学校、校长要给教师自我发展规划的制定营造良好的外部条件和优良氛围
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第一篇:《校长专业水平测试题(仅供参考)》
参考资料：
三、简答题
1、简述你认为一堂好课的标准是什么？
参考答案一：
答：我认为一堂好课的标准是：
（1）依标施教。教师坚持根据课程标准进行课堂教学活动，在教学活动中坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。
（2）自主学习。学生在教师引导下，根据学习目标，联系阅读，主动问答，自主讨论，自评互判，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果。
（3）小组合作。采用小组与团队合作的方式进行学习。小组学习的选题科学、分组合理、相互依赖、有预设有生成。
（4）点燃激发。教师在教学过程中，运用各种有效的手段和方法，对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动，给予精心指导、巧妙引领。不断掀起学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进学生学习目标的实现。
（5）快乐高效。学生在课堂上动静结合，专业知识、学习能力以及幸福指数都得到提升。
（6）着眼长远。教师在教学过程中坚持以学生发展为中心。教师传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向，都应为学生的终身发展服务。
参考答案二：
答：一、主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
1、自主学习的程度：主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主。
2、合作学习的效度。小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。
3、探究学习的深度。探究学习的深度如何，主要看学生有无有问题意识和问题能力；问题的数量是否多质量是否高。
二、次要看教师在课堂教学中是否坚持了以学生发展为中心，坚持依标施教、坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。 参考答案三：
答：个人认为，一堂好课的标准起码要做到以下几点：1。教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际学校、校长要给教师自我发展规划的制定营造良好的外部条件和优良氛围
2.教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材，并运用多种教学手段引领学生理解重点，突破难点
3.学生的主体地位要得到尊重。学生主体地位是否得到尊重，是以一定的参与度为标准的。学生参与的程度，就广度而言，要看是不是全体学生都参与到课堂教学中来了，是不是在每个环节都参与了；就深度而言，要看学生是被动、应付地学习还是积极主动地学习，要看理解程度、学习质量是否得到提升。学校、校长要给教师自我发展规划的制定营造良好的外部条件和优良氛围
4.教学方法要得当。教师是否善于通过多种教学方法的相互配合、灵活运用，调动学生学习的积极性，使学生的学习成为紧张、有趣的生成过程。其中，现代化教学手段的运用要恰当、适度
5.教学效果要好。包括教学气氛要和谐，师生关系要融洽，训练要扎实有效。学生在知识、能力、方法、习惯等方面学有所得，哪怕是一课一得。
2、《校长专业标准》规定校长应当履行哪些专业职责？
答：1、规划学校发展。2、营造育人文化。3、领导课程教学。4、引领教师成长。5、优化内部管理。6、调适外部环境。
论文文章四、论述题
1、作为校长，你负有规划学校发展的职责，请简要阐述学校发展规划文本应包含哪几方面内容？并论述制定学校发展规划的方法和步骤。
参考答案一：
答：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的
要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。
学校发展规划的内容：
（一）学校的现状分析。一般包括学校历史和办学传统，学校发展中的特色和优势，学校发展中存在的问题，学校目前面临的挑战，社区及教职工对学校的期望等方面的分析。
（二）办学理念和办学指导思想。制定学校发展规划的理论和政策依据。如“三个面向”、“四有目标”、“素质教育”、“创新教育”等。
（三）学校发展目标定位。学校发展目标主要由学校的办学目标和培养目标两方面构成。学校发展的总体目标需要分阶段实现，所以学校发展目标包括：近期目标、中期目标和远期目标。
（四）学校发展规划的实施系统。本部分主要是针对学校选择的优先发展项目，分别确定具体目标、具体任务、实施步骤等。优先发展项目是从德育、课程、课堂教学、教育科研等学校中心工作中选择的。它是落实学校发展目标最重要的一项工作。
（五）学校发展规划的保障系统。 主要有：组织保障（学校的组织体制和运行机制方面的保障）；队伍保障（师资队伍、科研队伍和管理队伍的保障）；学校条件的保障（学校的硬件建设的保障）；制度保障（管理制度、评价制度等方面的保障）。
学校发展规划的设计步骤：
