小学作文如何写同桌的你 小考作文
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第一篇:《小学作文：同桌的你》
同桌的你
别得意忘每当耳畔萦绕着老狼的《同桌的你》时我脑海里不断浮现出与同桌－－陈松册（外号陈幺妹）的快乐时光。
和陈幺妹做同桌，我只能说：“陈幺妹，你真是让我欢喜，让我忧呀！”下五子棋，他准赢，我准输。我和他闹矛盾时，他 总是谦让我。当作数学作业时，我有什么不懂，他总会静下心来为我做详细解说……
“那时候天总是很蓝，日子总过的很慢。”和陈松册做同桌的日子，就如歌里所唱的，既漫长又丰富多彩，要知道为何，请看下文：
“喂！陈幺妹你超过线了，过去一点。”“凭啥，这桌子也有我的一半。”“你怎么这样。”“怎样？”我怒目圆睁地对他说：“形，我总会给你点颜色看看！”我火冒三丈地从文具盒里拿出铅笔，拍案而起，用铅笔头使尽戳他脊梁骨，弄得他哭天抹泪，哀哀叫唤。他见我如此折磨他，只好跪地求饶，我便得意洋洋地对他说：“我还是信守诺言吧！”还有一个故事，想知道吗？那就继续吧！
一次，我和陈幺妹约好在教室下五子棋，决一雌雄。比赛开始了，同学们纷至沓来，猜想着谁能赢呢？我俩各自坐在位置上，彬彬有礼的向对方打招呼，仿佛在说：“友谊第一，比赛第二，你不要为了一盘棋而伤了和气。”这场没有硝烟的战争打响了，他先让自己方的棋子密集队形，杀得我个措手不及，我只好乱走一通。他狡猾的眼三眨两转悠，趁我迷惑在困境中时，先下手为强，就这样我一步步踏着腐败，一口口吸进尘埃，眼睁睁看着自己的棋掉入他设的陷阱里，爱莫能助呀！他赢了，当大家拍手欢呼胜利时，我羞愧不已，心想：“他一定会抱负我的。”谁知，天有不测风云，他竟然友好的对我说：“咱们不是说好的，友谊第一，比赛第二吗？”
与你同桌，可真好！
第二篇:《小学名师作文指导——同桌的你》
同桌的你
“明天你是否会想起 ，
昨天你写的日记 。
明天你是否还惦记，小学作文如何写同桌的你
曾经最爱哭的你 。
老师们都已想不起，
猜不出问题的你 。
我也是偶然翻相片，
才想起同桌的你”„„
一首《同桌的你》，曾经拨动多少人的心弦，带给我们多少美好的回忆——菁菁校园，青葱岁月，一颦一笑，都是岁月里飘香的花瓣。
但是进入高年级，不知从哪天起，同桌问题开始微妙起来。有的隔着一道有形或隐形的“三八”线，横眉冷对；有的吵吵闹闹，哭哭笑笑，让人情不自禁地感慨“不是冤家不聚头”；有的朦朦胧胧，悄悄做着少年的梦„„
有人说：这是青春苏醒的标志，像雪花落地一样无可逆转，像青草萌芽一样不可逆转。
显然，随着自我意识的成长，大多数学生对“同桌的你”有着自我的思考和选择，对老师的乱点同桌谱或多或少有些不满，尤其是经常为“三八线”问题战火纷飞的同桌，更是期待着能够与“心仪”的同学共享学习生活。
那么，何不“善解人意”，让学生拥有一个“同桌的你”？
一个阳光灿烂的午后，我们饶有兴致地学习了《品德与社会》中的《男生女生不一样》，正如春花，秋月，冬雪，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了世界的万紫千红。男生女生友好相处，智力互偿，个性互补，多么美好；女生的花裙子、男生的足球鞋，同在一片绿地上，多么美丽！聊着，说着，不少孩子相视一笑，清纯的笑容健康而阳光。
是时候了。放学前，我郑重其事宣布——明天组织活动，我的同桌我选择！（当然，要求选择异性同桌。）激动和喜悦让每个孩子脸上洋溢着幸福的色彩，他们几乎是飘出教室的。据悉，当晚不少学生再三斟酌，权衡，锁定目标，制定策略，有的甚至组建了后援团！小学作文如何写同桌的你
第二天，期待的时刻终于来临了！女士优先，女生先选。小女孩个个心里打着如意算盘，但终归有些羞涩，矜持嘛。
终于，“辣妹小学5年级作文子”红着脸站了出来，“哼“出了理想同桌的名字——“我选朱铭，我们在学习中能够互补！”朱铭比女孩子还害羞，众目睽睽下，脸上的红晕迅速蔓延，不过显然正中下怀，幸福得直点头，小鸡啄米一般。
第二个辣妹子选中了“魅力男生”唐一丁，他可是众多女生心仪的同桌，陈
铭瑶采用的是“先下手为强”的战术。可惜，落花有意，流水无情，唐一丁委婉拒绝：“我们前后座也能互相帮助的。”歉意的微笑，合情合理的解释，小女生虽有些难堪，奈何?
