教案 > ：秃的梧桐阅读答案是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是秃的梧桐阅读答案的正文：

篇一:《秃的梧桐 阅读答案》

秃的梧桐

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林《绿天》)

1．请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(2分)

qiáo cùi ( ) cōng 1óng ( )

2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(4分)

答：

3．本文是以什么为线索组织材料的?(5分)

答：

4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(5分) 答：

5．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(2分) 答：

6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（5分）

答：

参考答案见下页

参考答案：

1．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)

2．3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照 应的作用。(1分)

小学生作文选

3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）

4．4分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）

5．3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。

6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）

篇二:《《秃的梧桐》阅读答案》

秃的梧桐 ①——这株梧桐，怕再也难得活了！ ②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。 ⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì（ ）了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了cōng lóng（ ）的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (14)——这株梧桐，怕再也不得活了。 (15)人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢？

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 1．请根据拼音写出第11段中应填入的词语。（2分） qiáo cuì（ ） cōng lóng（ ）2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。（3分） 3．本文是以什么为线索组织材料的？（3分） 4．文中第11、12段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。（4分） 5． 文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？ 6． 从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）《秃的梧桐》答案1．憔悴 葱茏 2．同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。3．本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）4．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）5．这句话是说，即使梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫

折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）

篇三:《秃的梧桐 阅读训练及答案》秃的梧桐阅读答案

四、中考题（17分）秃的梧桐 苏雪林“这株梧桐，怕再也难得活了！”人们走过那梧桐下，总这样wǎn xī地说道。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪。我们所住的屋子，本来分作两处给两家住。这株梧桐，不偏不倚，恰恰长成屋前的分界碑。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到国外去的路却有两条 一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分xiǎng。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。夏天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。一阵风过，叶儿又劈下来，拾起一看，叶dì已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。1．依注音写出正确的汉字。（3分） wǎn xī( ) 分xiǎng( ) 叶dì( )2．释义正确的选题是（2分）（1）倚（ ） A．靠 B．仗恃 C．偏、歪

D．依靠（2）蚀( ) A．损失 B．损伤 C．亏耗3．因为什么人们说：“这株梧桐，怕再也难得活了”？（3分）4．这株梧桐的奇怪之处在哪儿？（2分）5．梧桐是怎样变秃的，它经受了怎样的挫折？（3分）6．秃梧桐如何对待挫折？它的求生的勇气表现在哪里？（4分）四、

1．惋惜 点拨：注意形声字的表意和表音。 享 点拨：不要错写为“亨”。蒂 点拨：不要误写为“谛”，注意其表意与植物有关。2．（1）C (2)B 点拨：注意放到句中去理解。3．梧桐被蚂蚁所蚀，被雷电所劈。 点拨：认真阅读文段。4．长的地方奇怪，恰恰长在尾前的正中，是两家的分界线。点拨：注意从文中找答案。5．叶蒂被蚂蚁咬断，枝干被蚂蚁所伤，又被雨打雷击。6．以它自强不屈的生命力继续长出新叶。依然萌发新芽，吐出新叶。点拨：先从文中找答案，如果文中没有，再自己去概括。

篇四:《《秃的梧桐》教案》

《秃的梧桐》教学设计秃的梧桐阅读答案

【教学目标】

1.学生能有感情地朗读课文。

2.学生通过品味语言、赏析重点字词，能得出梧桐的形象。

3.学生能领会文中蕴涵的对生命的看法。

【教学难点】学生领悟生命的不易与顽强。

【教学重点】学生品味语言，特别对关键字词的感悟。

【课时安排】一课时

一、导入文章

图片展示（秃梧桐）

师：大家认识这是什么植物吗？（梧桐）

这是一棵怎样的梧桐？（没有叶子的梧桐）

它的叶子为什么掉光呢？它的命运又将会如何呢？今天我们就来学习苏雪林带来的《秃的梧桐》

二、形象分析

第一遍朗读：学生纠正字词，朗读全文，熟悉文本。

师：第一段 “这株梧桐，怕再也难得活了！”，人们为什么说它难得活呢？ 第二遍朗读：学生默读，找出句子来分析。

师：第13段“这株梧桐，怕再也不不得活了！”但它果真不得活了吗？ （学生结合读，找出句子或关键词语来分析）

教师小结：这是一株怎样的梧桐？

（生之艰难、活之勇敢、执着与命运抗争的梧桐）

三、树的生命历程

圈点勾画，用简洁的语言概括秃梧桐的生命历程。

雷雨劈断 → 透出绿叶 → 室友风劈蚁啮 → 萌芽吐叶 → 一无所有

四、作者的心灵历程

作者的情感随着秃梧桐生命历程发生了哪些起伏变化？找一找文章的语言，品一品作者的情感。

惊喜、充满希望 → 敬佩 → 萌生新的希望

五、思考：课文除了梧桐外，还着力描写了哪些事物？在文章中起什么作用？ 大理菊、牵牛、连理花、凤仙花 类比

老柏、香橙、老榆、薜荔 对比

雷劈、风吹、蚁蚀 环境

六、作者仅仅是在赞颂秃梧桐吗？

命运的坎坷 → 意志坚定，热爱生命 → 人生的感悟 → 托物言志

七、找出文章点明主旨的句子，并说说它的含义是什么？

句子：但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢！但是，我知道有落在土里的桐子。

含义：当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强地生长下去。

八、从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？

我笔尖一动，流泻下一时的感受??

