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谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板(共10篇)

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（一）

结合社会发展的要求和自己的实际,谈一谈你要树立的个人理想

加里宁说：“无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想.”什么是理想?理想是人们对未来想要达到的目的、目标或状态的合理的、有依据的现象.如何进行合理的、有依据的想象,以达到目的,常常困扰着中学生.现就中学生应怎样确立自己的理想,略述本人浅见. 一、要明确理想的类别 1、理想按其内容可分为社会理想和个人理想.社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和希望.个人理想包括每个人的道德理想、学习理想、职业理想、生活理想等.道德理想是对做人的标准和道德境界的向往和追求.即人们对道德人格的向往.学习理想是对学习文化和社会知识的追求.职业理想是指人们对未来工作的向往和追求.生活理想是人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求.社会理想贯穿于其他理想之中,又是每个人全部理想的基础和归宿.中学生应有符合社会发展规律的社会理想.革命家陶铸告诉我们：“无论在什么样的社会里,一个人的理想,是为了多数人的利益,为了社会的进步,对社会生产力的发展起了促进作用,也就是说,合乎社会发展规律,就是伟大的理想”.同时中学生应有符合社会规范及自身实际的个人理想. 理想按奋斗的时间长短可分为长期的远大理想和近期的具体理想,远大理想是指人们在某一方面或各个方面的远大追求,往往需要人们通过较长的时间乃至终生的努力奋斗才能实现.近期理想是人们在当前一段时间内更为明确具体的追求,通过较短时间就能达到的目标.远大理想是近期理想的集合.中学生既要树立远大理想,更要确定近期目标.通过不断奋斗达到一个个近期目标,逐步实现远大理想,犹如“积小流而成江海”. 二、要注意理想的特点 1、理想具有能动性.理想属于社会意识,是社会存在的反映.它对人生、对社会有着重大的指导和促进作用.理想是社会进步的助推器,是人生航程的指南针；理想是人类发展的动力源泉,是人生奋斗的精神支柱,正如列夫.托匀斯泰所言“理想是指路明星.没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活”.理想的能动作用对于中学生无疑是至关重要的. 2、理想具有可变性.世界在不停地运动,社会在不断地发展,人们的理想不能一成不变,应随着社会历史条件及个人实际活动的广度、深度不同而变化.当理想脱离了社会及自身现实而难以实现.就应当作相应的调整、修正.不要“在一棵树上吊死”.当实现不了这个理想就应有新的理想. 3、理想具有稳定性.社会环境和个人条件在一定时期内具有相对的稳定性,所以人们的理想也应维持一定的稳定.有了稳定的理想,才能坚定的追求,毫不动摇地为之奋斗.如果理想处于随时摇摆的装态,它就不成为理想,而是空想、幻想,人们将无所适从.英国著名学者培根曾说：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”.为了既定的理想,就有了前进的方向. 三、要切合现实的条件 1、确立理想要符合客观条件.客观条件是人们确立理想的外部环境.任何理想都是一定的社会经济关系和其他社会条件的产物,不可能脱离当时的社会现实.中学生确立理想,应与我国当前的社会制度、国家法律、伦理道德、经济水平、家庭条件、学校环境等客观条件相适应.从发展的角度看,可以高于现实,但不能三国演义读后感500字脱离现实,就像列宁所说的那样：“人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想”. 2、确立理想要切合主观条件.主观条件是人们确立理想的内在依据.每个人的理想不尽相同,主要是因为各自的条件有别.中学生在确立个人理想时,应切合自身的基础、现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等条件.对自我有比较全面适当的评估,既不妄自尊大,也不妄自菲薄,依据自身的条件,确立最适合自我的理想. 综合主客观条件,即有了“天时、地利、人和”.只要不懈地努力,生活的理想就能成为理想的生活.居里夫人说得好：“如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力,诚实不自欺的思想而行,则定能臻于至美至善的境地

