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第一篇:《2016年高考政治主观题题型训练》

高考政治典型主观题题型分析及解题方法指导

（一）高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因

1.基础知识未落实

①概念界定不清——判断失误； ②观点理解不透——迁移失败；

③知识表述不全——要点失缺； ④人文通识不广——思维失活。

2.常规能力未到位

①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难

②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；

③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；

④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失

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3.解题未掌握

①命题特点不清——定位不准； ②问题要求不明——破题不易；

③答题过程不白——思路不顺； ④答题套路不熟——得分不高

4.其他原因

①书写潦草，难以评判； ②术语不准，辞不达意； ③逻辑混乱，层次不清。

（二）主观性试题解题的总体步骤。

概括地说：注意要求（审题最关键，答题要规范），掌握步骤 。掌握四个步骤 ：

1．审设问（找范围、要求）

A.看范围。先判断该题是考查哪一学科的，是单科的、还是学科内综合的、还是学科间综合的题。（经济、政治、文化、哲学）

B.要求（回答什么）：是什么（现象、问题、道理）

为什么（原因、依据、意义、结果、作用、影响）

怎么样（过程、措施、要求、如何）

C.注意主体：国家（政府）、政党、企业、个人（公民、人民、劳动者„„）社团、

政协、国际组织等）

D.角度（切入点）：宏观把握，微观切入。

2．审读材料（找观点、找题眼）。

目的：抓住中心内容，核心观点，获取与教材知识相关的有效信息（每一句材料都有一个或多个“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”）。

抓住三点：主体（who）、在做什么（what）、怎么做的（how）

注意：A.抓住关键词、句、观点 B.要全面（如图表题：标注、地点方位、重要年代）

C.弄清层次

3．搭建提纲（找对应的知识点）

注意：A.按照设问的要求 B.结合材料内容 C.组织相关学科知识

4．组织答案（总结要点、多角度、多层次）。

注意技巧：（高考答案的三个来源)

一是课本知识要点

二是从材料中归纳的信息点

三是时政热点中的规范术语

主观题型1 “辨析”类设问

【题型特点】

理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实

析说明

常见题型有：（1）单向型辨析题：一种辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理（正确）；另一种辨点与客观规律或事实完全背道而驰（错误）。（2）正误混合型辨析题：这类辨析题有三种情形：①命题内容总体正确，但其中包含有错误因素或不合理因素。②命题内容总体错误，但其中包含有合理因素。③命题的前提正确，但结论错误，或与之相反。

【解题对策】明辩点，分层次，断正误，说原由、对策 基本要求：审题方面要先“找辩点，概中心”。构思方面必须用辩证思维的方法，先对题中观点逐层分析，再在分析的基础上得出哪些对，哪些不对，或在什么情况下正确，在什么情况下不正确的结论(即属于不确定式中附加条件型辨析题)。

解题方法：（1）确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断。（2）分析必然点。就是在明确辨析点的基础上，针对必然正确或错误的观点，运用有关知识、原理和观点，分析说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。（3）展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题不全面或走极端，但在某一方面还有正确的成分等。（4）补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必然性或条件性等，针对辨题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。 【失误警示】1.逻辑性不强，正误混谈；只分析对的不分析错的或只分析错的不分析对的；只分析这种条件不分析那种条件；2.“三步走”不分明：观点不突出，段落不清晰，最后没有总结。3.虽然有分析，观点也对，却不能自如运用学科术语。学生应注意克服受传统答题方法的影响，结果造成答案的单一性和片面性，或遗忘针对性地阐明辨别的理论根据，导致严重丢分。

【例题】：

【2010福建高考】：有人认为，“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件向适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。（8分）

【参考答案】①经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产觉“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。②文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。

