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致青年教师500字读书笔记和体会(共9篇)

致青年教师500字读书笔记和体会（一）

致青年教师读后感

[致青年教师读后感]读一本书,是一次心灵的旅程,一次自我的升老师的华,一次丰富的收获,致青年教师读后感.与作者在书中相会,思维地碰撞让自我得到了成长,这是一次启迪,一场智慧的邂逅.读吴非老师的《致青年教师》就是如此,在我做青年教师的旅程中我很幸运,遇到了这盏心灯. 　　吴非老师是个真诚的人,他在书中把自己的所做、所思、所想都毫不保留地与我们分享,作为青年教师,读这样的文章,就如一位长者在你跟前,推心置腹地教你怎么样做老师,与你分享他在教育中的困惑和所得,这样的书,怎能不吸引人呢? 　　读到“你一定能写好”给了我一些想法：在我们平时的教学中,也是常常注意鼓励孩子,让学生自信起来大胆说大胆地写,但是在对一个孩子无数次鼓励 没有效果之后,我们的耐心好像瞬间消失了.这是一种失望出来的体现,随之就会出现一些无意识说的伤害学生的语言,比如说“你上课到底有没有听?”“我说不行就不行!”“我再也不管你了,随你的便好了.”“你可真行,竟做出这种事!”“都是一样的孩子,你怎么就不如别人!”“就知道玩,一提学习就没了精神.”……这样的话有时是随口说出,确不知对孩子有无形的伤害,前面所做的也就功亏一篑了,所以这鼓励的话还是要持之以恒地说,孩子们是有感情的,孩子的心是最纯净的,你对他们的真诚他们总有一天会领悟,等待花开的,毕竟是一个漫长的过程.让我们做一个会“说话

致青年教师500字读书笔记和体会（二）

《致青年教师》读后感 文/流金岁月

[《致青年教师》读后感 文/流金岁月]
\x05\x05\x05《致青年教师》读后感
文/流金岁月
几年前就读过吴非老师的《不跪着教书》,此书篇幅很长,从不同角度讲述了教育的不同问题,《致青年教师》读后感 文/流金岁月.吴非老师的确是一代大家,把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们,使我感触颇深：想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书,如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样是人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条.这本书至今给我留下了深刻的印象.
暑假前,校长不惜重金购买了吴非老师《致青年教师》百余本,每人发了一本,让暑假阅读.当拿到书看到书名时,我想：自己工作十七年了,不算是刚上班的老师了?《致青年教师》这书是给刚上班的老师看的.然而,边读吴非先生的《致青年教师》,边反思自己的教师心态、教育行为,却不由怵然.很多地方,我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远.读先生的文字,真是受益匪浅.
书中拉家常式的语言,真实典型的案例,非常贴近自己的工作和生活,就如和作者触膝相谈一样亲切.读起来竟然爱不释手!
这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养,读后感《《致青年教师》读后感 文/流金岁月》.
如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来.因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大.教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空.的确,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生.现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法.社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!
教师要对自己的职业生命负责,对我的触动很大.联想到现在许多老师没有把教育当成事业,对教学没有理想,没有追求,把完成任务当成目标,工作就是为了挣份儿工资,于是乎,工作处于被动状态,领导推一推,他就动一动,教学没有激情,更没有幸福感,这样的教师教出的学生又会怎样呢?教师对自己的职业生命负责,吴非先生说的多好啊,对自己的职业生命负责,就要对得起自己,对教师这一职业多一份热爱,追求一种做教师的幸福感,在工作中勇于创新,上出一节节精彩的课,让学生徜徉于课堂的幸福中,同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着!
文见：
\x05\x05　　〔《致青年教师》读后感 文/流金岁月〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

