如梦令春思苏轼
教案 > ：如梦令春思苏轼是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是如梦令春思苏轼的正文：
第一篇:《2014年温州市初中毕业生学业考试语文试题(附答案)》
2014年温州市初中毕业生学业考试语文试题
青春正好一、 语文知识积累（27分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
“爱阅读”行动寄语
青少年时期是培养读书爱好的关 时期，爱上阅读，就有了一个不
会 竭的快乐源泉，有了一个不会背 的忠实朋友。青少年对未来有种种美好的理想，但在你们的人生 图中千万不要遗漏了这一理想——立志做一个真正的读者，一个终身的读者。
2.古诗文名句默写。（10分，（1）至（5）小题选做4小题，（6）至（8）小题必做）
（1）深林人不知， （王维《竹里馆》）
（2）无限河山泪， （夏完淳《别云间》
（3） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（4）子曰：“智者乐水， ”（《论语 雍也》）
（5）子曰：“ ，小人长戚戚”（《论语 述而》）
（6）温庭筠《望江南》中，表现主人公在夕阳降落时仍不见归人而怅然若失的句子是“ ， ”。
（7）刘禹锡《陋室铭》中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是
“ ， ”。
（8）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然已离世，但“林斤谰短篇小说奖”的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代诗人龚自珍所说“ ， ”。
3.解释下列句子中的加点词语（4分）
（1）会宾客大宴 （ ） （2）每至晴初霜旦（ ）
（3）长跪而谢之 （ ） （4）肉食者鄙，未能远谋（ ）
4.下列加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．陶后鲜有闻 鲜为人知 B．益慕圣贤之道 开卷有益
高渐离C．苟富贵，无相忘 一丝不苟 D．管夷吾举于士 举世闻名
5.名著阅读。（6分）
鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成（1）（2）小题。
（1）根据句子写出相应人物。（3分）
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是
【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是
【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对„„“他”是
（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（）（3分）
A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
二、现代文阅读（29分）
阅读下面两篇文章，完成6至11题。
牡蛎
【俄国】 契诃夫
（1）我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。
（2）我知道，这是因为饥饿。
（3）父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。
（4）前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。
（5）“牡蛎„„”我终于认出了。
（6）奇怪的词！我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。
（7）“爸爸，什么叫牡蛎？”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。
（8）父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人„„我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，（A碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。[来源^:@中教网&~#]如梦令春思苏轼
（9）“爸爸，什么叫牡蛎？”我又问。
（10）“这是一种动物„„生在海里„„这种东西是要活着吃下肚„„”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”
（11）“真恶心，”我小声说，“真恶心！”
对外开放的意义（12）原来牡蛎是这么个东西！我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的„„所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去！它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇„„
（13）我皱起眉头，然而„„然而我为什么咀嚼起来了？那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛„„我把这些也都吃了„„最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴„„凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃！吃！
（14）“给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。
（15）“帮帮忙吧，诸位先生！”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”
（16）“给我牡蛎！”我叫道，揪住父亲的后襟。
（17）“你莫非要吃牡蛎？这么小的孩子！”我听见身旁有笑声。
（18）有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。
（19）“这倒有趣，你怎么个吃法呢？”
（20）一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙„„
（21）我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。
（22）“哈哈！他连壳都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗？”
（23）这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。
（24）“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没„„那个„„没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢„„我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢？他们多半肯给的。”
（25）到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势„„
（《选自《契诃夫小说全集》，有删改》）
读契诃夫 （曹文轩）
（1）我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。
（2）医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一样的：疗治。
（3）我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。
（4）像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细节。
（5）作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风车。风车越来越大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这份耐心和获得的细微描写上。[中国~@*教#育出&版网]
（6）医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从而更好地突出这种不幸。”
（7）冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。
（选在新浪博客，原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》，有删改）]
【初读感知】
6.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是（ ）（3分）
A．跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。
B．“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。
C．在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。
D．“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。
7.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。（4分）
答：
【细读品析】
8.阅读《牡蛎》第（8）段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。（4分）
答：
9. 《牡蛎》第（12）段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻？联系上下文说说其作用。（5分）
第二篇:《2014温州市初中毕业生学业考试语文试题及答案》
2014年温州市初中毕业生学业考试语文试题
（word抢先版）
一、语文知识积累（27分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
“爱阅读”行动寄语如梦令春思苏轼
青少年时期是培养读书爱好的关 时期，爱上阅读，就有了一个不会 竭的快乐源泉，有了一个不会背 的忠实朋友。青少年对未来有种种美好的理想，但在你们的人生 图中千万不要遗漏了这一理想——立志做一个真正的读者，一个终身的读者。X K b1. C om
2.古诗文名句默写。（10分，（1）至（5）小题选做4小题，（6）至（8（1）深林人不知， （王维《竹里馆》）
（2）无限河山泪， （夏完淳《别云间》
（3） ，随风直到夜郎西。
（4）子曰：“智者乐水， ”（《论语 雍也》）
（5）子曰：“ ，小人长戚戚”（《论语 述而》）
（6“ ， ”。
（7）刘禹锡《陋室铭》中，表现主人之人博学高雅的句子是“ ， ”。如梦令春思苏轼
（8诗人龚自珍所说“ ”。
3.解释下列句子中的加点词语（4手机的利与弊作文
（1）会宾客大宴 （2 ．．（3）长跪而谢之 （，未能远谋 ．．
4.（3分）
A．陶后鲜有闻 B．益慕圣贤之道 开卷有益 ．．．C．苟 一丝不苟 D．管夷吾举于士 举世闻名 ．．．．
5.
1）
（2
（1）根据句子写出相应人物。（3分）
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是 ．【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是 ．
【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，．
我发言大抵就反对„„“他”是
（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（）（3分） ．．．A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
二、现代文阅读（29分）
阅读下面两篇文章，完成6至11题。
牡蛎[俄国]契诃夫
（1）我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。
（2）我知道，这是因为饥饿。
（3工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。
（4着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。
（5）“牡蛎„„”我终于认出了。
（6
（7
（8人说什么，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，（A
（9
（10）“它
（11
（12）我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着伸出几只螯，皮肤粘糊糊的„„所有 那些成（然而„„然而我为什么咀嚼起来了？那个动物可恶，吓人，可我还吃碟子，吃那张招贴„„凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃！吃！
（14）“给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。
（15）“帮帮忙吧，诸位先生！”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”
（16）“给我牡蛎！”我叫道，揪住父亲的后襟。
（17）“你莫非要吃牡蛎？这么小的孩子！”我听见身旁有笑声。
（18）有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。
（19）“这倒有趣，你怎么个吃法呢？”
（20）一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好如梦令春思苏轼
奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙„„
（21）我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。
（22）“哈哈！他连壳都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗？”
（23）这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。
（24）“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没„„那个„„没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢„„我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢？他们多半肯给的。”
（25）到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势„„
读契诃夫 曹文轩
（1这样一个叫契诃夫的作家。
（2
（3
（4得更多的信息。我们对世界的观察，世界在我 （5风车越来越大，他看到了两个翼片。在阳光底
（6“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当
（7但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种
（选在新浪博客，原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》，有删改）
【初读感知】
6.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是（）（3分） ．．．A．跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。
B．“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。
C．在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。
D．“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。
7.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。（4分）
【细读品析】
8.阅读《牡蛎》第（8）段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。（4分）
9. 《牡蛎》第（12）段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻？联系上下文说说
如梦令春思苏轼由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
上一页 1 2 下一页