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讲话中学习的十个工作法(共9篇)

讲话中学习的十个工作法（一）

关于读书的十个成语

发愤图强 废寝忘食 不能自已 津津有味 爱不释手 流连忘返 陶醉其中 无法自拔 寒窗苦读 沉迷其中 纯手打,无公害,

讲话中学习的十个工作法（二）

关于学习的词语（至少十个）

学海无涯
学无止境
不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻
不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅
才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学
道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学
顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学
高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步
鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生
教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学
困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行
敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学
青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行
勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒
通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步
文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌
学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车
学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步
学浅才疏、学如不及,犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足,教然后之困
学然后知不足,教然后知困、学书不成,学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博
学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用
用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚
幼学壮行、牙牙学语、真才实学、好好学习、天天向上

讲话中学习的十个工作法（有关校园安全的文章三）

爱的教育 摘抄
急求爱的教育中的一段文字（第几页的第几行到第几行）和读了这段话的感受,
,谁弄得好,

“激励,赏识,参与,期待” 八个字,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功.
一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点.
是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱.爱是阳光,可以把坚冰融化；爱是春雨,能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇,可以点石成金.
25 岁那年我终于圆了教师梦.当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业.
我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土.只要我们用 “心” 执著地去爱,所有的孩子都是可爱的.我们要以真情去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长.
我们要想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心创设宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们学会做人奠定道德基石.
犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任
可见当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以 “假如我是学生” 的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的 “荒唐” ,宽容他们的 “过失” ,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力.
面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上.我努力使自己的工作富有时代气息,追求平凡中的卓越.
班主任工作八法” ,这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华
严在当严处,爱在细微中.
“师爱” 是 “师德” 的灵魂,是教师教育学生的感情基础.爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣.
《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱对党的认识,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
2.爱的教育读书笔记
时间过得飞快,很快一个学期的课程就结束了,暑假来临了.在暑假里,我读了老师给我推荐的好书.这本书就是《爱的教育》,这本书是一百多年前,意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的.
这本书里的每一篇文章都使我受益非浅,其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象.
这篇文章十分感人.本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮.在船上,马里奥结识了一个好同伴,这个女孩子跟马里奥年龄差不多,只不过个子比马里奥高了一点儿.经过聊天,马里奥知道,原来这个女孩子叫克莉泰,跟他一样都失去了父母,是来投奔亲人的.深夜,可怕的风暴来了,甲板的东西都被卷走了,船底也经受不住风暴,破了,水汹涌的灌了进来,眼看船就要沉了.乘客们都惊慌失措,跑到甲板上号啕大哭起来.
一半的乘客都跳入了事先准备的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已经坐满了人.只够再容纳一个小孩子了,而克莉泰和马里奥都十分想下去.在这千钧一发的时刻,眼看小艇离船越来越远,马里奥把机会让给了女孩,女孩跳入小艇,得救了.大船即将沉没,但马里奥面对死亡反而从容镇定,十分开心.
我读了这篇文章后,我十分感动,我想我们大家都应该学习少年马里奥,学习马里奥舍己为人甘牺牲,面对危险十分镇定,十分坚强的品质.
3.读师范时就买了《爱的教育》,一直不曾细细读过,粗略翻过后随手扔在书堆里.时隔十余年,工作也将近十年了,暑假里不经意翻出它,反正有闲暇,拿出来细细地阅读.
全书从一个四年级小学生安里柯的视角出发,描述了他对父母、同学、老师、家庭、祖国的种种情感,书本所用的笔触质朴细腻,叙述的故事平淡感人.其中饱含着的博大深沉的亲子之爱,师生之情,爱他人之心,爱国之心是多么感人.这是一部理想式的诠释“爱”的著作.它似乎只存在于描述中的飘渺的天堂.它不仅仅是一部师生之间爱的读本,它涵盖了太多太多的内容.大爱难言!
夏先生的话比什么都能说明问题：
“我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪.书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好.于是不觉就感激了流泪.
这书一般被认为是有名的儿童读物,但我以为不但儿童应读,实可作为普通的读物.特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们,叫大家流些惭愧或感激之泪.”
“爱的教育”这四个字说起来容易,做起来又是何其难啊.回过身历数十年来的教学生涯,对学生的爱,有!但对学生的讨厌也有.好似一个孩子似的由着性子担着老师的一份职责.这样子的“爱”是何等渺小,不值一提啊.
书中的孩子爱开老师的玩笑,但都异常地热爱着自己的老师.这些学生给老师起绰号,跳到讲台上,扔纸团,但却还是能得到老师的宽恕：“快回去,好孩子.”这样的例子举不胜举.因为有这样爱着他们的老师,所以孩子们不管怎样的顽劣,他们每个月都还是在老师的精神讲话中吸收着.
书里的父母都是一个个完美的家长.安里柯的父亲挡着安里柯要擦去沾着小石匠背上石灰粉的椅背上的手；法瑟斯父亲一手拉着法瑟斯向卖炭者道歉,一手握着卖炭者黑黑的手；……这样的家长怎么不让人感动?
《爱的教育》用这样一些无华却蕴涵美的故事感动了一代又一代人,它用大爱无疆的魅力感染着所有心中有爱的人!
部分内容,不是答得很,没办法,你要求太高,谅解一下

讲话中学习的十个工作法（四）

《论语十则》学习态度,学习方法,品德修养的语句有?
初一现在这一版的!文段中谈学习态度的语句有 ,; ; ,.谈学习的语句有 ,.谈品德修养的语句有 ; ; ; ; ,.(用这样的格式填,紧急!)

