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级数字化教学资源建设项目5项。

　　4.改革教学方法和教学手段。通过学院校企合作部整合资源，搭建校企之间信息化交流平台，力争让企业一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校，使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合;着眼于学生职业能力培养，结合不同课程教学内容与教学要求，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性;以学生为主体、教师为主导，充分利用信息化教学手段来提高教学效果，让学生在主动参与过程中获得知识和技能;利用信息化教学设计大赛平台，提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。

　　5.实施高徒工程，培养技能精英。不断完善大赛培训和选拔机制，将大赛与人才培养紧密结合，与学校文化建设紧密结合;提升“工程师训练营”、“学生自主学习中心”的运作质量，注重学生专业技能的培养和专业素质的同步提高;坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促发展，强化学生技能训练;完善院级、省级、国家级竞赛选拔机制，引领专业建设、课程建设和师资建设;举办学院“建军杯职业技能大赛”，积极参加国家和省市举办的职业技能大赛，力争取得更好成绩。到十三五末，教师教学技能获省级以上奖项10项，学生技能大赛获全国职业技能大赛一等奖5项。

　　6.健全教材建设与管理。建设一批品牌专业主干基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材;建设核心课程立体化教材;新增国家级规划教材或省级重点教材40部以上;争创达到教育部高等教育“十三五”规划教材选题标准的教材10部、达到省级精品教材标准的教材10部，遴选院级精品教材20部，完成国家“十二五规划教材编写任务和省级立项精品教材”编写出版任务;省级品牌和院级品牌专业所用教材基本形成国家、省和学院的三级精品教材体系。

　　7.不断构建现代职业教育体系，进一步促进现代职业教育科学发展。合理确定中职、高职和应用本科的人才培养规格，统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习，研究制订中高职衔接课程教学标准;注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接，合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化、模块化和项目化;鼓励开发中高职衔接教材和教学资源。到十三五末，建设中高职试点专业10个，高职本科试点专业3个，开发中高职衔接教材6部。

　　(二)坚持人才强校战略，建设一流师资队伍

　　1.进一步推进师德建设。制定和完善《学院教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等师德教育制度，进一步指导和推进师德建设;加大以职业道德为核心的师德教育力度，激励广大教师树立良好的职业道德、为人师表;坚持将师德考核结果作为教师聘任、评先评优的重要依据。

　　2.更新教育理念，提升教师教学能力。创建教师(教学)发展中心，加强教师现代高职教育理念的更新，完善教师考核的形式、内容和评价方式;分批选派专业带头人与骨干教师到国内外有关高校、科研院所、教师培训基地、大中型企业进修与深造;加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例，“十三五”期间专业教师队伍双师素质比例达到85%以上;建立名师的培养机制，有针对性的遴选一些中青年教师作为国家级、省级教学名师的培养对象，给予强有力的政策支持，使他们能够快速成长为教学名师;选拔一批教学能力强、实践能力强、科研能力强的优秀中青年教师作为江苏省“青蓝工程”培养对象，争取更多优秀中青年教师脱颖而出，形成梯队，为学院未来发展积蓄人才。

　　3.专业与课程教学团队建设。遵循专兼结合的原则，按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学团队，每个专业至少培养2～3名专业带头人、培养5～7名骨干教师、聘请5～7名行业企业的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师;加强核心课程教学团队建设，建立兼职教师队伍数据库，完善兼职教师管理制度，将兼职教师纳入学院师资队伍建设计划。

　　4.高层次人才引进

　　学院将继续高度重视人才工作，出台一系列人才引进、培养和服务方面的政策，建立引进人才“一站式”服务中心，促使人才环境不断优化，引进一批满足紧缺岗位需要的教授、博士等高层次人才以及双师素质过硬的高技能人才，以人才推动教改和科技创新，以教改和科技创新驱动学院内涵发展。

　　(三)加大专业建设力度，提升服务产业能力

　　1.调整专业结构，优化专业布局。结合自身优势，科学准确定位，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业，参照《产业结构调整指导目录》，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求，围绕产业链的发展延伸设置新专业、调整专业结构，合理布局，形成更加鲜明的专业特色，带动全院专业建设水平整体提升。

　　2.推进品牌专业建设，发展新兴复合专业。形成以数控技术、机电一体化技术2个省级品牌专业为龙头，以其它6个院级品牌专业为支撑的8大特色专业群;加强专业教学标准建设，校企共同制定人才培养方案，突出人才培养方案的适应性和实用性;提高专业建设整体水平，形成国家、省、学院三级特色专业建设体系;根据区域社会经济建设的需要，围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要，进一步开设新兴复合专业。到十三五末，新增新兴产业相关专业12个，获批立项建设省级品牌专业2个。