第二轮，男生选择女生。之后，自由选择开始。我离开了教室，站在走廊里望天空云卷云舒。耳畔传来热闹的叫声，笑声，吵吵嚷嚷声，忍不住忆起自己的花样年华，似水流年啊，匆匆，太匆匆。
教室里，自由酝酿出了无限精彩。有的是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”；有的是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；有的是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”（当然，夸张了。）„„有一位四处碰壁的男生，终于得到了一位女生的“收留”，竟激动得口不择言，连连躬身施礼道：“谢主隆恩”，小女生也不是省油的灯，竟答道：“免礼，平身！”
几家欢乐几家愁，没有互选成功的只能继续由老师“乱点同桌谱”，惋惜、失落、伤感、尴尬„„种种感受体验，一言难尽——哦，同桌的你，在哪里？
活动就此结束？不，还要走向心灵深处，用语文的方式。
接下来是漫谈。聊活动前的美好遐想，说活动时的矛盾犹豫，讲活动中的喜怒哀乐，诉活动后的种种滋味„„在对话中引导、碰撞、启发，仁者见仁、智者见智，荡涤了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感恩教师作文混沌，如春雨，洗出一片清新好风景。所谓“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”对话是智慧的，是充满情趣的，更是抵达心灵的。
还有种种的经历，诸多的感触，也许不便言说，也许一言难尽，那么，就用文字来记录，倾诉。于是，学生欣然提笔，生活中一朵浪花演绎成一段刻骨铭心的回忆，流淌在笔端，更定格在记忆中。
请看学生习作——
（一）守株待“兔” （马苏钰）
教室里，有的同学背着书包，欢天喜地地走向新的同桌；有的拎着书包，无精打采等候老师“乱点同学谱”；还有的则坐在座位上，与自己的老同桌面面相觑。原来，我们正在选择新同桌哩。
自从潘老师公布了这个喜讯后，教室里便沸腾起来。几家欢乐几家愁，我是不用愁的，“漂亮女生”嘛，应该是很多男生的选择对象。我看着一张张“漂亮女生”的表扬卡，脸上涂满了自信和幸福。该挑选哪一位作同桌呢？我回忆起了班上所有“魅力男生”的名单：陈梓豪？有点爱管闲事，况且也高了些，不行；和我个头相当的李晋寰？他上课发言还挺积极，可就是太爱讲废话，总不能让一只“乌鸦”坐在我身边“呱呱”乱叫吧？那唐一丁呢？嗯，还好，卫生工作认真负责，上课和写作都还不错，那就选他吧！
第二天下午，期待的时刻终于来到了，我等待着享受那种众星拱月的感觉。小学作文如何写同桌的你
“女士优先”嘛，所以女生先挑选。女生们大多羞涩地低着头，忸怩着。终于，梅怡玲
站了起来，落落大方地选择在数学上能对她有所帮助的朱珉，这叫互补。朱珉点头应允，两人都乐了。我羡慕地看着，心想：我和唐一丁之间有什么互补的呢？发言，写作……还不少哩，可万一我被拒绝了该怎么办？毕竟在大庭广众之下，如果被拒绝，可是很尴尬的……我脑子里闪过无数个念头，可始终没敢站起来。正想着，陈铭瑶站了起来，大声说：“我选唐一丁！”我心中一咯噔，心想：完了，完了，陈铭瑶可是个辣妹子，唐一丁肯定要被她“抢”走了！还好，唐一丁委婉地拒绝了：“坐在前后座也能互补。”我的心安然地落了下来：还好，还有一丝希望。我悄悄地拍了拍胸口，安慰自己那颗受惊的心。