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（二）

简化汉字的利与弊
具体谈一谈

简化是汉字发展的主要趋势之一.
简化的指导思想是“约定俗成”、“稳步前进”.
简化的原则是从俗从简.
简化的主要内容是精简字数和减少笔画.
传统汉字存在的主要问题是繁与乱,繁指笔画繁多,乱指异体纷呈.这两个问题给汉字的学习和应用带来了不便,解决的办法是简化和整理.
部分简化了的汉字从字型上难以分辨其正确意义,难以体现其形成的历史过程.
利：利于书写魔戒读后感
弊：抹灭了部分文化
对于汉字简化,一直以来存在着两种完全对立的观点.近年来对于汉字简化的反思和争论开始升温.
赞同汉字简化的人认为：
1.从甲骨文到楷书,汉字在演化过程中不断简化.除中国大陆外,新加坡、马来西亚等国都在简化汉字,是大势所趋.
2.中国大陆规定的简体字基本源于民间业已流传的写法,其中一些来自古体,并非凭空创造.
3.汉字的简化减少了汉字的笔画数和汉字的数目,因而降低了汉字学习的难度,同时加快了书写的速度,有利于普及教育,且废除繁体中的异体字便于民众交流.
4.中国大陆的上海古籍出版社和中华书局等专事出版古代典籍的出版社通常使用繁体,繁体典籍很容易找到.
5.大部分受简化字教育的中国大陆人在阅读繁体字时并未出现明显理解困难.
6.在电脑、手机、PDA等数字设备,文字大小有限,简化汉字因笔画较简单,显示较清楚.
反对的观点主要集中在：
1.汉字简化后,不利于对中国五千年来传统文化的继承,推广汉字简化之后,很多现代中国人无法再直接阅读古代的典籍.即使把古书以简化字重印,亦往往会出现歧义,使读者误解.很多人忽略的是,自五四以来,一直有声音鼓吹废除汉字,改以拉丁字母－这是中共推动简体字背后的意识形态.作为世上最后一种活的表意文字系统,简体字是消灭一种文化的一部分的第一个步骤.
2.不利于中国大陆、台湾、港澳等地之间的文化交流,与日本等外国使用的汉字也进一步脱节,做成人为的“书不同文”.而新加坡、马来西亚等地,主要是考量到大陆地区在世界的地位日渐重要,故随之采用简体,所谓大势所趋,追究其根源,仍是来自中国政府的政治力.
3.简化字违反了六书造字原则,但又不是另行建立一套完整的造字系统,大大削弱了汉字的科学性与逻辑性.许多汉字失去表义的结构,使学习汉文的过程中失去以表义结构推测字义的学习途径.现行简化字的推类系统混乱,常有例外的或类推不一致情况,而且什么字依从类推、什么字不依从的随机性很高.结果使汉字系统更繁杂,增加学习者的负担.
4.汉字的发展并非只是简化.像“又、有、右、手、佑、佑”等字,甲骨文都只写作“又”,可见繁化的过程亦一直在汉字中进行,并且在汉字发展中占了不少比重.这主要神秘岛读书笔记是为了辨义的实际需要,自然而然发展而成的,并非用政治力去强行改造.而自楷书大致定型至今,时间已接近两千年.把“简化”说成是汉字的主要发展途径,是粗疏和太“想当然”的.
5.从书法美观的角度出发,很多简化字的设计不够严谨,同时对于篆书、隶书等书体,简化之后失去原先书体的特殊美感.
6.一字多义,简化后产生的许多类似字形,以及缺乏音义结构等,都造成阅读上辨识的困难.
7.很多媒体如报纸、网站等被迫同时设立繁体和简体两种不同的版本和/或相关的繁简转换工具,花费了不少人力和物力.
8.在电脑处理汉字中,不论繁体还是简体,输入速度均相若.并不见得简体字较有效率.但简化字一字兼代数字的设计,增加了用电脑转换时的难度,使转换结果不太理想.
9.简化字与扫除文盲没有直接关系,在香港、台湾等使用繁体字的地区,文盲人口比例远远低于中国内地,可见扫盲工作重点在教育的资源投放及教育政策上,而非简化字.
10.以形声方法创制出来的简体字,未必能兼照各种方言或古音,使部分地区的人难以理解这些简化字.如“舰”字以“监”作声旁,兼顾古音系统和各地许多方言,简化字写作“舰”,以“见”作声旁,只照顾了普通话,切断了声旁与方言和古音的关系.研究古音或方言的谐声系统时,简化汉字往往不可信.
11.即使在大陆,也无法完全废了正体字.不只因为古籍、文言等需要,还有更多被刻在古迹或建筑物上的汉字,皆无法取代.由于正体字有不可取代性,反之则否（因正体字在字义上可完全包容简体字）,因此,简体字的出现造成了汉字的累赘,大量增加汉字字数,对学习造成负担.
12.港澳回归多年仍继续使用繁体字,也说明了简繁之争的一些现实问题.
13.人们在屏幕阅读汉字时,毋须每笔都仔细看清,看到轮廓已能辨别.不论繁简,汉字的显示皆不能像英文字母般少,不见得简化字有特别优势.相反,因简化字产生大量形似字,增加在小字环境里的辨认难度.
14.科技可以改进,应发展合适科技来配合汉字的需求,而非强行削足就履.
总之,简化字易写易认给人们带来的方便是毋庸质疑的.