　　3.围绕专业建设，强化实践性教学。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术研发中心、技能大师工作室等，切实增强技术创新能力和技术技能积累能力;探索校企合作实训基地建设与运行的长效机制;校内实验实训要建立开放式管理平台，实现实训资源开放共享;按照学校、系部及专业群(大学无止境类)三个层级统一建设校外实习基地，实现实习基地跨学系、跨专业共享使用;公共基础课和专业课都要加强实践性教学，实践性教学课时占总课时数一半以上;积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价，完善系部实习实训管理考核评价。

　　(四)深化产教融合步伐，创新办学体制机制

　　1.探索和实践公办高职院校理事会指导下的校企合作运行机制。发挥理事会在学院发展战略规划、人才培养、科研产业等方面的咨询、指导作用;积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导委员会，在专业设置评议、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面主动接受行业指导;鼓励教师积极参加各级行业组织。

　　2.深化校企协同育人。创新校企合作育人的途径与方式，充分发挥企业的重要主体作用;推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等，切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力;以产业或专业(群)为纽带，推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链相融合;积极推动现代学徒制试点，探索培养与中国企业和产品“走出去”相配套的技术技能人才。

　　3.服务“中小微”企业技术进步和产业升级。加强面向“中小微”企业的技术研究、开发、推广和服务，积极开展面向社会实际需要的应用研究，大力开展科技开发和科技成果转化，充分发挥在轻工、制造、服务等行业中的技术服务和技术创新能力;根据行业企业需要，充分利用校内国家级和省级实训基地等优质教学资源，积极承担在职职工岗位技术培训、农村劳动力转移培训以及城镇失业人员再就业培训，争取每年培训5000人次以上。

　　4.依托常州科教城和国家大学科技园，有效整合学院科技创新与成果转化的整体资源，抽调全院技术骨干，组成一支专兼结合的创新与服务团队，为企业解决生产实际问题，开发新产品，提供“短、平、快”的科技服务与科技成果转化，进行企业化运作，在为企业服务的过程中实现一定的经济效益。“十三五”期间，与企业合作开发项目40个读书小故事以上，技术服务经费超500万元，申报省级工程中心1个或市级重点实验室1个。

　　(五)推进信息化校园建设，提升信息应用水平

　　1.继续加强信息基础设施的建设。统筹做好信息化校园建设工程的整体规划和顶层设计，在校园网基础设施、数据中心基础设施、信息安全等方面继续发展，确保基础设施的发展满足支撑应用不断升级的要求。

　　2.全面推进信息系统建设与应用。提升在教学、科研、管理、校园生活等各领域的信息化水平，实现信息技术对学校主要业务的大部分覆盖。

　　3.大力发展信息资源的建设、集成和有效利用。推进数字图书资源，数字教学资源等信息资源建设，广泛开展教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息素养。鼓励教师参加各级信息化教学大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。

　　(六)扩大继续教育领域，服务终身学习社会

　　1.继续办好专升本、专转本、专接本教育，满足学生不同需求。加强继续教育专业建设和课程建设，构建社会继续教育开放学习服务平台建设，完善各专业的教学计划和课程大纲，建设3--5个省级特色专业和5--8门省级精品课程;及时掌握继续教育的发展动态，根据学生需求，与本科院校联合举办专升本、专接本、特色自考、网络与远程教育等形式多样的成人本科教育学历班;根据社会需求，做好成人专科继续教育。

　　2.抓好企业员工培训，完善学校终身教育体系。在非全日制学历教育、皇帝的新装课本剧技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育，扩大继续教育的规模，为社会(社区)成员提供多样化、个性化学习;继续办好集教学、实习实训、工程实践、技术服务及员工培训于一体的“厂中校”，不断凸显与企业“资源共享、合作双赢”的共赢局面;依托校内外实训基地构成的培训网络，建立校企战略合作伙伴，为行业企业进行各类专项技能培训和技术培训;针对长三角地区开展多种形式的先进制造技术普及工作，以及农村劳动力转移的培训。“十三五”期间，社会培训超过25000人次，完成职业技能培训与鉴定15000人次。

　　(七)扩大对外合作与交流，全方位、多元化培养人才

　　1.进一步加强与省内外同类院校的合作与交流。借鉴先进的职业教育理念和办学经验，主动开展对我国西部地区的高职院校以及中高职衔接中职校的对口支援工作，促进对口支援职业院校的发展。

