崔昭行贿事的阅读答案
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第一篇:《崔昭行贿事》
崔昭行贿事
裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁匹。 （选自李肇《唐国史补》）
注释：裴佶，字弘正。唐德宗时官至工部尚书。阍者，看门人。寿州，治所在今安徽寿县。使君，对州郡长官的尊称。学院，书房。絁，音shī，粗绸。
绿色生活 作文1．下列划线的词语解释有误的一项是
A．佶至宅看其姑，会其朝退 会：恰逢。
B．阍者报寿州崔使君候谒 谒：拜见。
C．良久，束带强出 强：勉强。
D．出怀中一纸，乃昭赠官絁千匹 昭：显示。
2．下列对“之”字的用法判断正确的一项是
①姑父怒呵阍者，将鞭之②以天下之所顺，攻亲戚之所畔③其言，兹若人之俦乎？④马之千里者，一食或尽粟一石⑤欲报之于陛下也⑥辍耕之垄上
A．①③相同
B．②⑤相同
C．①⑤相同
D．④⑥相同
3．下列关于文章内容的理解，解说有错的一项是
A．裴佶的姑父年轻时做朝官，有很好的声誉。
B．崔昭得到大家的称赞，裴佶的姑父因此推断崔昭是个会行贿的人。
C．姑父“前倨”是因为崔昭未曾向他行贿，“后恭”是因为崔昭送了他官绸一千匹。
D．裴佶的姑父其实是个徒有高尚声誉的贪官。
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崔昭行贿事
裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁匹。 （选自李肇《唐国史补》）
注释：裴佶，字弘正。唐德宗时官至工部尚书。阍者，看门人。寿州，治所在今安徽寿县。使君，对州郡长官的尊称。学院，书房。絁，音shī，粗绸。
1．下列划线的词语解释有误的一项是
A．佶至宅看其姑，会其朝退 会：恰逢。
B．阍者报寿州崔使君候谒 谒：拜见。
C．良久，束带强出 强：勉强。
D．出怀中一纸，乃昭赠官絁千匹 昭：显示。
2．下列对“之”字的用法判断正确的一项是
①姑父怒呵阍者，将鞭之②以天下之所顺，攻亲戚之所畔③其言，兹若人之俦乎？④马之千里者，一食或尽粟一石⑤欲报之于陛下也⑥辍耕之垄上
A．①③相同
B．②⑤相同
C．①⑤相同
D．④⑥相同
3．下列关于文章内容的理解，解说有错的一项是
A．裴佶的姑父年轻时做朝官，有很好的声誉。
B．崔昭得到大家的称赞，裴佶的姑父因此推断崔昭是个会行贿的人。崔昭行贿事的阅读答案
C．姑父“前倨”是因为崔昭未曾向他行贿，“后恭”是因为崔昭送了他官绸一千匹。 D．裴佶的姑父其实是个徒有高尚声誉的贪官。
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第二篇:《语文试卷》
泰兴市西城初中初一期中考试语文试题
一、积累与运用。(共30分)
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
生命之美源于自然。触摸一缕阳光，你会感受生命的xuàn烂；采xié一朵鲜花，你会嗅到生写作文时一般六个步骤命的芬芳；聆听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意。与自然亲近，你会心kuàng神yí；与生命相拥，你将充实丰盈。
2．下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（2分）（ ） ．．．．
A．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
B．读宋词，我们往往会读出感伤、哀怨、落寞„„等情感。
C．一曲“时间都去哪儿了”,在让人们感动于父母之爱的同时,也激起人们对青春的反思和对生活的追问。
心有力而力不足D．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
3．下列句子中成语使用没有错误的一项是（2分）（ ） ．．．．
A．与他人交往时，我们要常站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。 ．．．．
B．这样美好的天气，同学们来到郊外，在大自然中尽情享受天伦之乐。 ．．．．
C．这首词豪放而不失空灵，直抒胸臆而又不流于平直，是一篇独具匠心的佳作。 ．．．．
D．一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。 ．．．．
4．下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ） ．．．．
A．图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。
B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
C．通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品味得到极大的提升。
D．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
5．根据提示补写名句或填写课文原句。(8分)
①不识庐山真面目， 。 ②东风不与周郎便， 。
③ ，不以疾也。 ④壁立千仞， 。
⑤古诗中，“月”常被诗人用来寄托思家念亲之情。王建在《十五夜望月》中用“ ， ”传递望月怀人的惆怅，苏轼在《水调歌头·明月几时有》中吟诵“ ， ”，遥寄深情的祝愿。
6．名著阅读。(5分)
（1）《汤姆·索亚历险记》是19世纪美国现实主义文学的杰出代表___________的作品。（1分）
（2）作品刻画了汤姆这一人物形象，他那乐观善良、沉着勇敢、聪明睿智的性格给我们留下了很深的印象。请你用一句话概括一个情节，体现汤姆的“聪明睿智”。（2分）
（3）汤姆的表现中想必有你不喜欢的方面，请举一例并谈谈你的看法。（2分）
7．专题与语文实践活动。(7分)
初一年级将开展“我爱文学”之“走进诗歌”读书周活动。
【活动一：最美创意】
请为本次主题活动设计一个有创意的标题。（不超过6个字）（1分）
___________________________________________________________________
【活动二：最美推荐】
读书活动中，要求每位同学做诗歌类的读书卡片，请你从书名或篇名、作者、主要内容
三个方面给同学们推荐你最喜欢的诗歌。（3分）
妈妈的味道作文【活动三：最美表达】
作为校报小记者，你到学校图书馆采访馆长，了解学生借阅诗歌类书籍的情况，你将怎
么说呢？（3分）
二、阅读理解。（共30分）
（一）阅读唐朝诗人王湾的《次北固山下》一诗，完成第8题。(5分)
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8．（1）下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗题“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是“游览”的意思。
B．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
C．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所
称道。
D．五、六两句写海日生于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走寒冬，不仅意象美妙，
还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
（2）此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”
哪个字更好？为什么？（2分）
（3）这首诗抒发了诗人怎样的感情？（1分）
（二）阅读李肇的《崔昭行贿事》，完成9—12题。（13分）
裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：‚崔昭何
人，众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？‛言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。
姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。
姑曰：‚前何倨而后何恭也？‛及入门，有得色，揖佶曰：‚且憩学院中。‛佶未下阶，
出怀中一纸，乃昭赠官絁(11)⑨⑩⑦⑧③④⑤⑥①②千匹。 （选自《唐国史补》）
【注释】①尝：曾经。②会：适逢，正赶上。③安：怎么，哪里。④阍（hūn）者：看门人。⑤寿州崔使
君：即崔昭。寿州，今安徽寿县。使君，对州郡长官的尊称。⑥谒：拜见。⑦馔（zhuàn）：食物，多指崔昭行贿事的阅读答案
美食。⑧秣（mò）：喂牲口。⑨倨：傲慢。⑩揖佶：向裴佶作揖，这是告别的礼节，让他出去。 (11)絁
（shī）：粗绸子，当时可作货币流通。
9．根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①佶至宅看其姑（ ） ②良久（ ） ．．
③前何倨而后何恭也（ ） ④及入门（ ） ．．
（2）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（2分）（ ） ．．．
例句：佶至宅看其姑
A．使其冲烟飞鸣 （《幼时记趣》） B．遽契其舟 （《刻舟求剑》）
C．而置之其坐 （《郑人买履》） D．飞漱其间 （《三峡》）
10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） ．．
阍 者 报 寿 州 崔 使 君 候 谒
11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）姑父怒呵阍者，将鞭之。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）
译文：
12．选文中裴佶的姑父是个什么样的人？请简要说说。（1分）
（三）阅读顾晓蕊的《种欢喜得欢喜》一文，完成13—16题。（12分）
那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶
地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂
花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。
这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。
每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿‚过招‛，有一段时间我的心情很低落。在
某论坛看到‚跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’‛这句话后，一个周末，我跟随志愿
者来到这所特殊的学校。
我上前跟女孩搭话：‚你几岁了？家住哪里？‛可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，崔昭行贿事的阅读答案
喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，
这让我感觉很没趣。
难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。
女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通
交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变
得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。
她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把
她送到这里接受心理辅导。
我和她之间仿佛隔着一堵墙。到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里
装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。
我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过
身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一
首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。 译文：
我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我
说话，却
会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。
在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。
半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一
会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发
女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。 我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：
妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，
都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！
中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经
常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。
老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我
想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。
„„
就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。‚阿姨好，我想
您了！‛她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。
我曾经有过很多抱怨和不满，为女
儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一
个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。
我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，
收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：‚孩子，其实你真的很棒。‛
13.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填
入下面的横线上。（2分）
没趣 → → → 欣慰、愧疚
14．联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。（4分）
“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一
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