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第一篇:《干部谈话记录表》

干部谈话记录表履职谈话内容或表格履职谈话内容或表格履职谈话内容或表格

[岑松制作]

第二篇:《谈话记录表》

金陵科技学院商学院履职谈话内容或表格

入党积极分子教育培养谈话记录

第

注：1、入党积极分子500字读后感每季度应主动与培养联系人进行谈话并填写此表

2、“谈话内容”栏由入党积极分子填写，由谈话人签字。

3、“自我汇报”栏主要填写每季度的学习、工作和思想等方面的情况。

第三篇:《两学一做个人对照问题清单》

　两学一做问题清单及整改措施一

　　为贯彻落实党中央关于党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层的部署和要求，进一步发挥院党组在全院“两学一做”学习教育中的榜样作用，根据中共中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》、中组部《关于“两学一做”学习安排的具体方案》，以及《中国科学院关于在全院党员中开展“两学一做”学习教育方案》，制定本方案。

　　一、总体要求

　　院党组要坚决贯彻落实习近平总书记对学习教育工作作出的重要指示、批示精神，坚决贯彻落实党中央对学习教育作出的部署和要求，坚决把抓好学习教育作为一项重要政治任务，始终坚持学在前、做在前，带头坚定理想信念，带头严守政治纪律和政治规矩，带头树立和落实新发展理念，带头攻坚克难、敢于担当，带头落实全面从严治党责任，为全院开展“两学一做”学习教育当标杆、做示范。

　　院党组成员要紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些、更高一些，以身作则、率先垂范;要严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活;要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献，始终发挥好带学促学作用。

　　二、认真开展专题学习研讨

　　院党组成员要把个人自学放在突出位置，坚持读原著、学原文、悟原理，带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学。院党组将结合党组中心组学习，组织4次专题学习会议，每次邀请1名专家作专题报告，请2-3位党组成员作重点发言，党组成员围绕主题开展交流研讨。

　　专题一：学党章，坚定理想信念。通过逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，自觉做到崇尚党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。专题二：学党规，严守政治纪律。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。认真学习《中国共产党党组工作条例》、《党委会的工作方法》等文件，认真学习《武松人物形象分析党政领导干部选拔任用工作条例》等履职尽责相关规定和要求，以及院党组相关制度文件，掌握科学的工作方法和领导艺术。专题三：学讲话，增强“四个意识”。认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，特别是《习近平关于科技创新论述摘编》、习近平总书记在全国科技创新大会上的重要讲话精神以及考察中科大时发表的重要讲话精神，领会好讲话的丰富内涵和核心要义，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领悟好讲话彰显的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀、务实思想作风，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。专题四：学宗旨，创新科技为民。进一步强化宗旨观念，勇于担当作为。大力倡导“创新科技、服务国家、造福人民”的科技价值观，强化大局意识，明确“出创新成果、出创新人才、出创新思想”的战略使命，把思想统一到“三个面向”“四个率先”的办院方针上来。按照“学要带着问题学，做要针对问题改”的要求，结合分管工作和自身实际，谈思想认识、谈学习体会、谈改进措施。

　　三、开好院党组专题民主生活会

　　2016年底前，院党组将召开“两学一做”专题民主生活会。院党组及党组成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，广泛征求党员和群众意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。

　　(一)会议主题和任务。紧扣“两学一做”学习教育主题，认真贯彻党章要求和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内规章，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于“两学一做”学习教育的重要指示，紧紧围绕“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”要求，联系班子和个人实际深入查摆问题，严肃认真开展批评与自我批评。深入学习贯彻党的十八届六中全会精神和全国科技创新大会精神，深入学习贯彻习近平总书记等党和国家领导人关于科技创新一系列重要讲话、重要批示精神，坚持“两手抓、两促进”，进一步加强院党组自身建设，提高院党组谋划和领导改革创新发展的能力。(根据中央年度民主生活会通知要求，进一步明确会议主题和任务)