　　2.进一步增强学院的国际合作能力。继续开展与境外职业院校的交流合作，采取长短期出国考察、学术访问、合作研究、研修学习等方式，派出教师学习先进职教理念，接受技术培训和双语教学能力培训;充分利用学院的品牌和专业优势，积极探索国际合作交流，以交流、游学等方式招收外国留学生;不断引进国际优质教育资源，引进国际职业资格认证体系，推进双语教学建设和课程、教材建设，培养高素质、外向型、技能型的专业人才。

　　(八)重视招生就业工作，全面落实目标责任

　　1.创新招生工作思路，提高录取率和报到率。“十三五”期间，面对高中毕业生的数量锐减的新形势，加强招生就业工作领导，组建精干高效、专兼职结合的招生就业队伍，落实目标责任制，加强检查、指导、考核，制定激励政策，加大奖惩力;拓宽招生渠道，开展招生与招工一体化试点工作;加强对中等和高等职业教育招生工作的统筹协调;推动学院根据合作企业需求，与合作企业共同研制招生与招工方案，扩大招生范围，改革考核方式、内容和录取办法。

　　2.进一步做好面向西部地区招生工作。随着本省生源微笑作文600字数量锐减，国家也提倡加大对中西部地区教育扶持，学院要加强谋划，认真调研，创造条件，扩大中西部地区招生。

　　3.继续做好创业教育工作。学院将以“省级创业示范基地”为基础，进一步健全和完善学院创业教育机制和体系，面向全体学生开设创新创业教育专门课程群，组建高素质高水平的创业教育指导队伍，积极开展创业教育，努力构建大学生创业教育与培训工作交流平台，帮助学生树立创新意识，培养创业精神，丰富创业知识，健全创业心理，提高创业能力，争取更多的学生成为新时期的创客。

　　4.进一步落实就业目标责任制。在保证学院稳定的毕业生就业率的前提下，要以切实提高毕业生的就业质量为目标，提高毕业生就业稳定性，严把就业推荐关，杜绝弄虚作假现象，实现诚信就业;以创新创业为引领、以校企合作为平台、以就业服务为驱动、不断落实“充分就业和满意就业”的毕业生就业工作总体目标，从根本上保障就业岗位的数量和质量，提升毕业生就业竞争力和就业满意度。

　　(九)加强学校文化建设，构建和谐育人环境

　　1.弘扬邓建军精神，增强师生凝聚力。加大以邓建军“爱岗敬业，自强不息”精神为核心的学校文化建设力度;强化师生员工的职业道德、职业精神;加强教师教风、学生学风、管理人员工作作风建设，形成积极向上的校风;加强文化环境和自然环境建设，建设精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围，教育、服务、管理全方位育人。

　　2.引入企业文化，建设专业文化。引进企业企业先进文化，将专业培养与先进的企业文化相融合，形成内涵丰富、外延清晰的专业文化，使以邓建军精神为核心的学校文化真正成为符合高职院校内涵的高职教育文化;在以邓建军精神为核心的学校文化这一主流文化的引领下，鼓励文化多元化，高度重视高雅文化进校园工作。

　　3.学校文化建设与课程建设结合，打造竞赛文化，培养学生综合职业能力。根据新时期高职教育人才观、质量观和课程观的要求，强化学校文化在课程建设过程中的渗透;积极营造校园竞赛文化，有目的、有计划地引导学生参加各类竞赛，培养学生创新精神和竞争意识;加强专业技能竞赛的组织和管理，有计划地组织开展校内专业技能竞赛活动，建立完善竞赛管理的激励机制和长效机制，建立学院竞赛管理办法;继续举办每年一次的“建军杯”技能大赛，提高学生综合素质和社会竞争力。

　　(十)加强党的领导，提高学院治理能力

　　1.坚持党委领导下的院长负责制。毫不动摇、长期坚持并不断完善党委领导下的院长负责制;坚持党委的领导核心地位，保证校长依法行使职权，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制;认真贯彻执行民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合，提升工作的执行力;严肃党内组织生活，反对独断专行和软弱涣散两种倾向;完善干部选拔任用和培训制度，不断提高干部队伍的政策理论水平、教育管理水平和分析、解决问题的能力;从严管理中层干部，推进干部能上能下，既要保护干部干事创业、改革创新的积极性，更要加强督促检查，实行中层以上干部岗位目标责任制和责任追究制;加强党风廉政建设，自觉贯彻落实党风廉政建设责任制，进一步完善教育、制度监督并重的惩治和预防腐败体系;充分发挥民主党派在学院发展工作中的积极作用。

