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读做总有问题(共10篇)

读做总有问题（一）

如何提高英语文章阅读速度?
我每次考试的时候做阅读题总有个毛病,就是会整篇读完,并且在心里默念出声,效率很低.好几年都这样了,这次差点写不完英语卷子.听说读文章读得快是一眼扫过去知道内容的,可是我扫过去很难抠住文章内容.
如何做到快速阅读?求英语高手指教方法.

抓关键词.
不要字字都看,注意跳读.还有,英文文章,看文体,不同的文体它要表达的中心思想会放在文章的不同地方.

读做总有问题（二）

小学五年级语文基础训练单元自我评价三里面有个读读做做,《他要感谢那只手》短文后面有一个问题,是：从全文看,第7自然段的记叙顺序是（ ）；第8自然段的作用是（ ）.这个填空怎么填?我问我爸他也不知道.

倒叙 总结全文

读做总有问题（三）

现代文阅读会遇到哪些问题【读做总有问题】

抓住文章的题目,每篇文章起码读三遍,筛选文中的重点词语和中心观点,认真审题,完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧.
　　技巧一、抓住题目把握中心思想
　　任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做课外阅读时,如果抓住高中话题作文了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体.
　　记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型,记叙文的题目一般也分为这几种类型.简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章主题,如《月是故乡明》一文,从题目入手分析,可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情.
　　说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征,如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文,从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲,说明的中心是中国戏曲的特点.如何把握说明的中心内容?考生可沿着题目的内容,理清文章的结构,一定要注意总说性的语段、过渡性的语段,通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子.
　　议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点.如《谈宽容》、《说天才》,这些题目是作者要议论的问题,即论题.《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》,这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法,即论点.由此可见,论题包含着论点,以论题为线索去分析,就能快速找到论点.抓住议论文的中心论点,就抓住了文章的灵魂.
　　技巧二、由略到精最少读三遍
　　①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少.中考语文的现代文阅读共有三个课外语段,对于任何一篇课外阅读,考生都要至少读三遍.
　　第一遍略读,整体把握.第二遍精读,带着问题、有针对性地阅读.第三遍更换角度,检查试卷.如果考生只草草地把文章读一遍,就下结论写答案,那么很容易中途受挫,或扭曲自己的思考方向,而且也容易忘记自己想表达什么.
　　②画重点词句：考生在阅读语段时,可以在重点地方(说明文各段的中心句,各段的首括句、尾结句,文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语,如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线,以利于了解、分析问题,同时也节省了再次整体阅读的时间,提高答康托尔题效率.第三遍阅读可根据画线部分快速浏览,检查回答是否准确.
　　③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍,也没有发现错误,主要原因有两点：一是有些考生只检查答案,而没有再看看问题.二是一直用同样的思维方式,考虑问题的同一个角度,当然只能得出同样的结果.防止这种错误出现就要更换角度,重新审题思考,避免答题的片面性,使错误能及时得以纠正.
　　技巧三、还原词句就近找论点
　　在记叙文阅读和议论文阅读中,经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题.考生在回答这样的问题时,一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”.
　　首先,找到这个词语或句子的出处.把词语或句子还原到文中,然后再思考问题.只有结合具体语境,才能准确推断词语的含义,准确了解语句在文中所占的位置.考生万不可一见到题就草率作答,这样极易断章取义,偏离文章中心.
　　其次,不要随意联系现实.有些考生在回答问题时,总喜欢联系现实,当现实与文章内容不一致时,总认为文章的作者是错误的,然后就想当然地按照自己的已有认知答题,完全不顾文章,这是大错特错的.
　　再次,遵循就近原则.议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么?某种论证方法的作用是什么?考生在回答时,首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字,如果有,那很可能就是答案.如果没有,再找某某文字所在段的中心句,如果有中心句,那就是答案.如果没有,那么再找文章的中心论点.
　　技巧四、依靠重点词完善采分点
　　有的考生做阅读题时,发现问题简单,自己会做,就盲目乐观,精神松懈,考生常因此丢掉一些最基本的采分点.
　　譬如《扬州个园》中有这样一段话,“扬州的个园,是一座独具风格的名园.它是清嘉庆、道光年间兴建起来的.当时园中遍植翠竹,又因竹叶形状很像一个‘个’字,故名个园.园中有春夏秋冬四季假山,以堆叠精巧而著名.”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么?考生会感到回答此题非常轻松,但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”.因此,考生越是认为试题容易,越应该慎重.
　　特别提醒考生注意的是,说明文提炼信息准确度好把握,信息点回答不全面却是个大问题.那么,如何全面筛选信息呢?像上面介绍的例子,只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字,此题就不会轻易丢掉采分点了.所以在阅读时,尤其是阅读说明文时,考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语.
　　技巧五、言简意赅分条作答
　　做课外阅读,需要书写的文字较多,一些考生常怀有侥幸心理,答案写得非常详细,以便阅卷教师从中找到正确答案,结果往往适得其反.所以,考生回答问题时,应言简意赅.比如在回答“请概括文章所使用的事实论据,或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时,考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实,可以概括为“某某按照论点的内容去做了,有怎样的效果”；如果是反面的事实,可以概括为“某某没按照论点的内容去做,有怎样的后果”.这样既节省笔墨,又抓住了采分点.
　　有些问题的采分点较多,如果考生把所有的内容放在一起,混成一片,不利于阅卷教师批阅.为了避免不必要的丢分,考生在回答此类问题时,应注意条理的清晰.尤其是3分或4分的题,考生应在每一条答案前标明序号,以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点.
　　技巧六、仔细审题避免丢分
　　不论阅读的题型如何,都必须审慎对待,细心透视题干的重点和考点.须知：正确的审题是正确答题的基础和前提.在审视阅读题时,应注意两点：一要看懂题干的字面义,重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义,明确考点、命题要求和答题指向.
　　考生因不仔细审题而丢失的分数,往往多于没有掌握知识点而丢失的分数.如题干让你找错误的选项,而你找了正确的；题干让你用原文语句回答,而你用自己的话概括,这都是不注意审题所致.这类考生在答题时,往往是“想当然”,思维总停留在见过的题型上,总认为此题似曾相识,然后按照自己的意愿去答题,而很少去领悟此次考试出题者的意图.成绩发表后,才追悔莫及,为时已晚.所以,越是似曾相识的题,越要仔细审题,避免丢分.

