诸葛亮论，苏轼
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篇一:《《诸葛亮论(苏轼》阅读附答案》
诸葛亮论（苏轼）
取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者,汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、衮，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下廉隅节概慷慨死义之士，固非心服曹氏也， 特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者， 如此则虽无措足之地,而天下固为之用矣。且夫杀一不义而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，先主在荆州，孔明欲袭杀其孤，先主不忍也。 其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹刘之不敌天下之所知也言兵不若曹操之多言地不若曹操之广言战不若曹操之能而有以一胜之者区区之忠信也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。
人皆有不忍人之心曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，未尝不以谭、尚为戒也。而丕与植，终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。孔明既不能全其信义以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！故夫敌有可间之势，而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。
吕温以为孔明承桓、灵之后，不可强民以思汉，欲其播告天下之民，且曰：“曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。”不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。 （选自《苏轼集》）
8．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．宜其屡战而屡却哉 却：后退
B．得逞其奸 逞：实现
C．曹、刘之不敌 敌：实力相当
D．欲信大义于天下 信：取信
9．下列各组句子中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A．因衰乘危 因宾客至蔺相如门谢罪
B．且夫杀一不义而得天下 且举世而誉之而不加劝
C．以绝曹氏之手足 作《师说》以
贻之
D．乃始治兵振旅 今其智乃反不能及
10．下列有关原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．苏轼的这篇文章独辟蹊径，其独特的见解令人耳目一新，发人深思。第一段开宗明义地指出孔明失败的原因是“仁义诈力杂用”。
B．在第二段中，苏轼认为孔明口头上讲仁义，实际上却是使用诈力，而且他认为孔明和曹操的做法并没有多大的差别。
C．第三段是说孔明既不能全信义，就应该用智谋，而且提到只有汤、武才能用“大义”，其他的人都不能用。
范仲淹有志于天下D．第四段总结全文，指出说空话是毫无实际价值的，而且举了两件事来说明孔明的想法和说法都是脱离实际的。
11．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。（5分）
（2）孔明既不能全其信义以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足。（5分） 试题答案：
8.D 信：通“伸”，伸张
9.C A.“乘着”；“经由”B.连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系C. 连词，表目的，“来” D.副词,“才”；副词，“竟然”
10.C 原文的意思是说“敌人有可乘之机，却不去利用，商汤、周武王做这样的事情那是施行大义，不是商汤、周武王做这样的事就是丧失时机”，而不是说其他的人不能用仁义。
11.（1）只是因为被威势胁迫才勉强向曹操臣服，（他们）听说了孔明的品格，应该在千里之外也有响应的人啊。
（2）孔明既不能保全信义让天下人信服，又不能施展他的才智来断绝曹氏兄弟的手足之情。
篇二:《苏轼《诸葛亮论》阅读答案附翻译》
文言文阅读（19分）
诸葛亮论
苏轼
取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、兖，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死义之士，固非心服曹氏也，特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。如此则虽无措足之地而天下固为之用矣．。且夫杀一不辜而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，先主在荆州，孔明欲袭杀其孤，先主不忍也。其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹、刘之不敌，天下之所共知也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。
曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，而丕与植终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉内自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。既不能全其信义，以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！