致青年教师500字读书笔记和体会（三）

鲁滨逊漂流记的读书笔记 至少500字【致青年教师500字读书笔记和体会】

鲁滨逊出身在英国一个中产阶级家庭.青年时代,他便私自离家,到海外去冒险.一次在海上遇难,他独自漂流到一个荒无人烟的小岛上.开始很悲观,后来为了生存,他搬来了破船上的衣服,淡水,食物,工具等,开始了新的生活.他种植谷物,驯养山羊,取得足够的事物.若干年后,一群到此举行人肉宴,他救了一个野人,给他去名“星期五”.此后,星期五成了他忠实的朋友和仆人.在岛上生活了28年后,他们搭乘一条路经荒岛的英国船回到英国.
当初我读完这本书时,被鲁滨逊他敢于冒险,勤奋进取的精神震撼住了.他漂流到荒岛上,不但没有悲观失望,而且利用岛上的条件,种植,驯养,使荒岛成了可以自由生存的乐园.我们还可以看出他是个身心健康,勤奋进取的男子汉.在荒凉的孤岛上,他要独自一人跟风雨雷电搏斗,跟蚊虫野兽搏斗.他还要面对死亡的威胁,生存的艰辛.可他最终精神没有垮,而是乐观地生活下去,用自己的双手创造生活,创造明天.在旁人看来,这一切多么不容易,多么令人佩服.
《鲁滨逊漂流记》留给我的另一个印象便是它的真实具体.就拿鲁滨逊造船的那个细节来说吧.作者把鲁滨逊造船的全过程及其细节交待得清清楚楚.大到每个步骤,从伐木,砍去树根,刮成船形,把内部凿空等,小到每个细节,比如说一些尺寸,动作,时间,等.看看这样的句子吧.“再靠近树根,它的直径是五尺一寸,在二十二尺的末端,它的直径是四尺一寸,然后慢慢切下去,分成一些枝子.我费了无数的劳力,才把这棵树砍下来,我花了二十二天的工夫,才砍去它的根部.……”像这样的句子还有很多.正是这些句子,勾自然的声音画出一幅幅清晰的画面,让人感到真实,亲近.
《鲁滨逊漂流记》最吸引人的地方是主人公惊险,新奇,真实的个人经历,但是其深层的吸引力确是普通存在的人类的孤独感在读者心中产生的共鸣.我们都可以在此书中找到自己的影子,于是,我们就没有什么理由不喜爱这本书了.