【看题】：（看涉及的考点和答题思路）

38.（34分）地铁作为流动的博物馆，被称为城市“最有价值的隐藏”。

材料三 破解北京地铁的供需矛盾，不仅需要解决地铁票价的合理性问题，更在于任何加大地铁的建设力度。地铁4号线采用PPP（Public-Private Partnership）模式建设。在该模式下，政府通过市场化手段，引入某公司负责4号线的一部分投资和后期运营。这种模式为加大地铁建设力度提供了新思路，既拓宽了民间资本的投资领域，也使政府从地铁投资者和间接经营者变为部分投资者和监管者。

（4）结合材料，运用《经济生活》相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在2016高考政治主观题型

为什么要通过市场化引入民间资本。（8分）

【改造，变式训练：结合材料三，运用《经济生活》相关知识，对“兴建地铁只需政府财政投资即可”进行评析。】

【参考答案】“兴建地铁需要政府财政投资是合理的，其理由：可用到知识点有国家宏调知识和财政作用知识”。但也离不开通过市场化引入民间资本，其理由：能够利用有限的财政资金建设更多的地铁线路，减轻了财政的负担。通过拓宽民间资本的投资领域，促进了资源优化配置。利用市场规律启动民间投资，处理好政府和市场的关系，促进政府职能的转变。

【做题】：

【2012年省质检39】某班同学就“文化需求与文化消费”情况对本校学生进行了问卷调查，部分调查内容及统计结果如下：

结合第6问，请从政治生活的角度，对学生甲的看法进行评析。（10分）

【参考答案】①我国是人民当家作主的国家。（1分，若回答“我国公民享有广泛的政治权利和自由”亦可）公民参与政府文化建设民生项目的决策，有利于决策反映民意，集中民智，增强决策的科学性，促进决策的实施。（3分）

②人民代表大会是我国的权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定重大事务。（2分）政府是国家权力机关的执行机关，担负组织国家文化建设和提供社会公共服务的职责。（2分）我国的政治生活实行民主集中制，政府文化民生项目的决策只能在民主的基础上集中，由我国的决策机关决定。（2分）

主观题型2 图表式试题

常见的设问方式有：1．表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2．表一、表二有何内在联系；3．请你谈谈对表格所描述、概述、表明、蕴含、反映现象的认识，有何意义”来设问；“怎么做”通常以“何种措施”、“何种启示”、“谈谈看法”等相似关键词设问。

[思路点拨]具体的解题思路：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。

1.宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2016高考政治主观题型

2.微我是一个诚实的孩子观具体分析设问要求。

第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系

（4）前后相继的关系 。其中又以（1）（2）较为常见。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。

回答图表题的一般步骤如下：

1.读标题语

标题往往是图表的中心，对理解试题的核心观点有重要的提示和导向作用。我们不能将这些解题的有效信息轻易抛弃，这些标题提示语往往是解题的关键和突破口，有的甚至是答案的组成部分。

2.读图表内容

图表所反映的各种现象都是通过数据的变化反映出来的，只有通过横向或纵向比较，综观数据的起点和终点，形成总体印象，才能结合标题提示语和脚注来说明问题的态势、变化的程度或变化的趋势。关注时间，特别是具有划时代意义的时间，如1978年标志着改革开放的开始，往往成为答案的内容。

3.读“注”

表格后的表脚注与表格有必然联系，是图表材料的必要补充和延伸，如果忽视了“注”的内容，就无法全面、辩证地分析问题。

4.读图表的内在联系

图表之间的联系多种多样，如现象和本质的联系、现象之间的联系、前后相继的联系，也有正反两方面的联系，而最常见的是因果联系。

5.读图表材料要求与设问相结合

依据题目要求把设问与材料有机结合起来，带着问题有针对性地审读，使所读材料更具有指向性、有效性和综合性。因为设问规定着答题思路和方向，有很强的指导性，学生偏离了任何一方，都不能得出准确的答案。

[应对策略]教师应引导学生组织答案时要做到定量分析与定性分析相结合。许多考生解答图表题，往往因多现象性描述，就“表”论“表”，缺少理论分析而导致失分。图表题要求考生从图表的数字变化中找出数字之间的内在联系，从而透过现象抓住本质，所以解答时要做到定量分析与定性分析相结合。