读做总有问题（四樱桃园）

读数学题总是读不懂,不能把条件和问题联系起来进行思考.请有经验的老师、家长进行指导.

不要急把已知条件列出来然后家长辅导讲一个个已知条件和问题慢慢联系一步步来虽然做题会慢点但他做了不会忘主要家长要耐心指导不懂就追问

读做总有问题（五）

做题时,怎样避免做错不应该错的题目?
本人初一,不论是做作业还是考试,都总会有粗心的毛病,而且是极其低级的错误.比如数学,算错数是常有的事儿(比如草稿字迹太潦草,把5当3）,更离谱的是,总会有类似看题目标错数据,题目写的是“∠ABC,∠DFE”,可能是先入为主的观念,看到ABC就想到DEF,在图中就把角标错了（检查时把题目看了n次都没发现!）,于是半天没做出来还以为是难题,后来交卷发现时真是后悔死了.还有比如统计的超级基础题,问“分数为80以上的有多少人?”,我只算了80-90分的,就忘了90-100分的,在检查时终于发现了这个错误.但扫兴的是,一张卷我检查了两个粗心的题目,仍是有2个坑人的题目没发现!可见本粗心大王的粗心率极高了.有时总觉得检查也不太靠谱,尽管对那道题就觉得可疑,可看了算了,都没有发现错误.
做英语亦是如此,为了避免出错,我谨记老师叫我们做题时划横线,标重点的教诲.可事实证明,我再谨慎也敌不过老谋深算滴老师呀.
请问我该怎样才避免粗心呢?还有一点,本人考试时总是紧张,做题时,手汗“飞流直下三千尺”,可怜的答题卡湿透了...
诚恳求助...

不要急, 认真审题,划出关键词,再从关键词联想答案,组织答案答题.花几十秒读题目真的不算多,如果你不读题目或随便看一下,那么答案就会不准确,又要花时间重做,那样更浪费时间.做题的时候,一定要先看完再写,不要看的过程就马上产生解题的念头.有时候你猜中了开头,却忽略了结尾.一定要看清楚问什么,题目条件是什么后,再思考,就可以避免这种错误.做题要以题目本身为出发点.根据问题、题设开读懂题意.题目让干什么就干什么,千万不能想当然.
凡是涉及计算的,一定要打草稿,并且要规范.平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事,不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯,也有助于培养考试时的细心、精确,从而避免出错.

读做总有问题（六）

数字的读法问题
120有时候读做一百二十,有时候读成一百二,是不是一百二是简单的读法啊,其实意思我知道是一样的

不是.120应该读做“一百二十”."一百二"只是人们为了简便,把后面的"十"省略了.不过意思都一样.
提醒一句:在考试等重要场合中还是讲“一百二十”好,显的正规.在朋友聚会,出去游玩等时可以讲"一百二".说话是要注意场合的!
新年快乐喔!

