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英语教师培训心得体会(一)

英语教师培训学习心得体会

白岳学校 王玉英

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我这次是很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了英语教师培训。经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。

一、 理念和思想的更新

首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。由于受应试教育观念和实践报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的本篇文章来主要问题。听完专家的讲座，我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。

首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。

二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的老师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。”

可见，教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，我对教师专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。

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（一） 教师的专业态度：

1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。

2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

3、要有专业自我。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。

以上学习到的理论知识，我会在以后的工作中加以实际的行动去实现，在学习当中，我要继续发现自己的不足，学会弥补不足，不断完善自我，我会将学到的内容融化在自己的血液里，在具体的教育实践中更好地运用所学到的教育理论知识。

（二） 专业知识：

教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要不断的

更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法知识，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧经验对于教师来说，是必不可少的知识，能管理好才能教好；课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料和程序，要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；

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（三） 与通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念；提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。

最后，再次衷心感谢学校领导提供给我继续学习的机会。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。

英语教师培训心得体会(二)

英语教师培训心得体会

这次培训给我们英语部教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。

有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的学习感受。

培训过程中连校长让我们欣赏了两个影片《鹰之重生》和《超越巅峰》，大家都感触颇深，都谈了很多自己的

想法。在我看来，其实做人、做鹰都一样，因为在漫长的人生路上，没有谁会一帆风顺。我们肯定会遇到像鹰遭遇

的事情，也许会遇到更糟糕的。没有磨练，人是不会成长的。所以有时候我们应该感谢自己所遭遇过的困难和挫折，

因为是它们教会我们应该怎样勇敢生存。生命是一场长远的竞赛，没有一个人会永远“赢”，没有一个人会永远“输”。

我们每个人都应该拿出鹰的精神，就算掉进人生的最低谷，我们也能像鹰一样重新飞翔。 我们作为老师，不

仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这

个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，

并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

之后连校长请从台湾来的Danny老师给我们做培训，Danny老师给我们讲了很多他从台湾带来的先进教育教

学理论，在听完Danny老师的如何上好一节自然发音课的讲座中，让我对Phonics有了更系统的了解，对于如何

教授Phonics也更有了信心，收获不小。用上字母卡片，和教学软件里的韵文，再加上肢体动作，这就是在我没

有接触培训之前，对26个字母的自然发音法的皮毛了解。虽然孩子们在多次输入和输出练习中能掌握所教授的字

母，能读出字母的正确发音，也能结合字母说出相应的单词，但是这些靠硬性记忆学习知识，过一段时间，比如三

两天之后，再做相应的输出复习时，就会生硬和遗忘一部分，显得没有活力，久而久之，孩子们还会丧失对学习字

母的兴趣。在讲座中，Danny老师和我们分享了他教授26个字母的自然发音法的方法。方法很简单也很容易学，

说出来我们在场的每位老师也都会，但这往往也是我们大家在平时的教学所忽略的地方。把知识系统化，进行有效

复习，真正把有效复习落实到每一堂课中。同时，我明白了教与学这个双边关系中，教师不仅要培养学生的学习兴

趣还要注重培养学生良好的学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教

学的一个注意事项。要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

参加本次培训的教师都是来自各个分校的英语教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名新教师，能与他

们一起探讨学习，感到十分荣幸。在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验，共同探讨教学问题。这次培

训给了我们相互交流学习的机会。因为在很多分校出现这样的情况，英语老师不多，这样就使我们缺少了相互讨论

和相互学习的机会。这次培训恰好给我们创造了一个相互学习，相互交流的平台。在培训中连校长把我们大家组织

在一起共同探讨“我们学校目前英语课程的优势？”“如何成为一名优秀的英语教师？”，各小组展开了热烈的讨

论，大家都显得非常激动，每个小组的答卷上都写得满满的，讨论结束后，连校长还邀请各小组代表和成员纷纷上

台做了汇报演讲，每位老师说得都很好。通过大家在一起共同探讨和学习，使我们对我们的学校以及我们自己都有

了更加正确的认识，我们很清楚地知道我们的优势在哪里，我们自身还有哪些不足的地方需要改进和完善，更加明

确我们日后的努力方向。

活动最后，我们大家和Danny老师就我们在平常教学中遇到的一些难题进行了一些交流，Danny老师都一一

进行了解答。除此之外，我们大家也在一起相互交流意见，这样既提高了我们的教学水平，同时又使我们提高理论

联系实际的能力。如，某分校老师提出她现在带的学前班有一个学生年龄很小而且很顽皮，读单词的时候不好好读，

老喜欢卷着舌头读。Danny老师就教她下次那个小男孩再卷着舌头读单词，就卷着舌头和他说话，看谁先放弃。

这大概就是我们平常所说的“以其人之道还治其人之身吧！”。呵呵，真是太有趣了！没想到还可以用这一招。

Danny老师真是太聪明了！我想那个老师回去用这一招，学生一定会乖乖向老师投降吧！再如，我现在有学生在

学PhonicsⅡ，其中有教到一些字母组合出现音变现象，学生老是记不住，带着复习了多少遍都不管用，我正为

这事犯愁呢，还是Danny老师一语惊醒梦中人，他还是个小孩子，跟他说音变，他能听懂吗，得给他编个小故事，

他没准就能记住了。回来我把Danny老师教我的小故事和那小男孩一说，他还真记住了，听得还直乐呵！又如，

某老师的语音渗透教学，她那有趣，新颖的语音渗透练习设计，既提高学生的学习兴趣又使学生对英语单词音、形

的联系提高了认识，教给了学生记忆单词的方法。指导着我的教学。还有，某老师的英语模仿秀游戏，对学生语音、

语调方面的掌握很有帮助。还有一些学员设计的新颖、有趣的游戏，都对我的平时教学提供了很大的帮助。

通过今天的学习我深刻的感受到英语教师专业素质提升和英语课堂细节处理的重要性，让我更加全面的反思自

己，在今后的工作中不断的提高自身能力，利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境，让学生更快乐的学习

英语！

关于初三的作文

英语教师培训心得体会(三)

英语培训心得体会

2012年11月19日我参加了江华县小学英语教师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获很多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学息息相关，以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。

应劭

通过这次培训，我对新课改有了

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