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（三）

【生活中插排】所存在的问题有哪些?

插排在生活中极为常用,细心的朋友能发觉多少插排在使用过程中所存在的问题呢.请您从安全、使用、装饰等方面谈一谈吧.【谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板】

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（四）

请结合自己的生活经历谈一谈你对“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然就会发生.

怎样才能学习得好?首先必须专心致志地上课,听好每一节课是学习好的必要条件,这样只会事倍功倍,白驹过隙,无情的时间一点一点地过去了,但一点东西都学不到,更谈不上学好.除要专心听课外,还要主动学习,主动发问,化“要我学”为“我要学”.这样才不会虚度年华.
第二,就要认真对待学习的工作——专业、家课,认真做好每天的作业,就是巩固每天的学习,是迈进成功的基石.若一味埋头苦干地抄家课,把别人的东西不求甚解地抄,抄,抄,不单什么也学不到,连学习的趣味和意义也没有了,还能说是敬业吗?除要认真外,还要加上思考,把别人的东西经过思考,融会贯通变成自己的东西,这才算真正的学习.
尽管能力把所要学的东西学好、理解透彻,把学习视为自己的生命、自己的必要工作,对学习存有责任心,这才算是对学习做到敬业.
我们学生怎样做到乐业呢?“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生.”第一,深入研究,趣味总是慢慢来的,越引越多,你越在学习上深入研究,学问的趣味就不断被发掘出来,像倒吃甘蔗一样,越往下才越得好处,只要你不怕困难,越难就越鼓起勇气,你一定会被它引到“欲罢不能”的地步.
第二,要专心自行完成作业.同学们经常对老师所布置的功课都抱有怨言,做功课是很苦的吗?若一味只顾抄家课,这当然是一件苦事,学问都得不到,更谈不上趣味泊存在.“太阳虽好,但总要各位亲自去晒,旁人替你晒不来的.”所以要领略学习的趣味,必须要自行完成学习的工作.
第三,要从奋斗中取得成功.当你苦心孤诣研究的问题得到解决后,当你收到你经过努力而取得好成绩的测验卷后,当你收到写上品学兼优的成绩后,你的感受如何?那当然是极高的成功感和满足感啊!
第四,要做到与同学观摩交流.趣味如同电一样,互相磨擦产生,与几位同学一样研究,一同交流进步,趣味自然会油然而生.
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”“苦中作乐,乐在其中,其乐无穷也.”只要乐于去学习,学习中的趣味就会被一一领略出来,自然对学习做到乐业了.

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（五）

“有人正等待着你”,请谈一谈你是如何理解这句话的.
生命亦如此.当你收获爱,收获感动的时候,请不要认为这是理所当然的.世界上不存在没有义务的权利.这个世界给予你爱和温暖,在适当的时候,也需要你回报这个十几.人与物都如此.

如果以你描述的内容来理解的话,就是“当你收获了爱和感动时,别忘了还有人等待着你去给他们爱与温暖”

