和是中华文化的精髓之一 心得体会

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内容来自文本最后一段：“在私德建设的问题上，我们既要以社会主义核心价值观的培育和践行为核心，又要注重中华传统美德的传承和弘扬，把二者有机结合起来。”因此D符合题意。

14. ①20世纪初的中国历史条件下，梁启超大力提倡公德，强调改变重私德、轻公德的情形；

②之后一年，梁启超开始重视私德的意义，认为私德是公德的基础，公德是私德的进一步推广；

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③梁启超更加深刻地思考了私德的重要意义，不仅在理论上肯定私德的重要性，而且在私德修养方面提出了“正本”“慎独”“谨小”三项主张。（答出一点给1分，两点3分，三点给4分，意思对即可）

本题考查考生归理解、筛选并整合文中信息的能力；能力层级Ｃ。

解答这道题目需要注意两个方面：一方面是找准答题区间。审题是前提，题目要求回答梁启超对“私德”论述与评价的变化，那么区间便在文中第三、四、五段中整合归纳。另一方面便是答案的筛选与组织。在答题区间内进行分条作答，注重答题的条理性与逻辑性。

15.①重视私德培养是中华文化的鲜明特点。公大学自荐信德、私德都是以个人为主体的道德规范，要落实到个人身上的道德要求；社会主义核心价值观的培推销育和践行应突出个人基本道德的培养，落实到每个人的实践中。叶欣的行为、语言可以归入中国传统的私德，或亲情友谊的利他主义。她践行了中华私德，牺牲自己而维护了他人的生命。（2分，观点、分析各1分，意思对即可）

②现代社会对私德、公德都需要，但就个人行为来说，私德是基础，私德的践行、推广也能扩展为公德。叶欣的言行是属于私德的，但其牺牲个体生命、以生命为代价来支撑职业责任，背后也是现代公德的要求。我们从中也可以清晰地看到中国现代公德的影子。（2分，观点、分析各1分，意思对即可）

本题考查考生对文中观点的把握和分析；能力层级为Ｃ。

本题按照广东高考的要求，以文本外的材料设题, 考查学生运用文章所阐述的原理或观点分析具体事例的能力。将文中所述观点与具体事例相结合，不仅考查了对文本内容的理解，也考查了对阅读能力的迁移与应用。

解答这道题目需要注意“两个分析”和“一个结合”。 “两个分析”是指菠萝蜜种子怎么种分析文章观点和分析所给材料。文章观点是重视“私德”的培养，材料中叶欣的行为首先是友善他人的私德体现，但牺牲自我、爱岗敬业又是私德的进一步推广，也便是公德的体现。“一个结合”便是将文中观点与具体事例相结合，遵循先观点后事例的答题策略，分条具体作答。

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