　　(二)广泛征求意见建议。紧扣“两学一做”主题，充分发扬民主，采取召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表以及利用网络平台、“院长信箱”和信访等多种方式和渠道，广泛征求基层党组织、党员群众、党代会代表等方面的意见。党组成员要结合基层联系点调研工作，深入科研一线，认真听取基层党组织、分管领域和党员群众的意见建议。征求到的意见，分别向院党组及党组成员本人反馈。

　　(三)深入开展谈心谈话。党组成员要安排充足时间，逐一开展谈心谈话。要做到“三必谈”，即院党组书记与每位党组成员之间必谈、党组成员相互之间必谈、党组成员与分管部门主要负责同志之间必谈。要谈遵规守纪上的差距与不足，谈自身和对方存在问题的具体表现，谈改进提高的意见建议，谈透问题、沟通思想，营造开好专题民主生活会的良好氛围。

　　(四)认真撰写民主生活会材料。民主生活会材料具体要求，根据中央2016年度民主生活会通知确定。

　　(五)严肃认真开展批评与自我批评。党组书记带头开展批评与自我批评。每位党组成员逐一开展批评与自我批评。与会的上级党组织领导对民主生活会召开情况进行点评。

　　(六)扎实抓好问题整改。院党组结合自查和民主生活会开展批评情况，对查摆出来的问题进行再梳理，形成整改清单。对党员群众反映强烈的突出问题，要集中力量，开展治理。院党组将根据查摆和解决问题情况，结合实际，进一步完善制度规定。

　　四、参加所在党支部学习教育

　　院党组成员要带头参加所在党支部的学习讨论，带头谈学习收获和学习体会，带头讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献，同时，指导好所分管领域、分管部门或兼职部门(单位)的“两学一做”学习教育。

　　(一)带头参加党支部的学习讨论。党组成员要以普通党员身份，参加所在党支部组织的专题学习。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。

　　(二)带头讲党课、作报告。党组成员可采取谈认识、讲体会、作报告等形式讲党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。

　　(三)带头参加组织生活会、民主评议。党组成员要参加所在支部的专题组织生活会，对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，广泛征求意见，严肃认真开展批评与自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。要对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，开展党员民主评议。
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　　(四)带头履职尽责、立足岗位作贡献。党组成员要在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都铭记自己的党员身份，增强党的意识，自觉爱党护党为党，模范履行岗位职责，积极为党工作;要坚持“两手抓、双促进”，紧密结合“率先行动”计划实施，立足岗位，扎实抓好分管领域、分管部门、分管单位重大改革创新发展举措的落实落地。
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　　五、扎实抓好全院学习教育工作

　　院党组在抓好自身学习教育工作的同时，要督促各级党组织履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，落实好学习教育各项工作任务和要求。

　　(一)加强对全院学习教育的指导。根据中央要求，结合我院工作实际，院党组研究制定全院“两学一做”学习教育具体实施方案，作出部署安排。院党建工作领导小组办公室要加强对全院“两学一做”学习教育工作的指导力度，在夏季和冬季党组扩大会上，向院党组报告全院“两学一做”学习教育开展情况，提出加强学习教育的具体意见和建议。

　　(二)强化学习教育主体责任落实。开展“两学一做”学习教育是院党组的一项重大政治任务，党组书记承担第一责任人的责任。院党建工作领导小组要研究具体办法，将院属各单位党委(分党组)抓好学习教育作为履行党建工作主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容，督促各单位党委落实好“两学一做”学习教育的主体责任，强化党委(分党组)书记第一责任人的责任。

　　(三)加强对学习教育的督促检查。院党组将结合“两学一做”学习教育进展情况，采取多种形式进行督促和指导。院党组成员要结合业务工作部署、基层单位调研、单位部门负责人谈话等形式，加强对各部门、各单位“两学一做”学习教育工作的督促和检查。院党建工作领导小组办公室要通过巡回检查、专项调研、随机抽查等形式，及时了解掌握全院各单位学习教育开展情况，发现和解决苗头性、倾向性问题。

