教案 > ：赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长的正文：

篇一:《题目2c6e47eef8c75fbfc77db277》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二:《2014-2015学年河南省驻马店市高二(下)期末生物试卷》

2014-2015学年河南省驻马店市高二（下）期末生物试卷

一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分.每小题只有一个答案最符合题意.

1．下列关于内环境的叙述中，正确的是（ ）

①淋巴中的吞噬细胞可以协助机体抵御疾病；

②血浆中的蛋白质主要是由小肠吸收来的；

③组织液大部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴；

④淋巴循环的终点是左右锁骨下静脉血管．

A． ①② B． ①④ C． ①③ D． ②③

2．如图是关于人体内好稳态调节示意图，下列相关说法中，错误的是（ ）

A． 甲、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁可以表示温度和酸碱度

B． 内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与

C． 酸碱度的相对稳定性主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关

D． 内环境的稳态和生态系统的稳态一样，其调节能力是有一点限度的

3．如图表示人体内的某反射弧及其神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是（ ）

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A． 甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器

+ B． 乙图的b处神经纤维膜对Na的通透性强

C． 甲图的⑥结构中发生的信号变化需要消耗ATP

D． 人体内乙图所示神经纤维的兴奋传导方向是a←b→c

4．人体X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系．下列有关叙述不正确的是（ ）

A． 图示既存在着激素分泌的分级调节，又存在着反馈调节

B． 若图示甲状腺激素的分泌调节，丙几乎能够作用于体内所有细胞

C． 甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活

D． 甲、乙和丙既是调节生猫武士外传命活动的信息分子，也会组成细胞结构

5．2014年1月2日，我国科考队员到南极考察，他们刚到南极时生理上出现的适应性变化是（ ）

①体温将会下降 ②机体耗氧量会增加 ③皮肤毛细血管扩张 ④体温调节中枢的兴奋性增强

⑤甲状腺激素分泌量增加 ⑥排尿量减少．

A． ①③④⑥ B． ③④⑤ C． ②④⑤⑥ D． ②④⑤

6．下列关于免疫调节的叙述，正确的是（ ）

A． 吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与

B． T细胞能通过释放淋巴因子攻击被病原体入侵的细胞

C． 病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞

D． 患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

7．下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是（ ）

A． 达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因

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B． 鲍森•詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部

C． 拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的

D． 温特的使用证明生长素是吲哚乙酸

8．甲图表示生长素浓度与装有的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（ ）赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长

A． 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

B． 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10（mol•L）

C． 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

D． 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

9．下列有关植物激素的叙述中，错误的是（ ）

A． 脱落酸能够调控细胞的基因表达

B． 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长

C． 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用

D． 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

10．下列对种群特征的概念图（如图）分析正确的是（ ）

﹣8﹣1

A． 种群最基本的数量特征是出生率、死亡率

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B． J型增长的种群中没有死亡率和迁出

C． 预测种群数量未来变化的主要依据是b

D． 种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变

11．如图表示正常情况下一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列相关叙述中不正确的是（ ）

A． t1～t2时间内甲种群的增长曲线呈“S”型

B． t2、t4时，甲、乙两个种群的数量分别达到最大

C． t3→t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同

D． 影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

12．下列操作得到的数据比实际数值偏小的是（ ）

A． 样方法：在个体密集区取样

B． 标志重捕法：标记物易脱落

C． 抽样检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样

D． 丰富度调查：不统计不认识的物种

13．下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是（ ）

A． 群落中的植物具有垂直分层现象

B． 群落中的动物具有垂直分层现象

C． 动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关

D． 乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构

14．东北东部山地的阔叶红松林受破坏之后，形成一片空地（林窗）．这时往往最先进入该区的是杨树、白桦，但随着时间的推移，周围的红松林会慢慢在这片区域生长繁殖并逐渐替代了杨树和白桦重新成为林地中的优势种．下列有关说法正确的是（ ）