（学生朗读自己的文字，抒发感悟）

九、总结课堂

师：“人生一世，草木一秋”，不论是大到梧桐，还是小到牵牛花，为了生存，都不得不与命运抗争着。生命是脆弱的，生命又是顽强的。当你看到悬崖峭壁上，一株小草微微探出了头，你不得不惊叹于生命的伟大！每个个体生命的存在都是不易且独一无二的，所以我们没有理由不珍爱自己、珍视他人！让我们像秃梧桐一样，竭尽全力地抽出新枝，吐出新叶，迎着生命的曙光向前！

篇五:《烟火梧桐阅读答案》

烟火梧桐

梧桐是乡间的俗女子。她没有窈窕的身段和华裳美冠，只有粗枝大叶的一袭粗布绿萝袍，从春穿到秋。浆洗了几水也不知道，到了秋末，已是漂白、泛黄。梧桐是忙碌在锅台灶间、穿梭于田埂场院的村妇，乡下的檐前屋后总少不了她的身影：一身烟火气。

丰子恺将梧桐写得朴实可爱。新桐初乳时，如一堂树灯，莹莹生辉，照亮了春天的院子;又如小学生剪贴的图案画，均匀而带着幼稚气，态度坦白。

在乡下的树中，梧桐似乎比其他的树悟性要慢许多。春气初暖，其他的树如柳树、槐树、杨树已经偷黄转绿，不经意间已是绿满枝头了。而梧桐则如贪睡的村夫，还想睡个回笼觉，最终禁不住春风细雨的催促，才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽，稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急。

但憨人有憨劲。没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。比起其他树，梧桐很有后来居上的感觉。要是往年的梧桐树墩还在，等开春不久，便窜出一人高的嫩芽，顶着几个憨大的叶子，没几天就窜过墙头了，很让人惊异。所以，在农村里，人们喜欢在庭院里栽梧桐。古语里前人栽树，后人乘凉肯定不是说梧桐，因为梧桐长得快、易成材，将生长快慢拿捏得很是火候。

长得虽快，但梧桐材质却疏松。所以，收藏家马未都将桐杨柳归为柴木，身价比不上楠木、紫檀等豪门贵戚。但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了。在我看来梧桐是土气而不俗气，甚至是大象无形、大巧若拙的象征，是隐于民间的隐士。

雨打芭蕉是江南的韵事，而在北方，我们却也有夜雨听梧桐的雅兴。疏疏密密的雨点是素手调弦琴，硕大肥美的梧叶便是古筝、扬琴、京胡、琵琶了。雨密风狂是弹起《胡笳十八拍》，是乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪;雨疏风歇，则是弹起《高山流水》，余韵悠扬，又如风过荷塘，暗香飘送。因此，才女李易安才有梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴的意境。

秋风乍起，万物萧疏。这是自然界的不二定律，谁都抵挡不住自然法则。梧桐发芽如老妇抽丝，但梧桐的落叶却让人感泣，住在乡下的人常有这样的体验：第一场严霜落下的晚上，在夜间熟睡的人们常会被院子里噼里啪啦的声音惊醒，以为是落雨了，雨紧潮急的。然而，透窗而入的月光又很分明。待打开窗看，原来是梧叶飘飘，急遽地从枝头落下，步履匆匆，不容置疑的，让人惊异。

人衣衫单薄甚至是袒胸露乳的时候，梧桐枝叶茂密，为人遮风挡雨;人穿棉戴帽时，梧桐却褪尽铅华，光着身子，独对长天，瑟缩在风雪中。古诗云：高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何时还故处?梧叶虽是落于树下，但落叶归根却是很少有的事。勤快的人不多久就会将树叶扫干净，上下光秃的梧桐树显得更加孤单。其实，不仅对于梧桐是这样，人也是一棵移动的树，一旦离开了暖巢故土，就很难再回原来的地方。人挪活，树挪死，其实是心里苦涩的人安慰自己的话。

吸纳万籁千声的梧桐，具有了兰心蕙质、金声玉应的禀赋。不信，待解开梧桐的树干，清晰完满的年轮就是一张金质唱片。据传当年蔡邕的邻人烧桐木煮饭，他听到火烧木裂声，大呼良木，抢出来制成焦尾琴。愚者以良桐为薪，只有贤者方慧耳识才，但真正能为琴的良桐又有几何呢?

城市里很少见梧桐，但却多的是法国梧桐，枝叶婆娑，树姿婀娜，妩媚生姿。坚硬的柏油路，喧嚣的市声，梧桐在城里是水土不服的。朴实土气的梧桐似乎不讨城里人的喜爱，但她能给乡下人带来福气：因为栽下梧桐树会引来凤凰。

1.下列对梧桐的描写，分别表现了梧桐怎样的特点?

(1)新桐初乳时，如一堂树灯，莹莹生辉，照亮了春天的院子;又如小学生剪贴的图案画，均匀而带着幼稚气，态度坦白。

(2)没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。

2.文章标题取名烟火梧桐蕴含何意?

3.第五段提到但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了，作者为什么这样说?

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4.根据下面的材料，谈谈你对栽下梧桐树会引来凤凰这句话的理解。

材料一：南方有鸟，其名鹓雏(即凤凰)，子知之乎?夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，&&(庄子《秋水》)

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材料二：哈工大建筑学院是怎么做到栽下梧桐树，引来金凤凰的呢?那就是事业留人，感情留人。学院对引进人才在生活上关怀，在事业上支持，努力为他们专心开展教学科研提供最优质的基础保障和工作环境，为他们提供更多机会和能够发挥最大能力的舞台，从而实现了高层次人才引进的良性循环。

材料三：没有梧桐树，引不来金凤凰。为了优化环境，加义镇建立了通讯发射塔3座，接通乡村断头公路30公里，硬化水泥路面3000多米，投资200多万元新建自来水厂和垃圾处理场，为台商创造了良好的投资硬环境。同时，制订了台商投资的七条优惠政策，给予用电、用水、用地和税收优惠。这些优惠政策对台商产生了极大的吸引力。

参考答案

梧桐深深阅读答案

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