论文:拥有了爱也就拥有了智慧

时间:2024-12-26 03:35:12 来源:作文网 作者:管理员

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论文:拥有了爱也就拥有了智慧

拥有了爱也就拥有了智慧

--听魏书生报告后的几点体会

蕲春县蕲州镇胡风中学张远清

听了魏书生的报告会后,我深受感动。这其中不仅有吸引我的一个个生动的教育教学故事,更有魏老师经典的教育艺术。魏书生是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。

一、爱心是班主任的第一角色

“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样,教师对着学生心灵的高山呼唤,学生便在心灵的深处回应……年复一年,教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船,用满腔热情和真挚的爱,把他们送到理想的彼岸,让他们奔向远大的前程。”这是魏书生老师的一段话。他说:“教师对学生关心得越多,师生感情就越密切,一位教师不仅重视教给学生知识,提高学生成绩,还要关心他的身体,关心他的生活,关心他的思想……”魏老师非常热爱他的学生,他想着的是全体学生,要把所有的学生教育好才甘心,有一个学生没有教好心里就不安。魏老师热爱学生也尊重学生,学生的一点进步,他都表扬,学生犯了错误,他也不直接批评,而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。魏老师采用这些行之有效的纠错方法,使学生在自我教育中悔悟,弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧,爱的艺术。

班主任应具备的基本品德就是热爱学生,只有把“爱”渗透到学生的心灵中,以“爱”去教育感染学生,才能建立起师面灯生的友谊和情感,达到教育未来的城市学生的目的。教师对学生的爱应是公正的,不能偏爱优生,冷对后进生,只有把真诚的爱倾注给后进生,感化他们,才能使后进生变优生。魏书生爱学生,尤其是关爱那些后进生。印象最深的是他关于后进生的一段讲话:老师,请不要轻易发火,更不要讽刺、挖苦他们,说不定后进生将来比你眼中的优秀生更有出息,对社会的贡献更大。虽然屡考屡败,但却屡败屡考,这需要多大的毅力和自控力!虽然听不懂课,但却三年如一日,坐在课堂上不干扰人,不影响人,这需要多强的意志!如果是老师你自己,你能做到吗?站在学生的角度思考问题,也许师生间会找到更多的沟通渠道,更多共同语言,班主任工作也会取得更好的效果。

教师的“爱”如同良药,使学生心灵上的创伤得到痊愈,得到力量,力求奋进。教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

二、将班主任爱的智慧转化为学生的管理智慧

魏书生书中还有这么一段话:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名班主任要科学制班,给班上的每一位孩子一个健康成长氛围,养成良好习惯,培养自信心。

如何在班主任工作中发挥民主呢?魏书生认为,首先是师生心灵的爱的沟通。一方面教师必须了解学生,尊重学生,信任学生,真正为学生负责,真正为学生的发展负责。另一方面,教师还必须设法让学生了解教师,理解教师,信任教师。魏书生说:“教师的心灵对学生如果是一个未知世界,那么就谈不上民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学的看法都真诚地和学生倾谈,这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题,才能最大限度地发挥学生的积极性。”因此,只有把爱洒向学生,才能激起学生对班集体的荣誉感,调动学生自主管理的积极性,于是班主任个人的智慧就变成了学生群体的智慧,这样的班集体一定充满活力。

学期初,每个学生出谋划策,制定班规,把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分,张贴于墙,并分发给每位学生,要求和父母一起学习,一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规对照,反省自己。把全体学生按性格、特长互补分成五大组,每天有专人负责记载加扣分,每周以小组为单位结总分。奖励总分最高的为“文明小队”,给予物质奖励,同时让组长介绍经验。后进的小组也让组长分析原因,班主任抱着信任和期待的态度进行鼓励,给他们发奋努力的空间,创造互不埋怨,积极向上,永不言败的氛围。这样积分竞赛管理,有章可循,提高了学生竞争意识,小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我控制,自我管理。这些工作都是学生自己参与,充分调动学生的积极性也培养了民主意识。

学校生活中,学生是主体、主角,要使学生主动发挥内在的潜力,就要努力做到无为而治,培养他们集体生活的能力,大胆放权,做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误,多找班主任自己的原因,充分信任、理解、支持,让班委各显神通,出谋划策。他们管理班级的能力渐渐提高,积极性也充分调动。

三、角色体验,让特殊学生发挥自己的聪明智慧

特殊学生对班级的影响力显而易见。一类是顽皮捣蛋的,还有一类是内向悲观的。人之初性本善,捣蛋的学生往往智力水平良好,只是自制力相对较福尔摩斯读后感弱。这时我们首先要善于发现他的长处,让他知道自己也是同样优秀,老师和同学会发自内心的帮助他,为大家一起创造健康向上的集体。不及时完成作业就让他当组长收作业,纪律不好让他当列队管理员,纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师,让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。我们往往重视调皮学生,而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要善于发挥他们的长处,给他们展示自我的机会,把赞美声送给他们,让每一位孩子心理健康成长。作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。

魏书生的办法真灵,听完报告一回家,我就按照魏书生的办法,将班级管理的方法进行了大胆的创新。把原来的班长提升为副班主任,使他明白自己是班级管理的直接责任人,是锻炼自己事业心的好机会。其他所有的学生都是班长,首先在他们的心中树立班兴我荣,班衰我耻的荣辱观,然后让他们寻找自己能为班级干的事情,并且只是一件具体的事。没两天工夫,有的同学担任管理教室卫生的班长,有的担任管理监督学习计划的班长,有的担任检查折被子的班长……一下子就有十几个学生找到自己承担的事务。这样,马上形成一个班集体的管理网,他们相互制约,相互促进,一个健康向上的班集体出现了。

魏书生的人格魅力是无穷的,他有着一颗博大的、包容万物的心。在魏书生的报告中,没有假话、大话、空话,作为基层教师,我受到了很多启迪,学到了很多切实可行的管理方法、教育方法,如“一分钟演讲”、“编写错题集”、“让学生出考题”、“一分钟写字比赛”、“天天跑步、唱歌、写日记”等等。

听过魏书生老师作报告的人都会发现,他从来都是站着演讲的,不管演讲时间是半天还是一天。只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,这样的讲述,让人觉得他非常实在。有感于他的一些教学和有关人生的思想,非常实用,也走进了我们的心里,主要是一个“乐”字。魏书生老师说一个人在整个世界--地球中又占据着什么位置?更何况整个地球才是太阳系中的一个小小的成员,而太阳系在银河系中又占据着什么位置?而银河系在茫茫的宇宙中又算得了什么?由此看来,一个人在宇宙中何其渺小!人,只有找准自己的位置,才不会忘乎所以,才容易做好自己该做的事情。魏书生的管理班级的方法有很多,我们从他的教育思想中也能学到许多,但是班主任工作真的是一门艺术,机械地照搬他的具体方法肯定是不行的。要真正掌握这门艺术,并非易事,我将在充满艺术的班主任工作中,努力学习,充实自己,在实践中总结出一套属于我自己的、学生又适用的教育方法。我将谨记魏老师的名言:全心全意享受生活、享受学习、享受工作,享受作为一个小人物的所有快乐,让爱的智慧永放光芒!

参考文献:1.陶学军《班主任工作中的“爱、严、活”》

2.张学青《要多少爱的智慧才能造就一个人》

3.梁增红《我理想中的智慧型班主任》

4.王丽芳《读魏我最尊敬的人作文书生〈班主任工作漫谈〉有感》

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