教案 > ：地理必修二一单元知识框架图是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是地理必修二一单元知识框架图的正文：

第一篇:《地理必修二第一单元知识点》

一、人口的自然增长 1．总趋势：不断增长。

2．决定因素：出生率和死亡率 3．两种差异 （1）时间差异

①10万年以来，人口增长速度呈加快的趋势； ②20世纪以来是世界人口增长的快速时期。 （2）空间差异

①特点：地区上不平衡。

②表现：发达国家，人口增长缓慢 发展中国家，人口增长很快 灵犀一点：（1）人口数量的自然增长不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。 （2）目前世界人口数量的增长，主要来自于发展中国家。 二、人口增长模式及其转变

1

2（1）发达国家：现代型。

（2）大多数发展中国家：传统型。 （3）全世界：由传统型向现代型过渡。

（4）我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。

特别提示：（1）一般把2%作为高出生率与低出生率的界线，把1%作为高自然增长率与低自然增长率的界线。

（2）原始型和现代型的人口自然增长率都较低，主要区别在于出生率和死亡率的差异。 三、环境承载力与人口合理容量 1．环境承载力

（1）概念：环境能持续供养的人口数量。 （2）衡量指标：人口数量。 2．环境人口容量

（1）实质：某地环境承载力的客观反映。

（2）制约因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文我学会了作文化消费水平等，其中资源是主要制约因素。

（3）估计：介于乐观派和悲观派之间的中间派认为地球的环境人口容量在100亿左右。 3．人口合理容量

（1）实质：一个国家或地区最适宜的人口数量。

（2）意义：影响一个国家或地区的人口战略和人口政策的制定，进而影响区域的经济社会发展战略。

一、人口增长与人口问题的空间差异 1．人口增长的空间差异

受社会经济发展水平等因素的影响，不同国家或地区的人口增长存在着较大的差异。 （地理必修二一单元知识框架图

（①东部地区—增长较慢←社会经济发展水平较高 ②中西部地区—增长较快←社会经济发展水平较低

2．不同国家的人口问题及对策

不同的国家或地区因经济发展水平不同，人口增长特点存在着差异，人口问题也不同，图解如下。

方法技巧：人口数量增减的相关计算方小王子读后感50字法

对一个国家或地区人口数量增减情况进行相关计算，必须明确两个要素：一是该国家或地区的人口总数，即人口基数。二是人口自然增长率。而涉及的计算主要有以下三种。

（1）自然增长率、出生率、死亡率的计算

①自然增长率＝出生率－死亡率

②出生率＝出生人口数÷人口总数×100% ③死亡率＝死亡人口数÷人口总数×100% （2）一年内人口数量增加的计算

人口增长数＝该年人口总数×自然增长率＝出生人口数－死亡人口数 （3）几年后人口总数的计算

n

计算方法：该年人口总数×（1＋自然增长率）（n为年数） 二、不同人口增长模式的判断方法

不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断。

1．根据出生率、死亡率、自然增长率的数值特征来判断

（1）原始型：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下，接近于0，甚至是负值。

（2）传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。

（3）现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下，接近于0，甚至是负值。

2．根据坐标图中的坐标值来判断

3．根据人口年龄结构金字塔图的特征来判断

（1）从宏观角度分析人口年龄金字塔图的形状，是年轻型、成年型还是老年型，其代表

读海底两万里有感

的意义是什么。

（2）从微观角度分析人口年龄金字塔代表的人口组成状况，如性别比例、各年龄段人口比例等。

（3）运用所学知识综合分析人口增长模式，性别比例、各个年龄段人口比例产生的原因以及带来的影响。

三、环境人口容量与人口合理容量

1．环境人口容量与人口合理容量的关系

三角坐标统计图的判读技巧

（1）沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图中的①②③。

（2）过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条直线。

（3）读出上述直线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标，0～14岁约为27%,15～64岁约为55%,65岁及以上约为18%。