故夫敌有可间之势而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。诸葛亮论，苏轼
4、对加点词语的解释，不正确的一项是：
A、东据许、兖，南牧荆、豫 牧：统治
B、其后刘璋以好逆之至蜀 逆：迎接诸葛亮论，苏轼
C、不过捐数十万金 捐：捐献
D、天下安肯以空言竦动哉 竦动：震动
参考答案：C 捐：舍弃
5、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是：
A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以师旅，因之以饥馑
B、天下忠臣义士乐为之死 旦日飨士卒，为击破沛公军
C 、此其与曹操异者几希矣 夫子喟然叹曰：吾与点也
D 、乃始治兵振旅 寻其方面，乃知震之所在
参考答案：B。A介词，趁着；动词，接着。 C介词，和；动词，赞同。 D副词，前一个才，后一个于是、就。
6、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
A、苏轼认为孔明失败的原因在于混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。后文又说不能利用智谋来离间曹氏兄弟是诸葛亮失败的根本原因，这体现了苏轼思想的自相矛盾。
B、苏轼认为孔明可以借曹丕即位之机去离间、讨伐曹氏政权并瓦解他们。这表明苏轼并不反对靠诈力取得天下。
C、苏轼认为蜀国和魏国本质上并没有什么不同，都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。
爱动物D、苏轼认为自己的言论合理、深刻，但因为自己只是一介书生，因而终究不会得到世人的认可和理解，不会被人们重视采用的。
答案：B。 A体现了苏轼思想的自相矛盾说法不合理。 C都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下在文中无依据，原文只是说诸葛亮失败的原因。D苏轼认为自己的言论合理、深刻在文中无依据，此书生之论，可言而不可用也是说只是书生的一家之言，可以说说却没有什么用处。
7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。
（2）又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！
参考译文：（1）只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。（特威劫臣之译对一个1分，文意通2分。） （2）又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟间断绝手足之情，他们屡次出战而屡次败退是理所当然的啊。（奋绝手足宜一个1分，文意1分。）
篇三:《苏轼《诸葛亮论》阅读》
苏轼《诸葛亮论》阅读
诸葛亮论
苏轼
取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以关于善良的句子诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。 曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、兖，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死义之士，固非心服曹氏也，特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。如此则虽无措足之地而天下固为之用矣。且夫杀一不辜而得天下，有所不为，而后天下忠臣义士乐为之死。刘表之丧，先主在荆州，孔明欲袭杀其孤，先主不忍也。其后刘璋以好逆之至蜀，不数月，扼其吭，拊其背，而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹、刘之不敌，天下之所共知也。孔明迁刘璋，既已失天下义士之望，乃始治兵振旅，为仁义之师，东向长驱，而欲天下响应，盖亦难矣。
曹操既死，子丕代立，当此之时，可以计破也。何者？操之临终，召丕而属之植，而丕与植终于相残如此。此其父子兄弟且为寇仇，而况能以得天下英雄之心哉！此有可间之势，不过捐数十万金，使其大臣骨肉内自相残，然后举兵而伐之，此高祖所以灭项籍也。既不能全其信义，以服天下之心，又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！ 故夫敌有可间之势而不间者，汤、武行之为大义，非汤、武而行之为失机。此仁人君子之大患也。且曰“曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。”不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。
4．对加点词语的解释，不正确的一项是（
）(3分)
A．东据许、兖，南牧荆、豫
牧：统治
B．其后刘璋以好逆之至蜀
逆：迎接
C．不过捐数十万金
捐：捐献
D．天下安肯以空言竦动哉竦
动：震动
5．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．曹操因衰乘危，得逞其奸
加之以师旅，因之以饥馑
B．天下忠臣义士乐为之死
旦日飨士卒，为击破沛公军
C．此其与曹操异者几希矣
夫子喟然叹曰：吾与点也
D.乃始治兵振旅
寻其方面，乃知震之所在
6.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）
A.苏轼认为孔明失败的原因在于混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。后文又说不能利用智谋来离间曹氏兄弟是诸葛亮失败的根本原因，这体现了苏轼思想的自相矛盾。
B.苏轼认为孔明可以借曹丕即位之机去离间、讨伐曹氏政权并瓦解他们。这表明苏轼并不反对靠诈力取得天下。