致青年教师500字读书笔记和体会（四）

《人生》的读书笔记500字左右

一）《人生》
人生,好像一片海,时而波涛汹涌,叫嚣着仿佛要吞噬整个世界；时而又平静死板,似乎星球毁灭也打不破它的安宁.也许有时,平静的海面下却暗暗蕴藏了凶猛的海啸；也许有时,狂暴的风雨却预示着和平的讯息……
当高加林的民办教师工作被村里一把手明楼的儿子三星给无理的顶了,他对人生啊只有怨恨：三年前的高考落榜如果说是挨了一巴掌的话,那下岗无疑是一闷棍了.然而,落榜了起码还当上个民办教师,也算是生活补偿自己一个甜枣,心里不至于太绝望.况且这两年自己一边认真教学,一边刻苦学习,既赢得了学生娃的尊敬和全村老少的爱戴,又给自己继续上进打下了坚实的铺垫.一切都蒸蒸日上的时候,偏出了这么一挡子事儿,心里能不难受么!可是生活好像永远会追求一种“中和”,不让苦命的人太悲惨.于是,村口路上,善良的姑娘巧珍的深情表白终于给了这受伤的心灵一块灵异的膏药,况且这膏药的愈合作用真好,好到可以让高加林放弃曾经的理想,甘愿作一个农民.在此时,生活似乎又归到了平静,却想不到,又一件意外的事情发生了.高加林的叔叔回乡当了领导,村里干部为了巴结他,走后门给加林谋了个城里记者的职位.高加林曾经的已经变灰色的梦想,又鲜活的闪在眼前了!这先抑后扬的手段用的真好,高加林对生活感恩戴德了,并且拼尽全力,很快闯出了一番事业,成了小镇的明星人物.生活的泡沫很容易迷失一些人的眼睛,让他们在缥缈的梦境中忘了自我,开始追求空中的楼阁.加林不就是这样吗?经历一番挣扎,他最终辜负了对巧珍的只跟她一人好的誓言,跟城里姑娘黄亚萍在一起了.一切似乎都异常的圆满,然而,正如前面提到的：“生活追求一种“中和”,不让苦命的人太悲惨”,它也决不让幸运的人太圆满.一纸状子,剥夺了高加林到手的一切,然生活转了一个圈子后,又回到了农村.好像黄粱一梦,虚幻一场,然而不同的是,物是人非,他已经失去了巧珍,那最可爱的姑娘,拥有金子般心灵的姑娘.
生活好会开玩笑,好像猫捉到老鼠,便玩弄它,玩够了再吃掉.究竟是多么强大的对手,在生活那头操纵这一切变局?难道人,永远只能作被动的承受者?抑或物极必反,中庸之美本是自然界和人类社会永恒的规律.聪明的人,知道适可而止,不过分贪图,不过分软弱,终于赢得美好而长久的幸福生活.无奈生活中总有一些不懂得知足的人,拥有了一些,便觊觎着更多.贪婪的心,就算倾尽太平洋的海水都填不满.总是盯着自己的空缺,却不注意自己的丰满,这样,即使很富足了都不会快乐,而且往往到头来,追求的东西到不了手,连已经拥有的都保不住!
你见过在在记忆里保持永恒美丽的昙花吗?她拥有一瞬间的精彩,而无法获得平凡的安宁.你见过路旁默默无闻的野花吗?她失去了娇媚的身影,却赢得了可贵的自由.你见过山间奔腾的小溪吗?她时刻繁忙不停息,却怀着奔入大海的理想和勃勃不息的活力啊!人,不是神,没有超越一切的不可凌驾的力量,就不该有过分奢侈的理想和贪得无厌的心灵.拥有一些,注定要失去一些,不同的只是如何取舍.当数量无法改变时,质量便是唯一值得去追求的东西.
人生,无非短短几十年.静心冥想,百分之几的生命赢得了快乐与精彩,百分之几的生命耗费在患得患失的恐惧中?生活是充实的感恩,还是不满的惶恐?
人生如风,是可以穿越荆棘的!
——题记
毕业在即,寻找工作的事情如翻江倒海的浪潮肆意地扑打过来,在这个岌岌可危的关头,在这个风雨飘摇的时刻,我像浪尖上一只小船.一切,于我,是那么的无助,那么的艰难.
在这个风雨如晦、步履维艰的人生旅途上,我翻开了路遥的《人生》.原来,我在揭开主人公人生扉页的同时,也揭开了我自己人生的另一页.
“一切毫无办法,严峻的生活把他赶上了这条尘土飞扬的路.”
《人生》的主角叫高加林.和我们一样,他二十出头,有一定的学识,有满腔的热情,有高远的理想.总觉得自己会像一只大鸟,扑腾着翅膀,在祖国的苍穹翱翔.
和很多农村青年一样,他出生于山窝窝,父母都是“面朝黄土背朝天”的农民.苦命的父母含辛茹苦供养孩子到县城读书,为的就是孩子今后能吃上一碗“公家饭”,去除身上的牛粪味.
但生活偏偏要对高加林开玩笑,由于社会的黑暗,高加林被人从教师岗位上刷下来,重新变为农民.
为了生活,昔日为人师的他要提上篮子到集市上叫卖.那一刻,我深深感受到他的难堪.