　　(四)加强对先进典型的挖掘和选树。院党建工作领导小组要高度重视在“两学一做”学习教育中涌现的先进基层党组织和优秀共产党员，要注重总结经验，挖掘先进事迹，选树优秀典型，用身边的事和身边的人教育广大党员。结合今年“七一”纪念中国共产党建党95周年，在全院表彰一批先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。

　　(五)加强对学习教育的宣传引导。传播局要充分利用院官方微博微信、院网、中国科学报等媒体，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，宣传“两学一做”学习教育的做法和成效。院党建工作领导小组办公室、京区党委要加强与中央组织部、中央国家机关工委的联系，及时向上级报告我院学习教育的进展。

　　两学一做问题清单及整改措施二

　　日前，北海市委宣传部召开“两学一做”学习教育工作动员座谈会，深入学习市委“两学一做”学习教育精神，并对学习教育工作进行动员部署。北海市委常委、宣传部部长、副市长伍国辉出席会议并讲话。

　　会上，伍国辉指出开展“两学一做”学习教育，是贯彻全面从严治党的重要部署，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。北海市委宣传部全体党员干部要准确把握“两学一做” 的内容和要求，抓实“学”这个基础，抓牢“做”这个关键，抓住“改”这个根本，确保学得深入、做得扎实、改出成效。

　　伍国辉要求，要按照北海市委统一部署要求，根据“两学一做”方案的总体要求，在完成规定动作的基础上，把学习教育同今年宣传思想文化各项重点工作结合起来，增强“几把刷子”能力，要切实做好“两学一做”专题学习讨论、新闻宣传等工作;要突出问题导向，对学习教育中查摆出来的问题，列出整改清单，制出整改措施，补齐制度短板，把解决问题贯穿学习教育全过程，切实增强整改实效;要发挥领导干部的模范带头作用，走在前列，当好表率，一级带着一级干，形成以上率下，整体联动的总体效应，推进学习教育扎实开展。

　　两学一做问题清单及整改措施三

　　临泽县板桥镇党委在“两学一做”学习教育中，以“清单模式”为抓手，突出持续性、经常性、针对性和层次性，促进“两学一做”学习教育深入开展。

　　“学习任务清单”注重分类，突出层次。“两学一做”学习教育开展以来，镇党委坚持针对领导干部党员、机关单位党员和农村党员等不同层次，制定不同的学习计划，提出不同的学习要求，防止“上下一般粗”。在此基础上逐一列出学习任务清单，确保学习教育有方向、有侧重、有计划。与普通党员比较而言，对领导干部学学习的标准要求更高、内容更深、效果更好，给其他党员做好示范，树好标杆，一级带着一级干，一级做给一级看，达到共同提高的目的。

　　“存在问题清单”突出问题导向，切中要害。通过组织生活会等形式，深入开展批评与自我批评，引导全体党员对照合格党员“四讲四有”的标准，查摆思想、作风、纪律等方面的问题和不足。党支部重点查摆“三力”不强、堡垒引领作用不明显等方面的问题，党员重点查找理想信念动摇模糊、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、纪律不严、不懂规矩、道德行为不端等方面的问题。根据查摆结果，逐一列出问题清单，为问题整改打牢基础。

　　“整改落实清单”可操作、“能落地”。在问题整改中，该镇始终坚持边学边改、真学真改。对照问题清单，建立操作性强、确保“能落地”的整改清单，明确整改内容、时限和标准，并逐一销号整改，真正把从严治党从严管理干部落实到每一个支部、每一名党员。同时，把问题整改和当前工作落实相结合，以新风貌、新形象，“晒”出新作为，“亮”出新业绩。

