练习 英文|练习6:走字底的写法 教案教学设计

时间:2024-12-26 02:44:52 来源:作文网 作者:管理员

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练习 英文|练习6:走字底的写法 教案教学设计

教学要求:

1、 学习生字词句,引导学生建立事物与词语的联系,养成在生活环境中主动识字的习惯。

2、 积累成语、儿歌。

3、 综合性学习,使学生在实践中学习语文。

4、 学写铅笔字,使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。

5、 口语交际。

重、难点:

1、 学习字词句,让学生养成在生活中识字的习惯。

2、 口语交际训练。

课时划分:

3课时。

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、在生活实践中学习生字词,建立图像与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2、积累成语、儿歌。

教学过程:

一、教学第一题

1、出示挂图:你从图中看到了什么?

2、学今年高考作文生说一样词语,师就出示一组词语卡片。

(1)让我们读读这些词语,把生字字音读准。

(2)指名读,开火车读,齐读。

按以上的步骤教学八组词语。

3、抽读卡片读音。

4、掉拼音读词。(开火车读,枪读)

5、你们都学会了吗?下面老师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?

6、指名上来贴,齐读词卡。

7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?

二、教学第二题

1、出示挂图:你看到图上画了什么?

2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说:出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。

齐读词卡。

3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

这就是(出示词卡:天长日久、树大根深)

齐读词卡。

4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。

5、谁能用其中的一个成语造句?

6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。

自读儿歌。

7、读完后,你知道了什么?

8、指导朗读、背诵。

作业设计:

一、补充成语,并选择一个成语造句。

漫()遍() ()()成荫

天()日()()大()深

二、背诵儿歌。

三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。

第二课时

教学目的

1、让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。

2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。

教学过程

一、教学第三题

1、你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?

2、带来照片吗?我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览,把你们还来的照片贴在展览板上,再介绍一下。

3、谁来当当这次展览的主持人?

4、自己在下面可以准备一下,同座可以相互说说,补充一下。

5、请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。

6、师总结。

三、教学第四题

1、指名读题。

2、这三个字有什么相同之处?

3、那么怎么写好走这儿呢?可以认真观察一下。

4、师讲解“走之儿”怎么写好。

5、师范写生字,生描红、仿写。

6、反馈检查。

7、把优秀作业投影出来,让学生评析,再写。

四、作业设计;

a孔子的故事读后感) 向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。

b) 把句子补充完整。

1、我喜欢(),因为它能()

2、游泳能()

3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。

伏明霞 篮球

孔令辉 跳水

姚明 举重

占旭刚 足球

郝海东 乒乓球

第三课时

教学目的:口语交际训练,让学生学会向别学炒菜作文300字人介绍自己参加过的活动。

教学过程

一、导入

1、从“六一”活动入题。

2、板书课题。

3、指名读要求。

二、指导观察图画。

1、(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎么样?

2、引导学生回想学校的活动。

三、指导学生练说

1、先说好第一句话。

“六一”儿童节那天,我参加了

2、指导练说活动的内容。

3、学生自由练说。

4、指名说,师生。

5、同座练说,再指名说。

6、指名连起来说说。

四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。

五、表扬说得好的学生。

教学后记:1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。

2、学习字词句,通过做卡片,很快就能认识这些日常用具。

3、本课的做做说说,学生将自己的喜欢运动员介绍出来,让其他小朋友知道更多我国著名运动员的知识。

1.大班6的教案

2.6的分解教案

3.认识6的教案与反思

4.学生书法练习的教案

5.《心声》 教案教学设计

6.6的世上没有免费的午餐分解与组成教案

7.中班数字6的教案

8.大班6的组成教案

9.6的减法教案

10.《练习6》教学计划

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