C.苏轼认为蜀国和魏国本质上并没有什么不同，都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下。
D.苏轼认为自己的言论合理、深刻，但因为自己只是一介书生，因而终究不会得到世人的认可和理解，不会被人们重视采用的。
7.把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。
（2）又不能奋其智谋，以绝曹氏之手足，宜其屡战而屡却哉！
4、C （捐：舍弃）
5、B。（A介词，趁着；动词，接着。C介词，和；动词，赞同。D副词，前一个“才”，后一个“于是、就”。）
6、B。（A“体现了苏轼思想的自相矛盾”说法不合理。C“都是混合使用仁义和欺诈、武力来夺取天下”在文中无依据，原文只是说诸葛亮失败的原因。D“苏轼认为自己的言论合理、深刻”在文中无依据，“此书生之论，可言而不可用也”是说只是书生的一家之言，可以说说却没有什么用处。）
7、（1）只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。
（“特”“威劫”“臣之”译对一个1分，文意通2分。）
（2）又不能竭尽他的智谋，来使曹氏兄弟间断绝手足之情，他们屡次出战而屡次败退是理所当然的啊。
（“奋”“绝”“手足”“宜”一个1分，文意1分。）
篇四:《从苏轼的《诸葛亮论》看语文试题》
从苏轼的《诸葛亮论》看语文试题
——透过这道题出毛病的现象，说明什么？
宝泉岭高级中学 语文组 董汉生原创
这次高三第三次月考的语文试卷中的文言文，是苏轼的《诸葛亮论》，其中的第四段内容如下： 吕温以为孔明承桓、灵之后，不可强民以思汉，欲其播告天下之民，且曰：“曹氏利汝吾事之，害汝吾诛之。”不知蜀之与魏，果有以大过之乎！苟无以大过之，而又决不能事魏，则天下安肯以空言竦动哉？呜呼！此书生之论，可言而不可用也。
涉及的相关试题是一道选择题，其中的D项被认为是正确的判断。
D．第四段总结全文，指出说空话是毫无实际价值的，而且举了两件事来说明孔明的想法和说法都是脱离实际的。
关于第四段的译文和理解，给出的参考答案的译文完全引自百度百科，如下：
吕温认为孔明承袭桓公、灵公，不愿强迫百姓去怀念汉朝，并且想让他的思想让老百姓都知道，并且说：“曹操要是对你们有利，我就去替他做事；要是害你们，我就杀了他。”不知道蜀和魏之间，果真有那么大的过节吗？如果没有那么大的过节，又一定不能去为魏国办事，那么天下人怎么会因为一句空话而对他肃然起敬呢？唉，这是我作为一个书生所说的话，只能说说而没什么用。
对于这道题我认为这个选项和原文给出的译文有很大的问题，译文译得很差甚至说完全扭曲了作者的意思，D选择项的说法也完全错误。
我给出的译文如下：
吕温认为孔明承袭桓帝、灵帝（笔者注：不是明君而是昏君）之后，不应该强迫百姓去怀念汉朝（笔者注：吕温认为孔明不该这么做，言外之意孔明这么做了），（吕温）想让孔明向天下之民广播公告，暂且说：“曹操要是对你们有利，我就去替他做事；要是害你们，我就杀了他。”（笔者注：吕温作为一名校书郎，以上只是在谈论历史人物时候的事后诸葛亮或者说马后炮而已。）（笔者注：以下是苏轼对于吕温看法的批评性看法）不知道蜀和魏相比，果真有用来大大的超过魏国（的实力）吗？如果没有用来大大的超过魏国（的实力），又一定不能去为魏国办事（笔者注：前者意味着“害汝吾诛之”是空话，后者意味着“曹氏利汝吾事之”是空话），那么天下人怎么会因为一句空话而对他肃然起敬呢？唉呀，这（吕温给诸葛亮出的提高名望的办法）是一个书生的看法，只能说说而没什么实际用处。
请读者仔细比较我的译文和百度百科的译文，思考我的想法。
注意原文段落中“不可”“欲其”“ 有以大过之”“无以大过之”“此书生之论”等句的翻译。
实际上，苏轼的《诸葛亮论》的全文结构应该是这样的（原文见附录），开头提出观点“仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也”，第二段论证了孔明该仁义时不仁义，第三段论证了孔明该诈力时不诈力，二三段正面论证了观点，而第四段是在驳论，驳斥历史上他人对于孔明的看法，以显示苏轼自己的诸葛亮论最正确。如果我的这种分析正确，则最后的一句“此书生之论，可言而不可用也。”应该是否定吕温，而非作者自谦。
基于这种认识，那个D项错误是多么明显，甚至连“第四段总结全文”也谈不上。但是为什么那么多的试卷都是一样的原文一样的译文？甚至试题和答案都是一模一样？为什么会这样呢？
如果我的分析和我的质疑有道理，那么不得不让人怀疑语文试卷的严肃性科学性在哪
里？
这是一道不起眼的小题目，某一位学生被考到的概率极低，但是一旦它成为试题，就直接影响考生的成绩。刚才的那道题，答案应该是D项，可是答案却是我认为不该选的C项。这对与不对之间，带给学生的影响极大。
语文试题有时候缺乏科学性严谨性自来如此，大概就是因为没有真正可靠的对与错，语文教师同仁们就依靠“专家”的解析，以防自己背上责任。当然，若是那“专家”时时刻刻在极为认真的严谨的对待文章，那一切还好；否则，一旦某专家出现一点疏漏之处，其他语文教师多又不敢反对，然则这样一篇译法有误的文字和以及有问题的试题便在各个学校的各种考试试卷中随机的出现了，不时的打击着一些有思考心的老师和学生。在我校，对于这道选择题和相关文字的翻译，居然有些教师严格维护着答案，让我费尽唾沫星子也于事无补，最终也没能改掉答案。
附录原文和译文（摘自百度百科或者说许许多多的各种试卷）
《诸葛亮论》苏轼
取之以仁义，守之以仁义者，周也。取之以诈力，守之以诈力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者汉也。仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。
曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明耻之，欲信大义于天下。当此时，曹公威震四海，东据许、衮，南牧荆、豫，孔明之恃以胜之者，独以其区区之
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