读做总有问题（七）

买了一本长喜四级真题做,发现阅读的问题有很多是问according to the passage.于是整理一番.把问题的类型做做笔记才发现：最右边有长喜的做题提示,我发现它一会说这是【无主旨题,必须找主旨句,一般在文章开头.】一会说【主旨题只能概括整个文章的内容.】现在又做了一篇阅读,你猜旁边提示出现什么?以上2个都不是,就是在对应的段落找答案.according to the passage.这样类型的问题到底怎么排查答案啊,如果具体问题具体分析的话,要你旁边的做题提示干鸟啊.只起了误导作用.我一看到according to the passage.我就想应该找对应的段落还是找文章开头的主旨句还是概括整篇文章的内容.不是这道题根据你提示做对了就很好,下次四级考试时也一定会出according to the passage.或类似的,这样叫我们怎么总结问题类型的规律.

我四级600,给楼主点经验,我看阅读时从来不读全文.
不要慌,记住,我喜欢的明星作文一篇四级阅读除了首尾两道题可能出需要关照全篇的题之外,中间题完全是对应段落的,做法也很简单,在题中找到关键词,然后到对应段落找关键词并阅读关键词所在的一句话（最多不超过前后一句）,
according to the passage这种题也不要怕,
（1）如according的题分布在中间几题,照例去相应段落找关键词.
（2）它所在的这道题如果是在最后一道题,那么你就按照你做的前面几道题的答案来推测答案（涉及到主旨的话,切记不要把主旨想的太深,外国人写文章没有那么多隐喻的道理）,如果还找不到头绪,那么就把文章每一段的第一句话拿出来看就一定能得到正确答案.
我的方法简便好用,至于是否有效,楼主试过就知道了.【读做总有问题】

读做总有问题（八）

做题时遇到这样的问题怎样解决?
所有科目我都存在这样的问题：
读题经常出错,有丢字,错字,还有字的顺序看错时.比如有一次我我家买的《六月香豆瓣酱》我上去一看就读成了,“六月豆瓣香了”.
做题时有思路,但是总是计算错误,还会出现类似这样的错误：X^2+Y^2=4.我在演算纸上就写上R=4（有时写上R^2=4）然后写上R^2=16然后就错了.但是我清楚的知道R=2.
做题速度太慢,选填题不知道方法,按简答题的方法一点一点的做.即使这样我也是选填好,简答题就不行了,因为我选填也经常出现上边的问题,可是没有选项里的答案时就重新读题计算,有时要好几遍才能发现那些错误但简答题错一点就全错了.我还发现不了错误.所以一般简答题尤其是数学我得不了几分.但是我思路是正确的.
知道前边已经废了很多时间,做后边 的题时开始着急这也影响发挥.
请高手针对我的情况给我一些建议,

这问题是普遍存在的,我建议你看题是放慢速度,做题时要用稿纸,而且稿纸要干净,主要还是培养自己的细心的习惯,希望你能快速改正.

读做总有问题（九）

我是一名高中生,我有学习上的困惑,感觉每天上课认真听都学不会,我觉得老师有问题,因为他讲课时总是...
我是一名高中生,我有学习上的困惑,感觉每天上课认真听都学不会,我觉得老师有问题,因为他讲课时总是看着教材念,书里的内容只是照着念一遍,就像读课文似的,就讲完了.讲习题也是把题念一遍,给时间让我们做,然后就说答案过程基本不讲,向同学求助,他们却说听会了,我也不知道是什么原因我该怎么办?

那就说明你遇见的老师不合你的胃口.你不能接受他的讲课方式,同时也说明他讲的确实不是很好,像这种给时间做却不讲的老师,你需要自己提前预习很重要,这样会比直接做干瞪眼要好.

读做总有问题（十）

i hope i will have a life what i want
我总觉的有问题这句子,要不就have what i want 要不就 have a life that i want

首先我觉得这个句子没问题.
如果你留意你会发现美剧里的英文字幕经常出现类似句型.
I hope .什么什么是个完整的句子,后面可接事物,希望等等.
去掉I hope后
I will have a life 也是可以单独成句的,表示将要有一种生活.但是不完整,将要有一种啥生活啊?好的坏的?
所以有了what i want 做为上句解释,我想要一种“我想要的生活”
全句：我希望（什么?）一种生活（什么样的生活?）我想要的生活.
what 更有期盼和遐想的意思
that 更像是在陈述事情,没有what更富有活力激情.
i hope i will have a life that i want.读起来没有what顺口.
你说汉语也需要顺口的说不是么?

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