接着就是男生选女生了，我期盼着唐一丁能够站起来选我当他的新同桌，可他却始终一脸平静地坐着，似乎胸有成竹。难道他已经有了“归宿”？我看了看他，他依然不动声色，玩什么深沉呀！我收回了目光。
互动时间到了，终于，大家行动起来了。男生们纷纷走下座位开始邀请，游说，甚至又拉又拽，有些胆大的女生也开始主动出击。我一直纹丝不动地呆坐在位置上，准备采用“守株待兔”式，等待着一个又一个的“兔子” 到来。我这根“优等木桩”，难道会没兔子“撞”上来？那些兔子也太没眼光了吧。可是，这些“兔子”有的一窝蜂地涌向了又漂亮又温柔的黄嘉玲，你争我夺，吓得黄嘉玲不知所措；有的已经找好了称心如意的同桌，眉飞色舞地向人炫耀；还有的竟跟我一样，静坐不动，等着女生选他，这叫啥男子汉嘛！
时间一点儿一点儿地溜走，越来越多的同学找到了自己心仪的同桌，乐得麻雀似的喳喳叫，而我的座位旁却仍然空空如也。我也曾经犹豫过：要不要主动去邀请唐一丁呢？没准儿，他就答应了？……可是，他的座位旁围上了一大堆的女生，根本容不得我插进去。我似乎成了被忘记的人，被所有人都遗忘在了一个角落里。
我呆呆地望着黑板，沮丧极了，心想：难道我这个连续几周被评为“漂亮女生”的好学生，都没有人愿意选？难道我的人缘太糟？我为什么不一步跨过去，朝唐一丁伸出手邀请他当我的同桌？可有这贼心，没这贼胆，我依旧坐在位置上，一动不动。
选择结束，我还是和老同桌——杨程坐在了一起。我自我安慰道：维持原状也不错。我悄悄瞥了一眼唐一丁，他也维持了原状，跟孙吴博闻同桌。看着一对对心想事成的新同桌心花怒放的样子，我默默地想：假如上苍再给我一次机会，我一定要主动争取，真的！
（二 ）同桌的你 (梅佳奕)
同桌，是成长中的伙伴，是学习上的朋友。与同桌相处的点点滴滴似一首歌，如一条河,在岁月中静静地流淌。
星期四放学前，平静的生活如河中被投入了一块石子——自由选同桌，顿时，水面浪花四溅。
我细细地琢磨着：咱们班男生真是少了点魅力，放眼望去，看得上眼的只有唐一丁、陈梓豪和周天一了。周天一嘛，是个“巨型蜗牛”，我可不想为了他成为“催命鬼”；陈梓豪，
消防知识手抄报内容学习挺好的，可就是太爱管闲事，该他管的他管，不该他管的他也管，成天被管着也不好受；唐一丁倒挺不错，做作业不慢，也不爱管闲事，应该是男生中最好的吧，明天就选他了！我打着如意算盘进了家门。
第二天，激动人心的时刻终于来到了，我瞥了一眼现任同桌周雨高，他一脸凝重，显然对自己能否顺利“推销”出去没有把握。唉，谁让他学习平平、相貌平平呢？平庸是容易让人遗忘的哟。可是不知怎么的，我忽然觉得现在的生活其实也不错，至少，周雨高身上也有优点，比如他善良，乐于助人，为人大度，不会为了小事跟我计较，倒是我欺负他的时候较多一些，就这么把他给“甩”了，是不是有点无情？可是唐一丁是魅力男生耶，跟他同桌，既是朋友，也是竞争对手，好处多多！
我慢慢地举起手。“梅佳奕！”潘老师突然把我喊了起来，让我优先选择同桌。我的心怦怦直跳，但还是挤出了几个字“我……我选……周雨高！”教室里一片