有学识的人把尊严看得重于自己的生命,虽然做农民不是一件没有尊严的事,可是一个曾经被人捧上天的人,现在摔下来了,他一定会比其他人痛上一百倍.就像一个气球,吹得很大很大,终于炸得粉身碎骨.
而首先要面对的,就是旁人的冷嘲热讽.
这多么像现在的我们.四年前,我们考上大学,四里八乡的人都竖起了大拇指,为我们戴上了“知识分子”的高帽.从那以后,我们成为了孩子们学习的楷模,家长们总说：“看看隔壁家的×××,认真学习考上了大学,将来一定有出息.”
可是,四年后,我们回来了,没有加官进爵,没有衣锦还乡.我们难受的是旁人奇异的目光,更忌讳旁人无心的询问——在哪里工作?月薪多少?
一切毫无办法,残酷的现实把我们赶上了一条更现实的路,四年来无忧无虑的生活结束了.就如一场梦,现在被惊雷炸醒.
“生活的变化真如同春夏秋冬；一寒一暑,差别甚远!三年前这样的夜晚,他或者在明亮温馨的教室里读书；或者在电影院散场的人群里,和同学们说说笑笑走向学校……
现在,他却拉着茅粪桶,东避西躲,鬼鬼祟祟,像一个夜游鬼一样.”
生活的步伐往往不遵循经济学“等量代换”的原理.人生,常常都不是付出多少就能得到多少.
生活对高加林是不公的,读书的时候,他比别人付出更多,他比别人天资聪颖,他比别人才华更甚.但不意味着,他比别人有更辉煌的事业.我想,让他更无奈的,是这个不公正的社会——很多人走后门,搞关系；是这些不平等的眼光——人们歧视他是农民出身,土包子.
于是他只能走回他父亲的路,用橛子在土地上书写人生的诗行.而昔日的同学,凭借着家里的关系,或是某某局的科员,或是某某单位的储备干部.
生活就是这样不公；生活发生了翻天覆地的变化.
我突然想起郭敬明曾写过的一句话：“十二岁之前的生命都像凝聚成那一个相同的点.而在十二岁那年,生命朝着两个方向,发出迅速的射线.”
的确,二十三岁的我们也一样.也许一年前,我们都坐在同一间教室里聆听同一个老师的同一种教诲.但是十年后,有的人或是飞黄腾达,加官进爵；有的人却要为三餐节衣缩食,奔波忙碌.
看惯这一切的高低错落吧,生活最真实的面貌就是这样.不想和别人的差距拉大,我们只有奋斗、奋斗、再奋斗……
“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候.没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的,有些岔道口,譬如政治上的岔道口,个人生活上的岔道口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生.”——柳青
这是写在《人生》扉页上的一段话,路遥借用柳青的这段话概括了高加林的人生,当然,也启发了我们的人生.
高加林在人生不得志的时候依然点燃理想的火种,照亮了生命里漆黑的路途.他的生活道路真的遇上很多岔道口.后来,他凭着真才实学平步青云了,但在爱情这个岔道口前,他走错了——他抛弃了昔日和他同甘共苦的爱人巧珍.
“究竟是生活开了他一个玩笑,还是他开了生活一个玩笑?”
是的,在未来的生活里,我们也会遇到许多的岔道口.我们在保持生活热情的时候,或者,真的要增加一些自我反省的力量!
“我们要有坚强的性格.一个软弱的人不能长期胜任艰苦的劳动.性格的坚定是建立在信仰的坚定的基础上的.一个人要对社会、事业等方面没有正确的认识和坚定的信仰,也就不可能具有性格的坚定性.而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业?
性格也不不完全是天生的,主要是在长期社会生活中形成的.我们不仅要在创作实践中,更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难,在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格.不要羡慕安逸和享乐,不要陶醉在一时的顺利和胜利中,我们应不断的强迫自己自找苦吃!
对生活应该永远保持热情!……”
这段路遥写在《人生》序言里面的话,是我要对我自己以及更多即将走向社会的人要讲的话.
人生就如一阵风,它是能穿越荆棘的.只有穿越过荆棘,这阵风才能吹绿万山遍野,才能吹来万紫千红,才能迎来人生的春华秋实!
请采纳.【致青年教师500字读书笔记和体会】