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（六）

表现不好自我反思 急
写一段100字的【谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板】

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.
我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我自主学习网的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的.
所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点.
其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现.中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它.抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果.我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响.作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求.
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象.同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设.同时,也对学校形象造成了一定损害,我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课,这实际上也是对别的同学的父母的不负责.
2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.
3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业,在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.
作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
今后我一定会好好学习,上课不讲闲话,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!请老师相信我!
检讨书2：
今天的XX课上（写课程名）,我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地XX（写罪名）,在此过程中,XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正.
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨.在目前的情况下,尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类）,我利用这宝贵的学习时间来XX,真是极其不该.这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够.这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队.在校内进行“……”（特别活动名,如“百日安全大检查”之类）的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,违法了队/班规,破坏了队/班纪.
我的这一行为,对不起XX,对不起XX,……（写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写）.
如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误.
世上是没有后悔药的,事已至此,多说无意,唯有以此教训为诫,以此事件为警,借作此次检查为契机,从现在起,提高对自身的要求,加强自我约束,强化自身责任感,深化集体主义荣誉感,在学校内在XXn内（写班级名）,争当一名作风优良,学习踏实的学员/学生,为我校我班/队争光添彩,同时也为自己留下一笔宝贵的财富.
检讨书3：
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来.就像很多中国青年都不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样.我们都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的……
花自飘零水自流,一次自习,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检讨.
首先,造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了,作业完成以后,就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情,不免相互交流,说话声音无所顾忌之时,慢慢的自习课就沸腾了.当然,这不能成为自习课不遵守纪律的理由.鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步.
这次上自习讲话违背了教育管理体制,影响了老师的工作正常运转,此乃不忠,一罪也.又有辜负了伟大父母对我殷切希望,好浪费在校学习的时间,乃不孝,二罪也. 更让老师您为此事殚精竭虑,伤心失望,此乃不仁,三罪也……在写此检讨之时,我深感自己的无知,后悔之极.
最后,麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨,交了这份检讨,我正处在老师对我的考验之中,……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在自习课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了.
为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解.
为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望.请老师谅解我这一次的错误吧!
这几篇自己发挥,每篇摘抄一点,改一下内容,工作不好就写工作,成绩不好写成绩
很好凑的、、

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（七）

我对人生意义的思考
1简要回顾自己的人生经历
2引用名人格言.谈谈自己受到那些启发?
3着重思考并回答‘人生如什么?“人生的意义在干什么?人的人生格言是什么?我活着为什么?我应该怎么活着?’
4说说自己想拥有什么样的人生?打算如何去实现?

人生的意义在于顿悟 觉悟 领悟 大彻大悟.
人生的终极意义在于慈悲.
人生的意义就是享受人生 不然为什么人死后会说享年100岁呢.
生命的意义在于完全的融入 在于过程而不在于目的.
生命的意义就是问道,不是记在纸上,而是记在我们的遗传密码DNA上!
生命的意义：有一本书上面说,在生命的基础地,并没有任何世界的意义 ,只是浑然的天成,我们都在时间里成长,然后在时间里灭亡,我们来了,然后我们走了,我们想抓住些什么,生命却在指间流逝,我们想巩固一些生命的意义,却在时间的洪流里被冲溃,是啊,我们来的何其无奈,走的又何其无奈,既然早走晚走都是同样的无奈,那么早走几步,也没什么值得好悲哀的,人就是矛盾的动物,明明知道生命没有恒常,却总是不肯一展欢颜,还是不能够看透生死,笑谈生死,不虚此生.
缘起性空 性空幻有.
如果这个无限的时空宇宙没有生命的存在.
空空荡荡的 一点生机都没有 这个宇宙的存在还有什么意义 .
人活着就是为了感受这个万物宇宙的存在.
宇宙的存在就是为了演化出人类这种灵性的生命.
生命存在的意义就是宇宙存在的意义.
宇宙存在的意义就是生命存在的意义.
生命是宇宙演化的过程 人类整天在研究宇宙的因果 明知道永远也研究不出来 .
也许宇宙本身就是一个生命体 我们都活在她的身体里.
生命跟宇宙相比 渺小的微不足道.
活着 所有的人都要做慈善 不管你有钱没钱 没钱的也在想等我有钱了去慈善.
慈善是外在.慈悲是内在.
所以生命的意义在于4个字 活着与慈悲.
慈悲心起 幸福感生.
仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人；仁者是具有大智慧,人格魅力,善良的人.
“仁者,爱人”,就是去爱别人、帮助别人、体恤别人；“仁”还有“忠恕”的意思,“忠”就是“己欲立而立人,己欲达而达人”,也即好事要与别人分享,不可独占；“恕”就是“己所不欲,勿施于人”,也即坏事不可强加于人,比如你不希望自己得大病,也就不要让你的职工在有毒的环境下工作身患重症.“仁”还有“克己”的意思,就是说,一个人不能私心、欲望膨胀,不择手段.“仁者爱人”,强调要善待人、友爱人.
穷则独善其身 达则兼济天下
太上曰.祸福无门.惟人自召.善恶之报.如影随形.
只要记得诸恶莫作,众善奉行就对了
自我感觉.快乐就好,想想如果知道自己明天就死了是什么感觉.什么都无所谓了
有多少人想活都活不了!你要想下!生命很重要的!
没什么意义,不过你还是要来体验一把.唉
你说,世间多少生命,几度春秋,又有谁知道生命的意义?
但是我们唯一知道的是,它很珍贵.是你体验世界的唯一机会.
人生有意义吗?一定要赚钱、一定要结婚、一定要有孩子,然后让孩子将这一切重来一遍吗?如果不快乐,这一切实在是毫无意义.
人生如果有意义,如果值得拥有一次生命,那便是快乐,发自本心的快乐与自在.
《礼记》上说：“人者天地之心也.”这就是说,人是宇宙的自我认识、自我觉悟、自我发展.人的尊严、人的价值来自于天地；来自于宇宙.爱因斯坦说过：“宇宙中最不可理解的是‘宇宙是可以理解的’.”宇宙有法则,有秩序,人的职责就是运用“理性”去发现宇宙的秩序与法则.
"罗慧娟说,上帝藉着那些苦难,把我彻底地打碎,让我去寻求生命的意义到底是什麽.死并不可怕,最怕的是死了你不知道生命的意义为何.
“如果你想做到人生无憾的话,好好去生活吧,好好去爱吧,不要给自己後悔的机会,”她还说."
大时代叶天：一个人要成功,就一定要找到自己的世界,只有在自己的世界里,才能把自己的潜能天分发挥到最高的境界.
你问问你自己,如果你明天就要死,你会干哪一行,在什么地方,用完你的最后一天直到死为止.你找到自己的世界没有?
　人到底怎样才能成功,怎样才能找到生存的价值,整个剧中有无数的箴言,只有疯子叶天这一句最富智慧：“你要找到自己的世界”.
东邪西毒主题曲《一生有意义》 　　演唱：罗文、甄妮
女:人海之中找到了你
一切变了有情义
男:从今心中就找到了美
找到了痴爱所依
男:啊啊啊 女:人生匆匆心里有爱
男:啊啊啊 女:一世有了意义
可以找到自己的人生伴侣 可以吃遍天下美食 简单 平淡 自在的活着 那真是世界上最快乐、最幸福的人 .
人生不就是吃点喝点 自在的活着吗.
【只要可以开心就别无所求】
【如果我们任何事情都没有勇气尝试,人生还有什么意义】
【只有经历过地狱磨难的人,才有建造天堂的力量.】
【人生有千百种可能 最精彩的一刻永远在明天】
蔡志忠心经31人生的意义 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（八）