惊呼，同学们有的瞪大了眼睛，有的伸长脖子，还有的张大了嘴作木鸡状。说实话，我自己也吓了一跳，直想：完了，完了！可我又转念一想：周雨高不也挺好的嘛！互相帮助多快乐！低头看看周雨高,他也“唰”地红了脸，大概没想到我会选择他，又激动又羞涩，趴在桌上一动也不动。唐一丁，拜拜啰，我悄悄瞄了一眼唐一丁,坐了下来。
到了自由选择的时候，唐一丁不知怎的老是缠着我，把我极力推荐给朱俊彦。朱俊彦是个闷葫芦，皱着眉头思考了好一会儿，才挤出一个字“好！”然后飞也似地逃回座位去了，那样子比小姑娘还小姑娘。我心里似乎安了个天秤，一边是周雨高，一边是朱俊彦。正犹豫着，周雨高那边喊道：“你先答应的，诚信是人们的名信片，你可不能出尔反尔呀！”我不觉羞愧了起来：对啊，我可不能言而无信呀！而朱俊彦那边也嚷了起来：“我们俩做同桌，互帮互助，更重要的是我那么温柔，绝对不会欺负你，你应该选我！……”我思考来思考去，左右为难。时间一点一滴地溜走，心中的天秤渐渐偏向朱俊彦那一方，找个斯斯文文的男生做同桌，也许是不错的选择。
我把最后的选择告诉了周雨高，他一愣，看起来还挺失落的，但为了维持男子汉风度，他大手一挥：“那你走吧！”声音里带着委屈，眉头都挤到一块儿了，显然伤自尊哩。我在心里默默说：对不起，虽然我“抛弃”了你，但愿你能找到一位比我更适合的同桌。
选择活动结束了，教室里几家欢乐几家愁，我收拾好书包坐到朱俊彦旁边，相视一笑，开始了我们俩的同桌生活，我在心里默默祝愿：同桌的你，希望能与我一起共度美好的学习生活！
反思：
这是一次情趣与智慧共舞的习作训练，它源于生活，融于生活，收藏生活，是探索人生、认识生活的一把钥匙，一面镜子。写作的过程，伴随着快乐、美好，伴随着幸福的成长。
（一）源于生活
作文的开端在哪里？有人说：作文的开端来源于刻骨铭心的体验。这话不假。 留心生活中的一片落叶，一抹夕阳，一段小巷，一扇窗，一个不经意的微笑等等，都有可能会激活学生某种积于心底的情绪，唤起写作的欲望，更何况是寻找一个同窗共读的“同桌的你”。小学作文如何写同桌的你
不必煞费苦心、一厢情愿地去“创设”，甚至 “假设”，只要做一个有心人，引导学生去体验生活中本来具有的自然的交际情景，有意识地开掘，引入习作范畴，作文就有了源头活水，自然能造就“天光云影共徘徊”的美丽风景。
赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象纳入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”是的，作文，源于生活。
（二）融于生活
作文的目的是什么？《语文课程标准》说：为了自我表达，与人交流。 说到底，作文就是一种对话，用语文的方式，与世界，与他人，与自己的心灵对话。
当然，对话需要引领，启迪。有人说过，我们“不仅要记录生活，而且要对生活进行分析；不仅要看到生活的五彩缤纷，而且要看到生活中蕴含的哲理。”学生在生活中获得的体验往往是零碎、肤浅的，相互间也缺乏一定的意义联系。这些都是原始体验。而且由于他们个性特点、思维方式的不同，决定了体验“量”与“质”的差异。此时，老师有效地引导，帮助他们通过思想交流、意见交换、言辞交锋来提炼体验，体验便会走向深刻、完善。活动走入心灵，体验走向深处，情动而辞发，写作就不仅仅是一次习作训练，而是一次心灵的交流，情感的升华，对生活的一次再认识。