（一）学校现状的调查分析。在对学校的原有基础、办学传统及教育需求进行分析的基础上，明确学校发展的优势和劣势，寻找学校进一步发展所面临的问题和亟待解决的问题，从而为确定学校的办学方向和学校发展目标提供依据。
（二）对学校发展的目标进行定位。学校发展的目标一般包括三个维度：方向（办学特色），程度，时间。
（三）制定各部门行动计划。行动计划一般包括两个系统：一是支持保障系统，；二是反馈调控系统关于倾听的作文。行动计划要把重心放在优先发展项目上。围绕优先发展项目，制定各部门的行动计划，落实各部门的学校、校长要给教师自我发展规划的制定营造良好的外部条件和优良氛围
具体目标和具体行动。
（四）建立监控和评价机制。学校规划从本质上讲是一种过程，实施监控和评价有助于学校在这一过程中进一步完善和修订计划。规划过程是一个循环和持续的活动过程。监控，主要是进行日常检查以促进规划准时实施和完成，促进学校实现自己所定的目标。各部门应向校长提供计划实施的评价报告，学校建立监控和评价机制，把监控和评价纳入学校发展规划中。
参考答案二：
答：学校发展规划文本应包含：专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三方面内容。
制定学校发展规划的方法和步骤是：
1. 诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。
2. 组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期发展目标。
3．落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
4. 监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案
参考答案三：
答:应该包括八个方面的内容: （1）规划名称（其中应含全称校名）；（2）规划执行的起止年月（即“规划年”）；（3）背景分析；
（4）办学理念（或办学指导思想）与发展思路；（5）发展的目标定位——一般包括办学目标、培养目标；（6）领域目标——“发展项目”及其工作举措；（7）“保障措施”与实施策略；（8）“阶段目标”、“成功标志”及“责任人”。凡提交学校教代会审议的，文本最后要注明“经×届×次教代会（××××年××月）审议（通过）”。
个人认为，一所学校的发展规划是整个发展过程的纲领性文件，至关重要，其方法和步骤如下：学校、校长要给教师自我发展规划的制定营造良好的外部条件和优良氛围
（1）、成立学校发展规划编制小组：一般由党政班子成员、中层干部、教师代表组成，也可以邀请上级领导或教育专家参与，根据需要分为领导小组和工作小组。（2）、拟定规划编制日程表：可以保证有充分的时间开展工作，也可以掌握工作节奏，减少疲劳感和厌烦情绪。（3）、培训编制小组成员：培训骨干，保障后续工作的有效开展。
（4）、发动群众分析校情：只有全面分析学校的优势和存在的问题，才能立足学校发展的基础和需求，寻找新的生长点，制定出一份对学校发展有价值的规划。如果不是首次制定规划，分析校情时要重视对原规划执行情况的总结。编制小组认真梳理和归纳群众认定的问题，便于进入新一轮时的讨论。（5）全校讨论提出改进措施：按照问题类型，展开专题研讨会，提出改进措施。编制小组确定改进方案和时间表。学校各部门拟定相应的部门规划。（6）、提出规划初稿。（7）、提出规划修改稿。（8）提交教代会审议。（9）形成正式文案予以公布。
2、请结合本校实际，阐述你对学校文化的理解，并论述加强学校文化建设的具体措施。
参考答案一：
答：（学校文化的理解）学校文化是经过长期发展历史积淀而形成的全校师生员工的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。物化文化是载体，行为文化是外现，制度文化是规范，精神文化是灵魂，课程文化是核心。
学校文化建设的具体措施：(一)加强物质文化建设，营造校园文化氛围 。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。 做到让校园内的一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩，体现出一定的文化意蕴。
(二)加强精神文化建设，激发动力凝聚人心。好一所学校，首先必须定位准确并有明确的办学目标，学校的校名、校训、校歌、办学理念、育人目标等都要围绕她的文化内核来进行。学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，是衡量学校教育成败的重要标志。
第二篇:《学校发展规划的制定与校长的任期责任》
练铺学校发展规划与校长的任期责任
练铺学校校长 孔宪平
我认为，精彩的瞬间作文一所学校的发展，需要通过制定长期的发展规划，保证学校稳步的发展方向；一位校长要发挥好领导作用，需要依据学校的发展规划，为自己确定任期责任，以任期目标责任书的形式，强化自己的办学行为。为了促进学校的发展，强化干部、教职员工的岗位责任制，我自2013年始，组织人员制定了学校的发展规划并开始实施。与此同时，我向学校教代会提交了校长任期目标责任书，并与区教委领导签订了任期责任制的目标书。学校发展规划的制定过程，也是教职员工思想和行动统一的过程；校长任期目标责任书签订并执行的过程，也是校长自我加压，推进学校发展的过程。我在组织制定学校发展规划、落实校长任期目标责任制的过程中，尝到了甜头，找到了促进学校发展的新的增长点，也体会到了成功的快乐。近年学校的进步是我思想的结晶，实践的总结。在实践中享受办学智慧的乐趣，在总结办学成果中获得社会的认可，更坚定了我通过规划学校发展及强化任期责任促进学校发展的信念。