致青年教师500字读书笔记和体会（五）

求《居里夫人传》的读书笔记.500字就行了.

　　《居里夫人传》－－读后感
　　近日重新阅读了《居里夫人传》,再一次为居里夫人的生命历程所震撼.记得第一次看完这本书后就激动不已,自觉终于找到了人生的楷模,生活的榜样.其实本人一向自恃颇高,很少敬佩什么人,但对于居里夫人,却是完完全全、彻彻底底地折服了.她的一生,对于我,有着太多太多的启示.
　　在我看来,这个本名玛妮雅•斯可罗多夫斯基的普通波兰女孩日后之所以会成为举世闻名的居里夫人,她的家庭、她本人的天赋以及她所处的那个时代都起了至关重要的作用.
　　居里夫人出生时,她的祖国波兰正遭受沙俄铁蹄的蹂躏.知识分子的家庭背景（父母都曾担任过中学校长）,赋予了她良好的修养和强烈的民族责任感,当然也将知识精英的聪慧和坚韧毫无保留地遗传给了她.开明和蔼的双亲和五个孩子组成了一个其乐融融的大家庭.尽管沙俄施行严厉的殖民统治,但身为小妹的玛妮雅,还是幸福地度过了短暂的童年时光.斯可罗多夫斯基夫妇的教育方式很值得我们今人借鉴.他们从未对孩子进行过什么“启蒙”,而是放开手脚,让他们自由玩耍,去尽情地拥抱大自然.居里夫人一生热爱自然、亲近自然,想必就是在孩提时代埋下的种子.父亲虽然是一名颇有才华的理科教师,却从未刻意引导过孩子的兴趣,他甚至不让小玛妮雅过早地接触理科书籍,好让她在上学后能够全面地涉猎知识,从而逐渐找到志趣所向.当然,他对于孩子们的学业还是非常关心,并且要求严登上地球之巅格的.至于母亲,则作出了巨大的牺牲,放弃了女校长的职务,全心全意地相夫教子.在身患重病、家境窘迫的情况下,她仍旧若无其事地操持家务,不遗余力地为孩子们营造一个轻松愉快的家庭氛围,不让年幼的他们过早地承受心理负担.由此,我看到了家庭的意义所在,它不仅是每个人成长的摇篮,更是一个塑造人的大熔炉.因此,年轻夫妇若想为人父母,必须慎之又慎,因为从此他们的生活将彻底改变,他们要担负起一项重大使命——养育一个小生命,将他（她）塑造成一个“人”.这可不比养猫养狗,父母的一举一动都可能会对孩子的成长产生潜移默化的影响,为人父母,责任重大.我认为如果没有经过深思熟虑,决不可随便尝试.毕竟,我们不仅要对生命负责,还要对社会负责.
　　斯可罗多夫斯基夫妇的教育是成功的,子女们不但个个成才,而且团结友爱,感情甚笃.居里夫人和姐姐布罗尼雅间的手足之情尤为感人.姐妹俩先后资助对方完成了大学的学业.其谦让、奉献的精神深深地打动了我.我不由联想到报章杂志上的一些社会新闻：某家的兄弟姐妹为了争夺财产而对簿公堂,甚至大打出手.在我看来,他们真该为自己的举动而忏悔.要知道,大家是一母所生的同胞手足啊!理应好好珍惜这样的血缘亲情才对,为什么一旦牵涉到利益问题,就变得如此自私无情呢?他们为了一点蝇头小利,抛弃了生命中最可宝贵的财富,实在是得不偿失呐!作为一个独生子女,我真的非常羡慕玛妮雅的家庭,羡慕她与姐姐之间的那份无私真挚的亲情.
　　事实上,为了给姐姐筹措学费,年少的居里夫人饱尝了世态炎凉.十七岁那年,她孤身一人背井离乡,去外省当家庭教师,一当就是六年.这六年寄人篱下的生活,让她逐渐意识到了社会的复杂,人性的复杂.失恋的痛苦经历,更教会她该如何选择终生伴侣,如何从本质上去认识一个人.看来,“长大”的确不是一件轻松的事,磨难是不可避免的.
　　整本书中,对我触动最大、也最具现实意义的是居里夫人在巴黎求学的那章.她当时经济拮据,为了避免干扰,便从姐姐家搬到了一个阴冷的小阁楼上.每天七点起床,学习到凌晨三点方才就寝.冬日的巴黎寒风刺骨,一床薄被哪敌严寒.于是,玛妮雅只能将所有的衣服都盖在被子上,甚至将椅背压在上面,以此来增加重量和温暖感.仅有的一点生活费只够她终日以水果果腹,根本谈不上添置衣物.她正是穿着打补丁的衣裙和垫着硬纸板的破皮鞋度过了在索尔本大学的求学生涯的.看到这里,我真的不知该说些什么才好了.现在的我,生活得太安逸了,以致于空有雄心壮志,却拿不出半点实际行动.自订的学习计划哪回不是落得个虎头蛇尾、一纸空文的下场.我实在很想拥有居里夫人拼搏奋斗时的那股子劲头,哪怕是三分之一也行.但我清楚,有些东西看的时候心潮澎湃,热血沸腾；可放下书本,跑到外头教太阳一晒,那点所谓的“激情”便十有八九挥发掉了难忘的一瞬间大半.要是再耗上几日,肯定消失得无影无踪.现在我算是明白了：其实成功的秘诀人人都懂,问题在于真正能身体力行、持之以恒的人只占少数；所以,成功者寥寥.我若想成功,必须痛下决心,严格要求自己我只希望这次的“激情”可以持续地长久一些,但愿我能够尽快找到自我奋斗的动力.毕竟,一个人想要成就一番事业,是需要一点精神支柱的.我的支柱究竟在哪儿呢?
　　不仅如此,居里夫妇的结合更是两颗高尚心灵的碰撞.这碰撞迸发出耀眼的人性光辉.在这对纯粹的学者心目中,科学是最神圣的,是属于全人类的.因此,他们无偿地将镭的提炼方法公诸于世.在生活上,他们几乎毫无要求.对待科学研究却是异常严谨,锲而不舍,孜孜不倦.“荣誉”和“财富”在他们面前显得如此渺小而又微不足道.居里夫妇为那些有志于做学问的年轻人作出了最好的榜样!但另一方面,他们又将一个严酷的事实摆在我们面前：探求真理没有捷径可走,那必将是一条清贫而又寂寞的漫漫长路.若无足够的毅力,千万不要轻易涉足.最可怕的事莫过于知难而退,临阵脱逃,继而变成一个道貌岸然的伪学者.君不见今日的学术界里,这类招摇撞骗的假学究何其多也!然而,科学研究是容不得半点虚假的,心浮气躁,急功近利之人,永远无法踏进科学的神圣殿堂.所以说,真正的学者是心怀宇宙的,也只有具备这样的胸襟方能发现真理,并且真正懂得真理的价值.
　　读罢《居里夫人》一书,我已将我的感悟悉数与大家.书中还有一些感悟东西,忽隐忽现,难以捕捉.那只有一边生活、一边体会了.