“写作是为了生活”（叶圣陶语），一旦写作和生活相融起来，学生就会感到写作的意义和作用，增强兴趣和动机。作文，就该融于生活。
（三）收藏生活
写作是什么？写作就是一种收藏。人生路上，我们有过许多感触，尝过许多滋味。收藏失败，我们收获成功；收藏稚嫩，我们收获成熟；收藏眼泪，我们收获欢笑；收藏回忆，我们收获生命的丰盛。记录收藏，就是在积累生命中独一无二的财富。
寻找“同桌的你”，青涩少年一只眼看着现实，一只眼做着各式各样的梦，盼望长大的孩子，经历过这样的一次选择和被选择，生活的菜肴里会增添一种滋味，写下来，留在记忆中慢慢体味，如酒，历久弥醇。作文，就是收藏生活。
第三篇:《同桌的你作文500字7篇》
作文一：同桌的你
和同桌的你在一起发生过趣事，零零碎碎。像整天嘻嘻哈哈的浪娃娃，无忧无虑；像山溪中清亮的泉水，纯真甜美；像绵绵思情的乐曲，优美动听；像一条络绎不绝的小溪，缓缓流进我心中。
课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。
一次，我忘记带数学本，可老师说这节课就要写完，正当我记得像热锅上的蚂蚁时，同桌的你似乎看出了我的疑虑，探问道：“你怎么还不写啊？是不是英语本忘带啦？”我无奈的点了点头，原以为你会一副事不关己，高高挂起的神态笑我活该。我羞愧地将头垂得更低了。出乎意料的，你在课桌下鼓捣了一阵，很快掏出一本崭新的英语本来，递给我，友好地说：“呐，你先拿去用吧，碰巧我这有多余的！”我愣住了，内心不禁泛起了一阵微微的感动。“那个，谢谢了啊！”我如一只溺水的蚂蚁很幸运得抓住了救命稻草，生涩地答谢道。“没事，不就是一本练习本嘛！”你爽快的答着，露出了甜甜的微笑。
啊！同桌的你便像天边的海霞，会让我在烦躁之时感到一丝丝惬意；同桌的你便像高山流水，叮咚作响的美妙动听。俗话说：所谓朋友多的是，知己殊难得！
作文二：同桌的你
一首《同桌的你》让我回忆起咱们俩一起做同桌的点点滴滴！个子不到一米六；头、脸、手等等都很小，我们第一次见到你时，还以为你是打小人国来的呢！一双充满渴望理解与孤独的眼睛，更是凸显出了你的娇小；你一向不爱与人交往，自从和我做了同桌后，开朗了些许。你还记得那一幕吗？
那天找上第一节课上英语，我知道英语老师的性格的，于是我就在还没上课之前就开始准备课上要用的了。“咦，我的英语书呢？飞哪儿去了呢？”我一边焦急的翻着，一边自言自语道。就在这时，你悄悄的斜眼看了看我，写了个纸条给我，我打开一看上面写着：你是不是英语书没带？我半搭不理的应了一声。可谁知，就这么一声应，你就把你的英语书递给我，自己拿起小测纸写起了英语单词。
我虽很高兴，不用给组里扣分了，可转眼间，又想到了，我若不扣那老师岂不是又要找你的事儿吗。于是我又试探的问了一句，你有没说话，只是默默的摇头，把英语书推到我面前。
就是这件小事，是我对你的态度改变了。你随叫小，却为人诚恳、大方。你不因做了一件不起眼的小事而搞得惊天动地。你每次都是这样，总是在别人需要得到你的帮助的时候，金肯呢个的去帮助别人，而不求回报。
在你的内心世界里，没有反抗，没有霸道，有的只是服从与寂寞。
作文三：同桌的你
我们的身边有许多好心的人，我的同桌也是其中之一。
我的同桌很乐于助人。她有时很会装小气，他有时看见别人有一点点空格，她就立刻教别人怎么做。