一、战略规划能力是检验领导才能的重要内容
2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》通过国务院审议并颁布实施。我校在主管部门的带领下，围绕基础教育的改革与规划，审议规划（草案）、开展广泛调研。通过历时1年又9个月的工作，完成了任务。这一经历，强化了我的规划意识，提高了我制定学校发展规划的水平。
我认为，中小学校长在办学育人的过程中，一定要强化规划意识。我甚至认为，战略规划能力，是检验校长领导才能的重要内容。这方
面也不乏明确的规定和精彩的事例。例如，汇总国外对领导者核心素质的标准要求，可以概括为四点：拥有远景、形成战略、沟通协调、激励鼓舞。国内对干部的标准要求也很具体，以中组部的干部考核标准为例，有“领导决策、领导用人、沟通与协调、示范与激励、思想政治工作”五方面的考核内容。2010年4月，教育部人事司专项委托课题《中国中小学校长专业标准研究》 研究成果颁布，明确提出了中小学校长的任职标准有六个方面：（1）规划学校发展，（2）保障德育实施，（3）领导课程教学，（4）引领教师发展，（5）提升组织效能，（6）协调公共关系。从国内外对领导者核心能力的研究与要求中，不难看到，战略规划及组织实施能力是研究者和考核部门十分重视的标准要求。
在中小学办学过程中，有不少以战略规划统领全局发展的成功检验。例如，曾任校长，现为民主党派负责人的朱永新，一直在追求“新教育之梦”。他的梦想是办理想的教育，为此，他对理想的教育做了规划，并提出了实现规划的战略要求。他提出的理想学校，包括理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母。还包括理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。他说，我心目中理想的学校，应该是一所有特色的学校；我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。为了实现自己的理想，他提出了“新教育实验”的六大行动纲领：第一，营造书香校园；第二，师生共写随笔；第三，聆听窗外声音；第四，培养卓越口才；第五，创建数码校园；第六，构筑理想课堂。我在办学过程中提出了“尊重人本科学，推动科研兴校”的发展战略，将人的科学研究成果（生命的、心理的、社会化的）引入学校，开展科普，提炼理念。将以人
为本，科学育人作为办学信念，提出了调动人积极性的190个动力点，并通过规划学校的发展，确定学校的、部分的、每个人的发展目标，岗位责任，将科研兴校与工作创新有机结合起来，推动学校的发展。我认为，校长以战略规划能力领导学校，于个人，是成功之路，智者之经；于组织，是管理之道，效益之举；于自身，是能力之鉴，事业之途。
二、学校发展规划与校长任期责任制要有机结合
我认为，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是一个地区或者一所学校制定教育发展规划的标准范文。正是受这一范文的启发，我才能够更得当地组织学校发展规划的编写，也才能将校长任期责任制的目标及内容制定得更有操作性。在制定学校发展规划的过程中，我建议校长要将学校发展规划与自己的任期责任目标有机结合起来。所谓结合，就是将学校的规划与校长的任期目标一致起来。所谓学校的战略规划，其实就是制定学校的长期目标并将其付诸实施，校长任期责任制，强调的同样是目标责任，二者具有必然的联系。校长对制定规划的具体操作，要通过正式的起动仪式和严谨的组织过程来进行。
首先，校长要与教职员工集思广益，共同做好学校发展规划的制定工作。我所做的第一项工作是，召开干部的动员会，发动干部为学校规划及校长任期目标提出构想，同时搭建制定发展规划的总体框架。对干部进行细致的分工，按照总体框架收集信息，分头工作，为下一步工作做好准备。我校干部经过反复讨论，认真调研，提出了学校发展规划文本编写的框架形，包括十个部分：学校发展环境分析、办学总目标及主导思想、办学育人发展途径、部门分解目标及任务、
初、高中特色办学、达标运行机制保障、任期目标的措施、部门、处组及个人发展规划的制定、监督评价机制、工作落实年表。接下来，我按照所形成的框架，组织部分人员进行更为深入的讨论，统一学校的办学思想。同时，也为各部门、教职员工制定各自的规划提出指导思想。在思想统一、明确的基础上，开始组织好第二项工作，即召开全校动员会，做出制定学校发展规范的全面部署。全校动员大会的主要议程是：（一）、校长讲话，对制定规划及任期目标的意义、目的，向全体人员进行沟通。（二）向教职员工宣读学校规划的核心内容：办学总目标及主导思想。（三）公布展开深入讨论的分组及各组负责人名单。（四）发放为制定规划而专门设计的议案表，公布网络交流信息的平台。由于干部前期工作充分，群众接收的信息明了、精确。教职员工在讨论中，形成了良性循环的两个效应：自上而下的认同效应——大家觉得学校的规划思想及目标具有感召性；自下而上的启发效应——干部觉得大家的讨论具有很多可借鉴的智慧。接下来，我们开始布置部门、处组、个人制定规划的工作。我们发放了统一文本的表格，公布了提供具体服务，帮助大家优化文字的人员名单。干部、教职员工认真完成了此项工作。之后，我组织规划领导小组及相关人员，将学校规划的十个部分的内容充实完毕，使学校发展规划“有血有肉”地丰满起来。最终，我校完成了学校六年发展规划的文本，同时完成了校长的两个任期目标（每期3年）的责任书。