　　两学一做问题清单及整改措施四

　　一、围绕四个“?”，形成学习共识。

两学一做个人对照问题清单两学一做个人对照问题清单

　　镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个“?”，即为什么学、学什么、怎么学、学成什么样。突出解决在一些党员干部中存在的“出工不出力、遇到问题绕道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐两面光”等问题，彻底整治工作中“慵、懒、浮、腐、慢、散”等现象，着力提倡“废寝忘食、奋不顾身、夙夜在公、舍生忘死”四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。
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　　二、围绕“提问+对答”，创新学习方式。

　　结合中心组理论学习、道德讲堂、干部点名会、党员月例会、组织生活会等时机，实行“提问+对答”的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种“提问+对答”的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效。

　　三、围绕“两个清单”，明确学习目标和方向。

　　镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习“作战图”，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单一律上报党委，实行“五天一调度，十天一排名”，对于学习认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写5000字心得体会。

　　四、围绕“回头看”，查摆自身差距。

　　学有所成、学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照“狮子型”干部要求，对照优秀党员标准，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，看看自己落实上级决策部署是否从严、勇于担当责任是否尽心、善于管理是否尽责、坚持原则是否到位、严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照“课标”，完善措施，落实整改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好“钙”加足“油”。

　　延伸阅读：“两学一做”为什么要突出问题导向?

　　《人民日报》刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的一个鲜明特点，一条成功经验。“两学一做”学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式、走过场。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。

　　对此，西安交通大学马克思主义学院教授李永胜分析认为，习近平总书记曾指出，我们共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。所以，在“两学一做”学习教育问题上，他强调“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出“两学一做”学习教育的现实性、针对性、实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过“两学一做”学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际、直面矛盾、解决问题中，“补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育严起来、实起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。”可见，强化问题导向，增强问题意识，才能使“两学一做”学习教育起到明戒尺、立规矩、划底线、解难题、塑形象的实际作用。

　　那么，“两学一做”学习教育针对的现实问题是什么呢?

　　对于“两学一做”学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用“五个着力”进行了归纳：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力写景作文200字解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。

　　如此看来，党员和党组织在开展“两学一做”学习教育时，首先要主动揭短亮丑，对照“五类突出问题”找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。

　　党组织和党员如何树立问题意识、突出问题导向，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来?

　　对此，中宣部政研所研究员李俭撰文指出，作为党组织，不能简单地“头痛医头、脚痛医脚”，而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施，真正做到整改一个、销号一个;作为广大党员，则要依据“我是谁”“我做什么”“我该怎么做”这些根本问题，对照“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的“四讲四有”合格党员标准，本着书的世界作文立行立改的精神，不推诿、不拖沓，从现在做起，从点滴做起，切实改正自身存在的思想、作风等方面的问题，使自己在“两学一做”学习教育中确有收获和进步。

两学一做个人对照问题清单

　　为扎实推进“两学一做”学习教育，第十四师昆玉市党委始终坚持问题导向，遵循“学”要带着问题学、“做”要针对问题改的总要求，抓住“四个关键”、落实“四个必审”，在师市每个党支部、每名党员中区分“四个层次”开展“五个对标”查摆梳理问题清单，力促“两学一做”学习教育见实效。

　　区分“四个层次”。师市党委结合实际，在查摆梳理问题清单过程中坚持区分党员领导干部、基层党支部、党支部书记和普通党员“四个层次”分别针对不同岗位职责、不同身份层级、不同行业领域、不同对象条件等分层分级分类指导，力求在抓“两学一做”学习教育全过程始终做到具体化差异化精准化。