A． 杨树、白桦在受破坏的空地上生长繁殖引起的群落演替属于初生演替

B． 红松林重新取代杨树和白桦后动物类群也会有所改变

C． 在群落演替的初期，不存在种群间的竞争关系

D． 在群落演替的过程中，生态系统中的无机环境保持不变

15．如图所示是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是（

）

A． b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B． a中全是异养型真核生物 C． c只包括腐生细菌和真菌 D． a是该生态系统的基石，一旦速度影响会影响整个生态系统的稳定

16．如图表示某生态系统的能量流动模型（能量单位：kcal•m•a）．下列叙述错误的是﹣2﹣l

（ ）

A． 图中太阳鱼属于第三或第四营养级，其与双翅目幼虫的种间关系是捕食和竞争

B． 浮游藻类同化的能量，大部分用于自身呼吸消耗，少数用于自身的生长发育和繁殖

C． 如果除去该生态系统中的双翅目幼虫，鲈鱼的产量将增加

D． 浮游藻类与浮游动物之间的能量传递效率为12.16%赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长

17．低碳生活已成为许多人的共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图．以下说法不正确的（ ）赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长

A． 乙图中过程③主要在细胞的线粒体中

B． 甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者

C． 甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，使能量能够循环利用，提高了该系统的能量利用率

D． 要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤

18．有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（ ）赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长

A． 生命活动的正常进行，离不开信息传递

B． 在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递

C． 能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定

D． 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递

19．有些人工林面积大，构成的树种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称为“绿色沙漠”．以下分析不正确的是（ ）

A． 植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少

B． 密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单

C． 营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易维持

D． 生物多样性水平低，缺少天敌对虫害的控制，易爆发虫害

20．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）

A． 生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因

B． 模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值

C． 建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施

D． 酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题

二、非选择题（毎空1分，共26分）

21．用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）．回答下列问题：

（1）某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：

选择一批体重相同的正常小鼠，测定血糖浓度，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的 ，对照组注射等量的 ，一段时间后测定两组小鼠的 ，若 ，则表明X有降血糖作用．

（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验： 用 小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用 小鼠作为对照组2；实验组注射 ，对照组l、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组 的血糖浓度在正常范围内，而对照组 的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围．

22．研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化，其结果如图所示，请分析回答下列问题：

（1）在香梨果实发育初期（花后15d左右）达到高峰，且在果实迅速膨大期间（花后60d左右）含量比值加大的两种植物激素是 ，在此过程中 （填植物激素名称）的作用也是不可缺少的，说明果实正常发育是 的结果．

（2）香梨果实采收后30d才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用是 ．

（3）采收后 的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过程， 的含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，因此在果实成熟后期调节 至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键．

篇三:《【名师一号】2015届高考生物(人教版通用)总复习体验双基考题：第29讲 植物的激素调节》

体验·双基考题 (时间：10分钟)

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练 考 题

1．(2013·大纲全国理综)关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是( )

A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育

B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同

C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化

D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

解析 生长素能促进果实的发育，适宜浓度的生长素类似物也可用于获得无子果实，A项正确；根和芽对生长素的敏感性不同，同一植株的根和芽所需的最适生长素浓度不同，B项错误；单侧光照射燕麦胚芽鞘，生长素由

向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，C项正确；适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根，D项正确。

答案 B

2．(2013·广东理综)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(

)

A．去顶芽能促进主根生长

B．去顶芽植株不能合成生长素

C．生长素由顶芽向下非极性运输

D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长

解析 从题图可以看出，去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短，去顶芽不能促进主根生长，A项错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B项错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C项错误；而去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根的生长，D项正确。

答案 D

3．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( )

A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用

B．生长素对果实的发育和成熟没有影响

C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用

D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

解析 本题主要考查植物激素生理作用的相关知识。细胞分裂素可促进细胞分裂，因而在果实生长中起促进作用，A项正确；生长素可促进果实的发育，B项错误；乙烯可抑制果实生长，但可促进果实的成熟，C项错误；脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实脱落，D项错误。

答案 A

4．当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(

)

A．①④⑥ B．②④⑧

C．③⑤⑥ D．②⑤⑦

解析 在单侧光照射下，生长素在背光侧分布多，背光侧生长快，植物表现出

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