致青年教师500字读书笔记和体会（六）

关于九上名著导读中《傅雷家书》的精彩片段的读书笔记,500~600

　　.字数太多了吧
　　看完《傅雷家书》后,我发现这是一本充满父.的苦心孤诣、呕心沥血的教.书.傅雷艺术造诣极为深厚,对无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域,都有极渊博的知识.他青年时代在法国学习的专科是艺术理论,回国以来曾从事过美术考古和美术教学的工作,但时间非常短,不能与其他人一起共事,总是在半路上退出,不能发展自己的.好.
　　在这本书中,傅雷曾在信中对傅总说：“家信有好几种作用：第一、我的确把你当作一个讨论艺术,讨论音乐的对手.第二、极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年.第三、藉通信训练你的—不但是文章,而尤其是你的思想.第四,我想时时刻刻随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜.’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面.”从这句话中可以体会到傅雷对他的孩.非常关怀,并指引孩.走向成功.
　　而他的孩.也取得了成功,傅聪成为了钢琴大师,而傅敏成为了英语特级教师.这说明了傅雷的教.非常成功.
　　最后,我用书中的一句话结束这篇文章：傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣,呕心沥血培养的两个孩.：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师,是他们先做人、后成“家”,超脱小我,独立思考,因材施教等教育思想的成功体现.
　　家书中父母的谆谆教诲,孩.与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母.女强烈的感染启迪……

致青年教师500字读书笔记和体会（七）

老师让我们写读书笔记 急

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记. 在读书时,写读书笔记是训练阅读的好方法. 记忆,对于积累知识是重要的,但是不能迷信记忆.列宁具有惊人的记忆力,他却勤动笔,写下了大量的读书笔记.俗话说：“最淡的墨水,也胜过最强的记忆.”所以,俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来.
常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记,即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句,有用数据和材料摘抄下来,目的是积累各种资料,为科研、教学、学习和工作作好准备.可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字. 摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实.摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准.摘录式笔记可分为： （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记.如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处.如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便.例如：庄照：《也谈为谁立传》,《光明日报·〈史学〉》 （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料.摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处.
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明. 评注式读书笔记常用方法有书头批注.即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法. 评注式笔记有下列几种： （1）书头批注 书头批注,是一种最简易的读书笔记作法.就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等.这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便. （2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来.提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来.提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写. （3）提要 提要和提纲不同.提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点.提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容.提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质. 另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明. （4）评注读书笔记 评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记.例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮.词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士.后人磨去姓名,改题夏言.虽属可笔,然亦足以惩奸矣. 案：严嵩篇和岳飞词,有如是作为,后人留词改名,有如是自欺,严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可.寥寥六十字,写尽三态.（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》） （5）补充原文读书笔记 补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充.需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥.
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记,即读后感.是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发.常用方法有：札记,它是摘记要点与心得结合的产物；心得,也叫读后感.将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解,提出自己看法并记录下来,也是很好的读书方法. 心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记.它有如下几种： （1）札记 札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的.这种札记的形式是灵活多样的.可长可短. （2）心得 心得笔记也叫读后感.读书后把自己的体会、感想、收获写出来.这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见.写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文. （3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己看法的笔记. 上述三种类型的读书笔记,不论采用哪一种类型,目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务.作笔记时开始可采用摘要式,以后读书多了,有了比较,产生了看法,就可以写译注式,至于心得式是更进一步了,它是属于科学研究的范畴.

