、“攻栏的要素”、“如何练习攻栏的动作”、“你的同伴的攻栏动作如何”等相互有关联的问题，放在8个课时的单元中进行教学。如第三节课时，课题是“攻栏的要素”，教师先让学生测量自己起跨点到栏的距离和下一栏第一步着地点与栏的距离，以诱导学生认知攻栏的技术结构，在实地验证和讨论中得出攻栏与速度、身体柔韧性与技术之间的关系，使学生找到练习的方向，并实践了如何理性地进行运动学习的过程与方法。

　　总之，体育教师在体育教学过程中要转变教学观念：体育教学不应看作是一种目的，而应是“终身体育”的基础。我们作为体育教师，要让孩子们喜欢上运动，因为好身体才是革命的本钱。

　　此致

　　敬礼

　　汇报人：xx

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