[失误警示]许多学生在解答这类题目时，往往是无从下手，所回答的答案往往也缺乏条理性，难免也会出现答题的漏洞，应注重一看头，二看表，三看注的“三看”原则，对所总结的知识点做以分析综合，从总体上把握表格与表格，材料与表格之间的关系，切忌抛开表格材料完全另砌炉灶。

[典型例题1]（2014 四川卷）

13.强有力的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制的内在要求。阅读材料，回答问题。

材料一 （见右图）

（1）解读材料一的经济信息。(6分)

【答案】①我国DP增速总体放缓，消费贡

献率和第三产业贡献率总体趋于提高。②我国经

济增长方式在改变，产业结构趋好，但不稳定。

第二篇:《2016高考政治生活主观题知识归纳及高考例题》

2016高考政治生活主观题知识归纳及高考例题

第三篇:《2016高考政治主观题答题一般模式》

高考政治主观题答题一般模式

一、关于依据（理由、原因、正确性等）题型的答案要点

1、运用《经济生活》知识分析政府（国家）活动（做法）的依据 要从以下知识点去考虑：

（1）社会主义的本质（或者根本任务）；（社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。）

（2）社会主义的生产目的；（是满足人民日益增长的物质文化生活需要）

（3）生产决定消费；消费对生产具有反作用，扩大内需。

（4）社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕。

（5）市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控（强有力的宏观调控、优越性）。

（6）国家宏观调控国家宏观调控主要手段（财政、税收是宏观调控的经济手段。）

【财政作用：①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。（民生问题） ②国家财政具有促进资源合理配置的作用。（财政支出基础设施、新兴产业等）

③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。】

【税收的作用；①增值税意义：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。②个税的意义：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。】

（7）宏观调控的主要目标（促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡）；

埃尼亚克

（8）劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益。

（9）应对经济全球化；对外开放，提高开放型的经济水平。

（10）公平与效率关系（效率是公平的物质基础，公平是提高经济效率的保证。）

（11）落实科学发展观（内涵：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。）； （要求：一创新、方式、结构、道路、方针、加强；三转变；两统筹；两社会）

（11）全面建成小康社会经济要求。 ①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展的。 ②全面改善人民生活，社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。 ③建设生态文明。基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式。

（12）价值规律的客观要求。

（13）国有经济在国民经济起主导作用。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。多种所有制经济对活跃市场、方便人民生活、增加就业、增加财政收入、学习国外先进技术等方面有积极作用。

（14）科学技术是第一生产力。2016高考政治主观题型

（15）国家这样做的经济意义。

政府（国家）活动在经济生活中的行为是宏观调控， 在政治生活中的行为是履行国家职能。

2、运用《经济生活》知识分析企业、个人活动（做法）的依据 要从以下知识点去考虑：

①遵循价值规律的要求，市场在资源配置中起基础性作用，以市场为导向，面向市场生产；②坚持经济效益与社会效益相统一；

③消费对生产具有反作用，维护消费者合法权益；树立正确的消费观；

④企业经济经营的有关知识（企业、国有企业地位；非公有制企业的作用；经营战略；自主创新；诚信经营；品牌战略；提高质量）；

（企业是市场活动的主要参加者，是国民经济的细胞，是生产的微观基础。）

（国有企业是国民经济的主导。非公有制企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分。多种所有制企业对活跃市场、方便人民生活、增加就业、增加财政收入、学习国外先进技术等方面有积极作用。）

⑤劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益，提高劳动者积极性；

⑥应对经济全球化、对外开放；

⑦落实科学发展观；

⑧自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序的要求。

⑨节能减排、提高资源利用效率的要求

⑩使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。生活格言

（11）企业、个人这样做的经济意义。

3、运用《经济生活》知识分析我国对外经济活动（国际经济关系）的依据

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：

①经济全球化的要求；（是生产社会化特别是经济全球化的客观要求

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