谈一谈对人生价值观的感悟

价值观是人生观与世界观的综合,人生观以欲望为体现,世界观以希望为体现,价值观则体现在取舍,从一个人的行为语言可以了解他的价值观,对自己的了解也应该从价值观下手,仔细的分辨自己的取舍.

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（九）

马克思哲学课上的作业,
结合英雄,请谈一谈,你对社会意识是对社会存在的反映,以及社会意识是有能动的反作用的认识

诗经上的很多文章都是对当时阶级分化的不满和控诉!这就是社会意识,反映了社会存在.为什么地主不干活还有好衣服穿,我们辛辛苦苦的纺织却穿着破衣烂衫、衣不蔽体呢,为什么他们不打猎家里却挂满了野味,而我在冬雪中奔波,打来的野兔和野猪必须送去一部分呢.
大家今天都抱怨新三座大山---教育、医疗和房子；这也是今天社会存在的问题.社会意识对社会存在的能动反作用,就是社会问题的出现,比如医院不给看病结果死了人,大家都很不满,为了避免阶级矛盾的激化,有关部门就不得不做出让步,做出了医疗改革.房子也大大的降价了,教育也在日程上.

谈一谈大反思，补短板,你自己存在那些短板（十）

不要百度翻译 我试过了 ,大部分是used to 的使用 .
你可以想一个主题谈一谈.
1.You may tink of a topic to _ _.
2.He used to( play the piano) 就括号内提问
_ _ he _ to
3.I used to be really outgoing .(变为否定句)
I _ _to be really outgoing
4.I show great interest in his speech (改为同义句)
I_ _ _in his speech
补全句子
1.当我还是个孩子时.我不喜欢西红柿
When I was a cheild ,I _ _ _ eat tomatoes .
2.来这儿之前你常住在哪儿,
Where _ you_ _ live before you came here
3.Liz 现在留短发,但以前她是长发
Liz has got short hair now but it _ _ _ very long .
4.我过去打网球 ,这些日子我打高尔夫球
I used to play tennis._ _I play golf

1.talk about
2.What did...use...do
3.didn"t use
4.am much interested
1.didn"t use to
2.did...use to
3.used to be
4.But now (或These days)

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