　　开展“五个对标”。师市党委针对“四个层次”分别划出了每个层次对照查摆梳理问题清单的标准：党员领导干部特别是各级党委(党组)领导班子成员重点对标“五个着力解决”、“四个意识”、《党章》和《党员领导干部廉洁自律规范》、毛泽东同志《党委会的工作方法》以及（两学一做学习辅导材料）自身所肩负的工作职责和使命五个方面查摆梳理“问题清单”;各基层党支部重点对标“五个着力解决”、“五好党支部”标准、师党委“党建带群建”、《三个意见》和七项制度、党支部工作制度执行落实、重点工作任务完成落实情况和群众反映的热难点问题五个方面查摆梳理“问题清单”;党支部委员重点对标 “五个着力解决”、支委工作职责、《党章》和《中国共产党廉洁自律准则》、党支部各项制度带头执行落实、重点工作任务完成落实情况和群众反映的热难点问题五个方面查摆梳理“问题清单”;普通党员重点对标“五个着力解决”、党员必须履行的八项义务、“入党誓词”、“党员廉洁自律规范”、“四讲四有”合格党员标准和岗位职责五个方面查摆梳理“问题清单”。

　　抓住“四个关键”。一是抓住领导带头这个关键。查摆问题清单始终发挥“关键少数”作用，要求各级党员领导干部始终走在前面，带头查摆问题，梳理问题清单，不搞特权，不搞例外，始终带头作表率、自觉做示范。二是抓住问题整改这个关键。查摆问题、梳理清单的目的是整改，我们始终把解决问题贯穿学习教育全过程。每个党支部、每名党员都详细梳理问题清单，认真制定整改台账，通过晒问题清单、晒整改举措、晒整改时限、晒整改落实情况，自觉接受群众监督和评价，以群众的实际满意度来测评整改的实效。三是抓住基层创新这个关键。这次学习教育覆盖全体党员，参加的基层党组织、党员层级多、领域广、数量大，每个党组织所处的行业、领域不同，每个党员的职业岗位、自身条件也不同，在查摆问题、列举清单，制定整改措施时杜绝千篇一律，给基层留出探索创新的空间，让基层党组织拥有更多的自主权和灵活性。四是抓住服务群众这个关键。各基层党支部和党员在查摆问题、列举清单时始终牢记“全心全意为人民服务”这一宗旨，始终围绕服务职工群众这个关键查摆问题清单、制定整改台账，通过党员责任区、党员先锋岗、党员示范户、设岗定责、结对帮扶和志愿服务等多种方式，引领党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，发挥先锋模范作用。

　　做到“四个必审”。一是各党支部的问题清单必须经上级党组织审核把关签字;二是党支部书记的问题清单必须经上级党组织书记审核把关签字;三是党支部委员的问题清单必须经党支部书记审核把关签字;四是普通党员的问题清单必须经党支部审核把关签字。截至目前，师市各单位党委(党组)和主要负责人以上率下，层层压紧、层层落实，“四个层次”的党支部和每名党员都以表格形式探索创新制作了包括对标项目、查摆的问题、整改措施、整改时限、整改落实情况、销号时间等为主要内容的问题清单台账，按照“四个必审”的要求，经相关负责人审核把关签字后张榜公布，接受社会和职工群众监督。

　　两学一做个人对照问题清单

对象	序号 两学一做个人对照问题清单文章两学一做个人对照问题清单出自height="21"> 问题	表现形式
全体党员	一	一些党员理想信念模糊动摇的问题	1、有的对共产主义缺乏信仰，感到共产主义太遥远，甚至认为是虚无缥缈的幻想，过好自己的小日子才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心；
			2、有的精神空虚迷茫，不信马列信鬼神，热衷于组织、参加封建迷信活动，信仰宗教；
			3、有的不重视政治理论学习，甚至把参加学习作为一种不必要的负担；
			4、有的对一些错误思潮、观点甚至奇谈怪论缺乏辨别能力，不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，组织或参与传播；
			5、有的妄议中央和省委的大政方针政策和决策部署，随意散布一些所谓“新观点”“新看法”，影响军心和士气；
			6、有的没有根本从思想上入党，世界观、人生观、价值观不正。
	二	一些党员党的意识谈化的问题	1、有的看齐意识不强，标准不高，要求不严，离中央、省委和工委的要求有差距，不守政治纪律政治规矩；
			2、有的在党不言党、不爱党、不护党、不为党，积极主动宣传党的好政策好声音不够

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