第二、校长要与大家一道，围绕规划及任期责任制而创造性地工作。我在两方面推动规划的落实工作：一是抓好规划中确定的物的规划的落实，二是抓好规划中确定的人的规划的落实。我认为，校长对这两方面内容的把握，要坚持全作为（如学校内部建设）与部分作为
（如在法定的权限内进行领导）。对学校物的规划的落实，对校长来说，就是做好办学硬件的保障工作，主要是学校物质环境及学校数字化校园的建设。我们对学校办学环境进行了认真的设计，从楼顶到地面，从楼道到教室，逐一进行规划方案的再次优化，并开始按照规划设计组织施工。同时，我们按照数字化校园的设计，从保障信息畅通的网络“带宽”，到保证师生使用的终端计算机的配备，再到随时随地无线上网的发射装置，一项一项进行落实。对学校人的规划的落实，就是为每个人的发展提供信息支持、提供具体帮助。比如，我与教师共同收集信息，与不同年龄的建设共同讨论，怎样更好地促进专业发展的问题。我们收集了教师专业化发展要求的大量信息，以便于操作为原则，对信息进行了精简，确定了教师专业化发展的若干个操作点，按照这些操作点，我们与每位教师深谈，找准自己的方向和行动点，确定行动方案。校长要与相关领导一起，分析教师需要哪些具体的帮助，将学校支持教师落实行动方案的责任落实好，要注意定期进行信息通报，工作落实的检查。用这样的操作方式促进教师的专业发展，十分有效。我校教师专业化发展成果显著。
总之，通过制定战略规划统领学校发展，通过以任期目标责任书增强动力，我获得了诸多收益，在事业的舞台也连年取得成绩。我坚信，无论是组织还是个人，理想的憧憬与规划的统领都是追求成功的必由之路。
第三篇:《班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围》
班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围
班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。健康向上的班级文化能使每一位学生对未来充满信心，充满憧憬，能使学生富有责任感和积极性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、畅通交流，能使学生愉快地接受教育，能激发学生的进取精神，弘扬班级正气，使班级管理效能最大化。多年的实践使我认识到，建设健康向上的班级文化的关键是营造班级良好的舆论氛围。班级舆论是班级成员认同的潜在规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、态度和行为产生潜移默化的作用。近几年，在营造班级舆论氛围方面我做了一些尝试和探索，获得了很好的效果。所带班级呈现出既团结紧张，又严肃活泼，既有统一意志，又心情舒畅的氛围，同学们感觉在这样的班级里学习、生活有心理安全感。班级是他们的精神家园。
思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确对待表扬和批评、缺乏责任心等现象，我从根源入手，借助班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球比赛、教师节、国庆节等机会，采用宣讲、讨论、交流、主题活动等形式，在情感、态度、价值观、做人处事等方面进行思想引领。一提出了“六方略”，即，做到四个学会：学会做人、学会选择、学会学习、学会处事；增强五种意识：责任意识、效率意识、竞争意识、合作意识、创新意识；具备六大精神软件：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。二提出了三个“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知识重要。三提出了三个“有效”：最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习，最有效的管理是自我管理。
行为、习惯引领。播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的目的就是培养良好的习惯，良好的习惯是学生健康成长的基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身榜样引领外，我还和同学们共同制定了行为准则，即，身体健康，心理健康；方向正确，目标明确；团结文明，关系和谐；态度认真，心态良好；生活俭朴；情趣高雅；纪律自觉，学习主动；自尊自爱，自信自强。
精神鼓励。学生是具有独立个性的人，是发展中的人，每个人都具有向善向好的心理，都有得到认可和赏识的需求。在学生成长的过程中，难免会犯这样或那样的错误，因此我努力做到善待、宽容学生，给学生改正的机会，同时睁大眼睛去发现学生的闪光点和进步，尤其对中下学生。并通过接纳、关爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、表扬等方式给学生输入精神的养分，让学生体验进步、成功的快乐。
心理疏导。让每个学生快乐成长、快乐学习是我的美好愿望，在工作中我发现，由于来自各方的学习压力及成长中夹杂的莫名烦恼，学生常出现忧郁、厌学、孤独、
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