事情发生在那一天，那天我把作业交好后，要去上剑桥的时候，发现自己的铅笔盒离奇失踪了，我同桌看见我愁眉苦脸的样子，说：“你怎么了呀？”“唉，我太粗心大意了，把铅笔盒忘在家里了。”我说。她看了我一下，连忙从铅笔战争 作文盒里拿出了自动笔、橡皮，我说：“你干嘛？我不要你的东西。”她说：“拿着，记住晚上把它们还给我或明天早上也可以，你也可以选一个时间还给我吧！”
这件事我很惭愧还有一次也非常惨愧，哎，我还是用故事来跟大家解释吧。
同桌的你作文500字7篇同桌的你作文500字7篇
有一天，我又粗心大意了，竟然把最珍贵的语文书放在家里了。我又垂头丧气地低着头。只见她又过来了说：“干什么这么垂头丧气的，是不是又忘带东西了。这次又忘带什么了？”我说：“我把语文书忘在家里了，现在怎么办呀？”“那还是我借你吧！”她说。“啊！这怎么行，我已经有两次向你借东西了，这绝对不行，我该想个办法，有了，”我兴高采烈地说，“我先用你的语文书半天，我现在去打给我妈妈叫她中午送来。”于是，我用她的语文书半天。
人间到处有温暖，只是自己没有观察到而已，以后我会多观察暖。
作文四：同桌的你
７岁，小学一年级，傻呵呵的你拖着“流感”馈赠给你的大鼻涕对着我乐，我几近悲愤地流下“千行泪”。满脸的不情愿。你——按照个头的分配，成为了我的同桌。从此，我与你结下了不解之缘。
１２岁，升入初中，班级布置定《英语报》。作为小组长的我居然弄丢了１３个人的书费，我把眼睛哭成了两个大核桃。你搔搔脑袋递给我你辛苦攒下３个月的零花钱，又拿一个“金猴”鞋盒搁全班搞募捐。把钱凑齐的时候。你笑的比我还高兴。
１６岁，初中毕业你请我去你家吃饭，屁颠屁颠地在厨房忙活，想给我做个水果沙拉，削苹果一不小心把剜一大口子，嘿，那血流的！我把中招的你摁在沙发上，然后你很享受地吃了一顿我做的饭。直到你抬腿出门的时候才意识到这是你家。
１９岁，我和你趁暑假去ＫＦＣ站柜台，你死皮赖脸看七中的那个ＭＭ，死赖着让我帮你要人家电话。我答应，跑过去和ＭＭ扯了一大堆。２分钟之后，ＭＭ也小跑到你跟前，把我和她扯的那些完整地复述给你，从此你知道——我是个极八卦的人。我对ＭＭ说了一大堆你妈的不容易，让你们好好学习。
相识１２年，走过晴天，走过雨季，唯一不变的是纯真的心，我和你之间早已升华为平淡中不染尘垢的金刚石，华美而坚硬。映托出我们一起度过的那难忘的时光。就让我们把它保存起来，然后慢慢回忆。
作文五：同桌的你
你，通情达理，包容着我的任性，包容着我的无理取闹，处处迁让着我，没有一丝怨言。而我呢，有时老是把你当出气筒，怨恨和不开心无处发泄，就拿你开刀，甚至认为这一切都是理所当然的，因 本文来自高考资源网 同桌的你作文500字7篇文章同桌的你作文500字7篇出自 你，超好的脾气，足够的耐心，友好的言行，一直感染着我蜕变。。。。。。 作文六：同桌的你 我 ，也是偶然翻相片，才想起同桌的你……” 上午，我正在家里认真写作业，突然从窗外传来一阵悠然的弦律，听着听着，我进入了无边的回想…… 同桌的你，还记得那时我刚被老师编来你旁边，我对周围的一切都感到陌生，由于陌生，我从不敢和你谈话，可你的那次自我介绍，打破了我的平静与平凡：“嗨，我叫黄妙欣，是遂二小四 小学作文如何写同桌的你由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!