歌唱二小放牛郎简谱_歌唱二小放牛郎 教案教学设计
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歌唱二小放牛郎简谱_歌唱二小放牛郎 教案教学设计
灵宝市第一小学翟娟洋
教学目标:
1、学习本课10个生字,两条绿线里的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
教学过程:
一、设疑导入,激发兴趣何为爱情
1、同学们,刚才看到的这位大哥哥叫什么名字?(王初一学习方法二小)对,他是一位抗日战争时期的少年英雄。大家猜猜看当时他几岁?说说你今年多大了?王二小比你只大几岁?这么小的孩子为什么称他为英雄呢?今天,我们一起学习《歌唱二小放牛郎》(板书课题)
2、揭题质疑
(1)、读了课题,你想提出什么问题?
(2)、人们为什么要歌唱王二小?王二小在抗战时期做了一件什么事?(适机说明“放牛郎”--放牛的小男孩,也就是文中简称为放牛的。)
二、预习检测
1、开火车识字
2、同桌互读
3、出示词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬
4、出示句子:我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。
自己读读这两个句子有什么发现?这个字青蛙的故事有两个不同的读音,读书时要注意区分。
5、分小节朗读课文。
三、细读--理解内容--赏读
1、 齐读儿歌,谈感受。
交流感受:
2、 理解“敌人的凶残”。
① 请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“----”勾划句子。
② 交流这些句子。
③ 特别是哪些词语,用“〇”圈出来。
理解“扫荡”
师问:“扫”是什么意思?
师问:扫完地后是什么样的?
想像:敌人扫荡完村子会是什么样?
师简介:抗日战争时期敌人的“三光“--杀光、抢光、烧光。
分析:“敌人把王二小挑在枪尖
摔死在大石头旁边。”
看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在”
抽生表演动作。
谈谈自己的感受
3、 指导朗读:孩子们,我们该怎么读这些句子?
(课件出示句子。)生有感情朗读。
过渡:面对敌人的凶残,我们的二小是怎么做的呢?
4、 理解“顺从”师:二小为什么顺从?他可能想些什么?
师:从这里可以看出什么?师评价:2014高考作文题目孩子们分析得太精彩了。
理解“脸上含着微笑”,二小为什么面含微笑?师:你觉得二小怎样?
5、 指导朗读:二小光荣地牺牲了,你的心情怎样?
师:让我们怀着这种悲愤,这种难过读一读吧!
出示句子,学生有感情朗读。
四、 品读,升华情感。
a) 师小结:孩子们,在我们幸福生活的今天,让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了,老师相信他却会永远活在我们心中。
听音乐《歌唱二小放牛郎》。
b) 唱《歌唱二小放牛郎》,声音低沉、悲愤。
c) 品读儿歌,回味课文。
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