就是1、子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”2、曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”3、.子曰：“温故而知新,可以为师矣.”6、子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”7.子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”讲学习方法,

4、子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）.”5、子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.”7.子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”讲学习态度,

8.曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”9、.子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也.”10子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”讲个人修养【讲话中学习的十个工作法】

讲话中学习的十个工作法（五）

求一篇学习心得,在班会上演讲的
要求写出学习方法,学习目标,学习中遇到的困难（本人一名初中生,学习中下,不知道老师为什么要我写心得.我遇到的困难就是背的方面,大篇的文言文和大量的英语单词）400字左右,真心求助!

我认为你不应该叫别人帮你写或给你写个示范,学习是自己的事,只有你才真正了解你自己,既然想要读书就得有端正的学习态度,静心的思考自己以前是怎么学习的“为什么学习成绩不好”,而班上为什么其他同学都可以学的很好,他们有什么学习方法可以置身去体念,叫他跟自己学习一段时间,或许会有很大的收获,要知道每个人都不是天生的天才.

讲话中学习的十个工作法（六）

有个问题（和哲学有关）
我们学习、工作、说话、生活,是否就是为了“明白事理”?而我们活在世上做了很多很多事,到底是为了什么,难道,只有学习,工作,社会才能进步吗?所谓的进步又如何辩证?若人类死亡,又会怎么样.又或者说是人类的本能驱使着人类活下去?为什么我活着不快乐呢……不想学习,不想努力工作.我就是觉得想不通世界的根本（本源问题）

我们活在世上,为的目的都是不相同的,但是我可以肯定的告诉你,几乎所有的人都会有过你这样的疑问.若说大家都会因为这个问题去探索本源,那绝对是空话,大部分人都只是在特定的情况下产生这种疑惑,很快就抛之脑后了.
那是什么驱使人类活着呢,楼上用了马斯洛的人类5个层次的需求来解释,说穿了就是欲望.我说的欲望不是狭义的和贬义的欲望,而是广泛的人类为了活下去或活的更好的欲望.
为了活着,我们要学习,工作,达成这个目标后,就肯定会有一部分人想更好地活着,于是就更努力学习和工作.所以不论我们个人如何,整个社会是呈现进步的态势,这不需要辩证,很简单的和以前过的生活比较就好了.你愿意活在奴隶社会做奴隶?你愿意过食不果腹的日子?你愿意被皇帝一个命令就杀死?你愿意天天没有电视看,没有电脑玩而要去劳动结果却得不到相应报酬?
所以不快乐很正常,现在这么大压力的社会,不想学习和工作也是情有可原.但这无关世界的根本,因为世界的根本和你的日常生活没什么关系,也不是你能控制的.
想要过上你喜欢的生活,必须要有付出（少数富二代和官二代例外）,即便是掌控天下人生死的皇帝,也需要大量付出（年少是争权夺利,然后起的比别人早因为有爱作文,做的比别人多,睡的比别人晚,就是造人活动也做的更多）.摆正心态,尽量做你喜欢做的事,不要事事都按照别人的安排走,如果做个傀儡,确实不会开心,你需要和父母和领导沟通,但这不代表你可以不学习不工作,因为这是锻炼你能力的过程,达到你目的的手段.
如何处世,不是三言两语说的清楚的,但是我认为最重要的就是,确定你想做的,然后努力去做,有困难和阻挠,就去克服,你自己没有恒心或能力,那就怪不得别人了.

讲话中学习的十个工作法（七）

论语十则中学习态度和学习方法上各强调了什么?分别是由那些语句体现的?

学习方法：1）要经常温习2）强调温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟语句：子曰：“学而时习之,不亦说乎?子曰：“温故而知新,可以为师矣.”(《为政》) 学习态度：强调：1）要有诚实、谦虚的态度,不要不懂装懂.2）要...【讲话中学习的十个工作法】

讲话中学习的十个工作法（八）

论语十则中那些语句是讲学习方法的,那些语句是讲学习态度的,哪些是讲个人修养的,

第一句是学习方法和个人修养,启发人们热爱学习,加强自律.
第二句是学习方法,讲知识的继承和创新.
第三句是学习方法,强调复习对知识的必要性.
第四句是学习态度,强调学习要和思考相结合,阐明了“学”与“思”的辩证关系.
第五句是学习态度,通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵.
第六句是学习方法,学习态度、思想修养.强调随时都该反省自己.
第七句是学习方法和个人修养,强调无论何时何地,都要虚心向别人学习,同时要有正确的学习态度.
第八句是个人修养,强调怀有抱负就该有坚毅的意志.
第九句是个人修养,强调要经受得住时间的考验.
第十句是个人修养,强调要学会换位思考.
简而言之,就是1、2、3、6、7讲学习方法,4、5、7讲学习态度,8.9、10讲个人修养.

讲话中学习的十个工作法（九）

《论语十则》中的句子归纳.
试着从“学习方法,学习态度,人生修养”三个方面归纳《论语十则》中的句子
学习方法
学习态度
人初三生修养

学习方法：
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔,思而不学则殆
学习态度：
三人行必有我师 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 知之为知之,不知为不知,是知也.
人生修养：
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎.
岁寒,然后知松柏之后凋也.
己所不欲勿施于人.

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