（4）验证一下三个比例数值的总和是否为100%。

第2讲 人口的空间变化

一、人口的迁移

1．概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

（1）古代：受脆弱的农业经济、战争、自然灾害等影响而迁移。 （2）新中国成立以来

二、影响人口迁移的因素

自然环境因素： 、土壤、水和矿产

1．自然因素资源等

自然环境变化：

2．经济因素：经济发展、交通和通信等。

3．社会因素：政策、社会变革、战争和宗教等。

4．特定时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

一、不同人口迁移类型的综合分析 1．现代国际人口迁移的主要形式

现代国际人口迁移的形式主要有科技移民、劳务输出和国际难民迁移三种，其迁移人口地理必修二一单元知识框架图

第二篇:《地理必修二第一章知识点总结》

地理必修二第一章知识点总结：

第一节 人口的数量变化

一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。回顾历史，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。

历史时期有：1农业革命前2农业革命期间3工业革命期间

(1)、农业革命前增长特征为极其缓慢，人口数量少。原因是生产力水平极低，抵御自然灾害的能力低，人口增长缓慢。

(2)、农业革命期间增长特征是前期增长快后期增长慢，人口数量多。原因是农业革命使生产力得到提高，人们的生活得到改善，使出生率上升，死亡率下降，人口增长迅速。

(3)、工业革命期间增长特征是人口总量庞大，增长较快，入人口迅速增加。原因是工业革命使生产力大大提高，人类对各种灾害和疾病的防御能力不断提高，使人口数量迅速增加。4世界人口增长的空间分布特点

(1)发达国家：主要分布地区有欧洲，北美，大洋洲。人口增长特点为增长缓慢。原因是社会保障制度健全，生育观念的转变等。

（2）发展中国家：主要分布地区有亚洲，非洲，拉丁美洲。人口增长特点为增长很快。原因是政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率的下降等。 5,人口增长模式及其转变

（1）人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以分为原始型，传统型和现代型三种类型。

(2)原始型基本特征为高出生率，高死亡率，低自然增长率。传统型基本特征为高出生率，低死亡率，高自然增长率。现代型基本特征为低出生率，低死亡率低自然增长率。

(3)人口增长模式是由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。一个国家或地区人口增长模式的转变与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。

（4）总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型转向现代性的过渡阶段。我国目前已基本实现了人口模式由传统型向现代型的转变。发达国家人口增长模式已进入现代型。发展中国家还没有完成由传统型向现代型的转变。

第二节 人口的空间变化

1） 人口的迁移

（1） 一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。所谓人口迁移就是一段

时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。随着社会经济的发展，人口迁移已成为一种普遍现象，也是区域人口动态变化的重要因素。

（2） 人口迁移按照是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。国际人口迁移是指

人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为一年）的迁移活动。国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个地区相另一个地区移居的现象。地理必修二一单元知识框架图

（3） 按照迁移方向分，人口迁移可分为1，农村到农村2，农村到城市3，城市到城市4，

城市到农村。其中有农村到城市的人口迁移是发展中国家当前人口迁移的主要类型。

（4） 在国际人口迁移中历史中总共分为两个时段1），19世纪以前和第二次世界大战后，

在19世纪以前的人口迁移中，迁移特点为以集团性，大批的移民为主。迁移方向为欧洲人迁移到美洲和大洋洲。在第二次世界大战后的人口迁移中，迁移特点为从发展中国家流向发达国家，定居移民减少，短期流动人口增多。迁移方向为欧洲变为迁入地，拉丁美洲变为迁出地，西亚，北非招募外籍工人。

（5） 在国内人口迁移中历史中总共分为两个时段1），20世纪80年代中期前和20世纪

80年代中期后。在20世纪80年代中期前的人口迁移中，迁移特点为有计划有组织

的进行，迁移方向为由东部向西部及东北地区。在20世纪80年代中期后的人口迁移中，迁移特点为人口流量增大，流向发生明显变化。地理必修二一单元知识框架图

2） 影响人口迁移的因素

（1） 自然环境因素：气候、淡水、土壤、矿产等。

（2） 社会经济因素；经济发展、交通和通信、文化教育、婚姻、家庭等。其中，经济因

素对人口的迁移是主要的、经常起作用的因素。

（3） 政治因素：政策、战争、政治变革等。

（4） 生态环境因素：生态环境的变化.