　　2.依法治校，教授治学。不断完善学院内部治理结构，落实学院章程，依法治校;进一步规范和完善学院各项管理制度、议事规则和决策程序，不断提高学院的管理水平和运行效率;深化人事分配制度改革，不断优化学院的政策环境和激励机制;加强制度的顶层设计，进一步提高工作的运行效率。各部门、各系部以绩效目标考核指标为依据，责任到人实行以教师为主体的教职工代表大会制度，依法保障教职工参与民主管理和监督，坚持院务公开，依法维护教职工合法权益;发挥教职工代表大会及群众组织作用，健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制;继续坚持党务公开和校务公开，及时向师生员工、群众团体、民主党派、离退休老同志等通报学校重大决策及实施情况;加强学术组织建设，健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，合理确定学术组织人员构成，保障学术组织依照章程行使职权，充分发挥其在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用，积极探索教授治学的有效途径。

　　3.整合优化学院内部资源，提高办学资源使用效益。面对加快发展现代职业教育的改革浪潮,学院应对教育资源在可能的配置和利用方式之间作出选择,深化学校内部体制改革,调整管理方式,使学校人力资源、物力资源、财力资源得到优化配置,不同系部共享师资和教学设备资源，提高办学质量和效益。

　　4.充分发挥校友会的积极作用。充分发挥校友会多方面功能，鼓励校友做好本职工作，为本地区创造社会效益，协助母校对在校生进行思想教育，加强同海内外校友的联系开展科学技术交流，组织各地校友会支持母校工作，为学院的长远发展和内涵建设做出应有的贡献。

　　5.进一步强化安全管理，保证校园和谐稳定。建立安全管理体系和机构，落实安全责任制，建立高效的应急处理机制，创新管理措施，全面加强校园安全管理工作。加强顶层设计，健全三级工作体制，学校统筹全局，保卫部门要管理有力，二级单位和部门必须守土尽责;坚持依规管理，强化制度建设，不断健全安全管理规章制度，为校园安全管理工作提供制度依据，做到校园活动有章可循、有章必循;促进培训交流，提高管理能力，加强与相关部门和单位的沟通交流，建设校警联动工作机制;传播安全文化，营造安全工作氛围，定期组织消防、防暴等应急演习，学工、团委等部门利用微信、微博等媒介定期推送安全知识，增强师生对安全管理的认可和理解，保证校园和谐稳定。

　　面向未来，常州轻工职业技术学院正站在一个新的起点上。全院师生员工将紧密团结起来，在上级党委和政府的正确领导下，精心培育文化轻院，全面创建和谐轻院，加快建设活力轻院，积极构建诚信轻院，努力打造感恩轻院，为全面完成“十三五”建设目标，同心同德，团结奋斗，共同迎接常州轻工职业技术学院更加美好的明天。

党建工作任务一览表篇三
三项党建工作一览表

三项党建重点工作一览表

三项制度

一、书记接访

1、班子成员分工轮流值班，保证每周每天都有一名班子成员在办公室负责值班接待群众；并将每天值班人员姓名、联系电话公示上墙。

2、每天负责接待的值班人员要使用专用的书记接访登记薄，仔细登记当天接待群众来访的情况，能现场解答处理的，立即现场办理并作好记录，不能现场解决处理的，也要作好记录，提交民情分析会或两委会研究后处理。上一班值班人员要在下班后及时将《书记接访登记薄》交下一班值班人员。

二、班子成员走访

1、按照所有的班子成员要全部参加走访，要到所有家庭户每年走遍两次的要求，将班子成员、村官、社长、党员骨干分片包户走访，并将分片包户情况公示上墙。

2、走访时要认真如实填写《民情日志》，详细记录户主姓名、出生年月、健康状况等以及家庭成员信息，如实填写家庭经济状况、具体困难、要求解决的问题，宣传的是什么具体政策（一定要具体，不能过于笼统）、针对该户要提出合理科学的建议、问题的办理情况。这些内容要按照《日志》设臵的内容每一项都要认真填写，不能出现空白或是只有户主其他是空白，反映问题、宣传政策等是“无”。被访对象必须是本人签字，或者代签，本人画押，一定要保证走访的真实性。