致青年教师500字读书笔记和体会（八）

求关于鲁迅的《藤野先生》的读书笔记（有概括,心得感受）

《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,文章紧扣藤野先生来刻划,行文缜密,结构严谨.
鲁迅先生留学日本时的中国,正处于任人宰割的地位,中国人民也生活在水深火热之中,一些爱国志士,为了拯救自己的祖国和人民,远渡重洋,赴先进国家,学习他们先进的东西,以便学成归来好振兴自己的祖国.这就是魏源提出的“师夷长技以制夷”.
当鲁迅先生怀着救国救民的愿望,抱着“我以我血荐轩辕”之志向,远渡东瀛,来到了东京,目睹盘着辫子的“清国留学生”赏樱花、学跳舞,有着说不出的厌恶和心痛.这些“清国留学生”,全然忘却了灾难深重,困苦不堪的祖国,却在异国风花雪月,安逸享乐.他们分明是一群附庸风雅,思想腐朽,不学无术的败家子,真是家门不幸.看到这些人,鲁迅先生就很痛苦,很愤懑,无法安下心来求学.后来,他实在是看不下去了,同时,为了自己能潜心求学,学得真本领好报效祖国,就决定到别地地方去,“眼不见心不烦”.
文章开头部分运用了衬托手法,用“清国留学生”来反面衬托鲁迅先生,突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神.而正是这爱国的精神,才赢得了藤野先生的关爱与尊重,同时,这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫.
在去仙台的路上,鲁迅先生只记得两个地名.一个是日暮里,一个是水户.这是为什么呢?
因为“日暮里”这地名,让鲁迅先生很自然地想起唐代诗人崔灏的诗句：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.”这也就让鲁迅先生想到了风雨如磐,任人宰割的祖国,想到生活在水深火热的兄弟姐妹,他忧虑,不安,痛苦,也许他还会想到那群不肖子孙和败家子的“清国留学生”,愤激之情充盈于胸际.
而“水户”是明末遗民朱舜水客死的地方.朱舜水对明王朝一片丹心,誓死效忠明王朝,他这样做,是忠君爱国的体现.朱舜水的爱国思想,引起了鲁迅先生内心的共鸣,所以,他能记得“水户”这了不起眼的地名.
鲁迅先生到了仙台,这里的生活条件极差.夜晚睡觉,他没有蚊帐,而蚊子又多,他只能用被盖把全身捂住,只留鼻孔在外面,“在这呼吸不息的地方,竟然睡安稳了.”而吃饭的地方是兼办囚人的饭食,虽然后来换了个地方,可每天都要喝难以下咽的芋梗汤.鲁迅先生在写这段极其艰苦的生活时,是用诙谐幽默的笔调来写的,让人读之忍俊不禁.这就充分表明鲁迅先生不以环境的恶劣为意的.因为他到日本来,不是来享受的,而是来求学,即学好医术,好回去拯救自己的祖国和人民,曾如他在《呐喊》自序里所说的：“预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰.”由此,我们不难想象,鲁迅先生的求学将是何等的勤奋和刻苦.像这样的学生,在老师藤野先生眼里,自然是很优秀的了,对他也就会另眼相看了.我想,不仅是藤野先生,而且是每一个老师都会这样做的.
鲁迅先生在仙台,还受到仙台医专的几位职员对他食宿的关心,反映出日本人民善良的心地和友好的情谊.这是从正面来衬托藤野先生高尚的品质.
接下来,鲁迅先生对藤野先生所作的直接描写,浓墨重彩,细腻传神.
文章通过对藤野先生的外貌描写和有关掌故的介绍,刻划出了藤野先生是个生活俭朴,治学严谨的好老师.
文中具体写了四件事：1．主动关心“我”的学习,认真为“我”改讲义.这件事表现了藤野先生自始至终认真负责的精神.2．为“我”改正解剖图.这里体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱.3．关心解剖实习.从这件事可以看出,藤野先生一直关心“我”的学习,一直惦记着“我”的解剖实习.4．向“我”了解中国女人裹脚这件事表现了他对骨学的兴趣和求实精神.这四件事,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质.
这以后发生的匿名信事件,作者通过日本的“爱国青年”,这些有着狭隘民族偏见的日本学生,因怀疑是藤野先生漏了题,鲁迅才考及格的,就写了封匿名信给鲁迅,学生干事还托辞检查鲁迅先生的讲义,严重伤害了鲁迅先生的民族自尊心.文章在这里通过“爱国青年”,从反面衬托藤野先生毫无民族偏见的高尚品质.
最后看电影事件,促使了鲁迅先生弃医从文.
那一次是看枪毙中国人的电影,说是由于“给俄国人做侦探”,而围观的“也是一群中国人”,这使鲁迅受到极大的刺激,于是促进了鲁迅“弃医从文”的思想转变.他“觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的.所以我们的第一要著,’是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是提倡文艺运动了.”这就是鲁迅先生与藤野先生惜别的原因.
像藤野先生这样一位生活简朴,治学严谨,正直热忱,毫无民族偏见的好老师,在鲁迅先生心里是“他的性格,在我的眼里和心里话是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道.”
文章结尾写道：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.”由此可见,藤野先生永远会给鲁迅先生精神上带来无穷无尽的力量.