（5） 其他因素：逃避种族歧视、人口自然变化、人口的性别和年龄

3） 人口迁移对迁入地与迁出地产生的影响

（1） 迁入地：有利影响为:为迁入地提供大量劳动力，促进商品流通和经济的发展，促进

当地第三产业的发展。

不利影响：增加了城市的负担和城市管理的难度，在住房交通教育环境等方便产生了巨大影响

（2） 迁出地：有利影响为：加强了两地的经济科技文化的交流，还可以缓解当地的人地

矛盾，可以开发和利用更多的土地资源。

不利影响：人才外流，劳动力减少，影响迁出地经济的进一步发展。

第三节：人口的合理容量

一：地球上最多能养活多少人？

环境对人口的容量是有限度的，者中限度可以用环境承载力来表示。一般来说，环境承载力是指环境能持续供养的人口数量，所以，人口数量是衡量环境承载力的重要指标。因此产生了环境人口容量的慨念。

1) 影响环境人口容量的大小的因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消

费水平对环境人口容量的影响最大。其中资源与环境人口容量正相关，资源越丰富环境人口容量越大。科技发展水平与环境人口容量正相关，科技发展水平越高环境人口容量越大。地区的对外开放程度、人口受教育水平和经济发达程度与环境人口容量也是正相关的。地区对外开放程度越高，人口受教育水平越高，经济越发达，环境人口容量越大。但是生活消费水平和环境人口容量负相关，消费水平越高，环境人口容量越小。

二： 地球上适合养活多少人？

在环境人口容量的基础上，又提出了人口合理容量的概念。

1） 所谓人口合理容量，就是按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又

不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。尽管

人口合理容量是一个理想的,、难以确定小学作文ppt精确数值的‘虚数’，但是它对于制定

一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的

经济社会发展战略。

2） 目前已出现的人口问题有人口过快增长、人口老龄化等问题。并且由人口问题

进一步引发了严重的资源问题和环境问题。

3） 实现人口合理容量的措施有

（1） 倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的

规模之内。

（2） 建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等

权利。

（3） 尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，

4） 既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。 环境人口容量与人口合理容量的区别：环境人口容量主要是指某国家|或地区能供养的最大人口数量。而人口合理容量是指某区域最佳人口模式或人口规模。

第三篇:《最新高三地理一轮复习计划》

高三地理一轮复习计划一：20XX届高三地理第一轮复习计划

一、情况分析：

1．教师情况：担任高三地理教学的共五位老师，其中上届高三留下骨干两位，只有一位是第一次上高三的年轻教师，虽然教学经验有所欠缺，但勤学肯钻、责任心强，整体师资力量强。

2．学生情况：本届高三文科有抽签班（含复读生），重点班，普通班，专业特长班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

二、备考依据：

初.高中9本地理教材、

《初.高中地理课程标准》、

《地理学科考试大纲》

蓝本《步步高》

三、工作目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

四、具体措施：

（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解课标，把握重点。

3、突出主干，落实基础。知识系统化。

4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

（2）研究历年高考试题。

每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（3）努力提高教学质量：

1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

加强集体备课，做到集体备课常态化，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，最好能记录下来形成课后随笔。在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

（4）精选、精练、精评

根据学校和年级的安排。每周要有限时练，每半个月有半月考，每个单元有小测验。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

其次，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

然后，试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（5）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，抽签班.重点班有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、工作分工

1陈小春主任负责复习思路，教学设计，教学资料的收集与整理，练习和试卷的审核。督查全组的常规落实情况。

2刘辉负责练习和试卷的组建，复习计划的制订，教学进度的检查与指导。

3李冠仁负责素材搜集与信息处理

地理必修二一单元知识框架图由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---