走访要常态化，不能为完成任务打急抓，一天走访30甚至50多户的现象，原则上交通方便的村一天不能超过15户，不方便的村一天不超过10户，要均衡安排走访进度，既要确保量的完成，更要确保质的提高，每周一由党建员收集上周走访量报党建办。

走访要结合中心工作，不要为了走访而走访，要带着体恤民情、关心民众、宣传政策、解决问题、密切关系的目的去走访。走访要更加关注四类家庭：一是留守老人家庭，既要关心他们的健康和生活中困难，也要关心他们在外子女工作情况；二是留守儿童，既要关心他们的学习成长，也要弄清其父母的流动情况和联系方式；三是全家外出人员，这类对象也要登记在《民情日志》中，要尽量弄清他们外出务工的单位地址、联系方式、还要记录他们家庭其他人员情况和住房情况，房屋是空臵还是出租、是好的还是坏的，如有危险还应组织人员为其维修。四是要关注老弱病残困难弱势家庭，一定要认真记录他们的具体困难情况，村每一个班子成员一定要掌握全村真正有具体困难的对象。

三、定期办理反馈

对不能现场解决处理的问题，要承诺限期办理，需要转交社长、班子其他人员、上级有关部门解决的要填写《转交办单》转给承办人员办理，办理后要将办理情况填写《反馈单位》书面交对象（即使是已经其他程序解决办理好了的此单也必须填写）只要不是现场办理的问题，都必须填写《反馈单》，不涉及个人隐私或其他原因的问题原则要将处理结果打印张帖在公开栏中。

四、民情分析记录

每月至少召开一次民情分析会，民情分析会由书记或主任召集，由专人负责记录，使用专用的《民情分析会议记录薄》记录会议内容。

民情分析会内容

主持人发言：第一传达上级有关三项重点党建设工作的有关精神，总结上月全村接访、走访情况，各责任人走访情况，即记录：每个责任人走访录了多少户，全村共走访了多少每户，是否跟上了序时进度。每个责任人是否达到镇里每周走访户数的要求，对

没有达到的要点名指出，责成注意跟上进度。

第二通报上次会议有关事项问题解决落实的情况，上次会议研究决定的事项是否落实，群众有何反响，是否按要求书面向当事人反馈了，是否将办理结果公示了，对上次会议没有落实的要对责任人点名指出，明确要求整改。

第三是通报本月接访、走访情况，接访了多少人次，本月各责任人走访了多少户，累计走访了多户。

第四分析本期走访存在的问题，各责任人是否按要求走访记录，对存在不走在记，走了没记，记了不全的现象要点名指出责任整改。

第五请各班子成员汇报本期走访中收集的问题和办理情况。

班子成员发言：本期走访多户，收集到多少问题，现场办理的有多少件，转办多少，办结了多少件，需提交会议研究的问题是哪里。

对需提交会议研究的问题，每一个成员的发言要如实记录，最后形成的处理意见要明确记录，需上交镇一级以上解决的问题，要记录在案并填写专用单上交镇党建办。

记录切忌：没有个人发言，没有对前期工作的总结，没有对本期工作的分析，没有个人意见的发表。不能就写几个问题，写几句处理结果就了事。

记录一定要真实，首先是一定要真正召开会议，不能编会议记录；二是记录人要真实，谁是会议记录者，就由谁记录，不能写的是同一人，却笔迹是两个人；三是记录内容要真实，是怎么办的就怎么记，是怎么讲的就怎么记，不能编造篡改。

民情分析会应在每月25日前召开为宜，通过民情分析会分析汇总收集后要落实四方面的事情：

一、对不符合要求的进行整改，走访量不足的要加紧走访，记录内容不完善的要补充，下次记录要注意改正。

二、按照会议研究的意见，责任人去落实处理群众反映的问题。

三、综治专干要利用会议收集汇总的信息完整填写好《群众意见办理情况登记薄》。

四、对会议研究须上报镇联席办的问题要填写《联席会议意见交办单》交到镇党建办。

“三项制度”几种册薄的逻辑关系：《书记接访登记薄》是用于在村办公室接待群众来访用的登记薄，不是书记一个人专用的，哪个人值班就由哪个人负现当天的群众接待和登记薄记录，即使是别人接待的也要补登在上。

《民情日志》是每一个负责走访的个人用于记录的笔记本。

《转交办单》是在接访和走访中自己不能解决的问题需交给别人办理或上级指定下级办理的使用的书面通知。

《反馈单》在接访和走访中凡是没有现场解决的问题，过后将处理情况书面反馈给当事人用的书面通知；转

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