致青年教师500字读书笔记和体会（九）

读书笔记怎么写?给我一篇!

题 解
人们在阅读的过程中,或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写,或是对书的内容要点进行归纳,或是随后记下自己的心得体会.这些摘抄、归纳和心得体会的文字,都叫读书笔记.
这是常用的一种应用文体.
理 由
为什么要记读书笔记?
首先,它可以帮助记忆.知识越丰富越好.知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘,知识是丰富不起来的.必须记住,读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一.俗话说：“好记忆不如烂笔头.”就说明记笔记能帮助记忆.
其次,记笔记也是积累知识的一种好方式.古人说：不动笔墨不读书.就是说,阅读时必须记笔记,才能积累知识.北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品.
第三,记读书笔记还能帮助提高阅读能力.分析能力,综合归纳的能力以及文字表达能力,是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练.
从以上三点看,都应重视写读书笔记.
操作指导
怎么写读书笔记呢?
首先,应了解读书笔记的类型.读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种.写读书笔记时,可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯,确定写什么样的读书笔记.
1、批注笔记.即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号,或在书的天头、地脑作些评语和注释.这种读书笔记简单易行,但首先得书是自己的,别人的书,不能乱画；即使是自己的书,下批注时也应先多想想：自己的看法对不对?怎么表述才简明,然后才写.因书上的空白处不多,想到就写,写了又感到不合适,那就会把书划得乱七八糟了.
2、摘录笔记.就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用.这种读书笔记是大量的.做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段.后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对.两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记.
3、提纲笔记.就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来.
4、心得笔记.就是阅读后,将自己的心得、体会、感想等写出来.也叫读后感.
5、仿写笔记.即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写,达到学会运用、学以致用.
6、评论笔记.主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何.可分为书名、主要内容、评论意见.
7、简缩笔记.为了记住故事梗概,读了一篇较长文章后,抓住主要内容,把它缩写成短文.
不同的读书笔记有不同的作用,可根据实际选择、确定.
其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的.
①必须认真地读懂原作.这是写好读书笔记的前提.提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础.就是摘抄笔记,也应细读原文.否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句.
②态度要严肃、认真、细致.严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义；认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,不能马虎从事；细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不要怕麻烦.因为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价.如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那时恐怕连书也找不到了,想用也不好用.如果摘抄时记得细致,就不会有这种麻烦了.
举例说明
感悟型读书笔记——读后感的写法：
分为三步：
一、引.
先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概）,并用简洁的语言写出自己的感受.如：我今天读了《——》这篇文章,心情久久不能平静,我深深了解了什么是幸运,什么是不幸.
二、议.
这是读书笔记的重点所在.分两部分：第一部分,引述原文重点地,或让你感动的句子,加以分析理解.第二部分,联系自己的生活等方面的实际谈感想.第二部分是读后的“神”,极为重要.
三、结.
总结全文.可写出自己的决心、理想、感想等.
后话
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体.古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到.这“手到”就是读书笔记.自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记.做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力.
做读书笔记,不重在看你写了多少篇,而重在看教师读书笔记的内容,所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等.

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